初中作文考场取胜法宝PPT (共37张PPT)

“我在春天寻找你美丽的踪影。” “我点击整个春天，寻找你美丽的踪影。”
“锅底下窜着蓝色的火苗。” “蓝色的火苗舔着锅底。”
（2）妙用形容词、修饰语、叠字等
早晨，阳光照着我的卧室，小 鸟扇动着翅膀，在树上鸣叫。
早晨，明媚的阳光柔柔地照着 我的卧室，轻盈的小鸟翩翩地扇动 着翅膀，在树上婉转地唱着歌。
如《“鼓励”自传》： 鼓励，是学海中劈波斩浪 的浆；鼓励，是人生中相互依持的拐杖；总在汹涌波 涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信！
(三）渲染铺垫
或引用格言警句，或运用诗词名句，或借助比喻 起兴，描写铺排，渲染气氛。
（四）交代陈述
以题记的形式对文题作简要的交代，或者说明 写作的意图，或者陈述寄托的对象，或者交代写作 的背景。 《神曲》的题记为： 谨以此文献给那些致力于保 护海洋环境的卫士。
2、综合运用多种修辞手法
“我从小跟着妈妈长大，我 从妈妈那里学到了许多知识。” “小时侯，我不识字，妈妈就 是图书馆，我读着妈妈。”
“ 命运是什么？ 命运就是西楚霸王英雄末路、自刎 乌江时的那一声仰天长叹。 命运就是屈原一心报国、屡遭排挤 而留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问。 命运就是贝多芬在双耳失聪时指尖 所击出的那一曲曲慷慨悲壮的交响。”
作文 考场 取胜 法宝
一、让立意深邃高远 二、让材料新颖动人 三、让语言亮丽生辉 四、让形式摇曳多姿
一、让立意
深邃高远
• 怎样使自己的作文立意高远呢？
• １）洞察生活现象背后的本质，揭 示材料所蕴涵的普遍意义。 • ２）以小见大，以点滴小事折射时 代和社会的影子。
二 、 让 材 料 新 颖 动 人
小锦囊：作文要充分利用语文课的资源
一、学习课文的写法，模仿课文进行作文。 二、充分利用课文内容，充实文章内容。 三、对课文进行分类，形成素材网络。
三、让语言靓丽生辉
1、锤炼词语，加强表现力
（1）动词的锤炼
要在词义相近的词语中选择最贴切的一 个，善于运用形象鲜明的动词，把静态写 成动态，把一般写得传神。
小试牛刀：你能试着把下面的材料用新颖
的形式表现出来吗？
材料：我和母亲之间发生了矛盾，相 互理解后和好如初。 中心：表现沟通、理解的重要性。
《沟通》 写作形式： 普通式 题目： 提纲： 第一段：我和妈妈因考试成绩发生了争吵。 第二段：发生争吵后我感到难受和后悔。我 试着理解妈妈，并和她进行交流。 第三段：我和妈妈和好，点明中心
——摘自《贾里日记》
这篇课文的题记是一段贾里 日记的摘录，点明了伟人需要逐 步锻炼成长的中心。
题记，一般放在正文开头之前，位 置特别“抢眼”。 对题记的要求较为简单：短短的语 句，美美的语言；淡淡的情感，浅 落》： 死并非生的对立面，而作为
生的一部分同时存在。
（二）阐述话题
《人生极处是体验》小标题：
安能摧眉折腰事权贵
采菊东篱下，悠然见南山
（诗句标题）
此情无计可消除，才下眉头，却上心头
《语文从我身边轻轻走过》小标题：
前奏：田园部分（舒缓） （音乐标题） 合奏：命运部分（起伏） 高潮：生活部分（激昂）
2、题记式： 《伟人细胞》
我敢说自己很有伟人素质：才智不 凡、爱憎分明、勇往直前。总之，可以 同每个褒义的成语都拐弯抹角地挂上钩。 痛苦的是，外人对此毫不察觉，连我最 好的朋友鲁智胜也说：“你既不是伟人， 也不是庸人。”唉，这种不负责任的评 价何时能停止呢？
《送伞》节选： （父亲交代儿子带伞之后） 儿子：……我看了一眼天空，晴朗无云， 不耐烦地说：“不用带了！”便头也不回 （略） 地出了家门。
父亲：……儿子扔下一句“不用带了！” 便冲出了家门。我看着桌上放着的雨伞， 心里不禁一阵难过：唉，儿子大了。看看 外面似乎有些阴暗的天空，暗暗希望雨晚 点儿下。 （详）
材料：我和母亲之间发生了矛盾，相 互理解后和好如初。
中心：表现沟通、理解的重要性。
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
（儿子还在路上，变天了，父亲急着给儿子送 伞而忘了拿自己的伞，只能冒雨回家。） 儿子：……在雨中，爸爸弓着身子快步向前走着， 夹杂着些许银丝的头发在细雨中舞动着。我的心 不禁一酸，忍不住大声说：“爸爸，对不起，谢 谢您！”父亲回过头，冲我笑了笑，向我挥了挥 手，又转过身走入了雨幕中。看到爸爸的笑，我 （详） 的心里不禁一松，快步向学校走去。
我的终身伴侣： 你好！很惊讶我会给你写信吧，有些话，我早就想向你倾诉了。 十五年前，我们就开始了相依为命地在人生之路上留下了一串 串难舍难分的脚印，我开始和你携手并肩地踏上了漫长的人生之旅。 对你的感情，是既爱又恨。 我对你的爱，是无可置疑的。……（优点） 我对你的爱是深沉的，发自内心的。然而，我对你的恨意也是 不可否认的。……（缺点） 一直以来，我都为你的快乐而欢笑，为你的伤心而落泪。在往 后漫长的人生旅途中，我们仍然是永远无法分开的人生伴侣。我会 永远追随你，不离不弃，不断帮你完善自己，共同走完美好的人生。 我的心声，你听到了吗？试一下解剖自己，想一想我对你的一 番真情，让我们共同塑造一个完美的自我！ 祝 天天进步！ 你的心灵
2011．1．19
《 给自己的情书》
（ 节 选 ）
好文鉴赏
1、小标题式：
拟小标题的要求：概括、简洁、整齐、 醒目、新颖。 《老师的口头禅》小标题： （人物标题）
物理老师的对不对——试探虚实的弓箭 教学老师的“怎么行”——催人上进的铁鞭 语文老师的：“我认为”——独成一派的宝剑
《妈妈的爱》小标题：
小时候 中学时 长大后 （时间标题）
3、灵活引用古诗文、名言 警句、格言、谚语、俗语等
“西湖的美，不全在山水本身， 它少不了那些引人入胜的众多传说和 故事。‘山不在高，有仙则灵；水不 在深，有龙则灵。’一旦没有了仙、 龙、神、怪之类人文传统的点缀，人 们游览西湖的兴致就会大减。”
4、善于运用多种句式，恰 到好处地表情达意。
“出了家门便是山，一眼望不到头 的大山；出了家门便是河，一眼望不 到边的河。这就是我的故乡——养育 了我16年的故乡。”
2）用于首尾:形式多样,生动活泼
如2008年高考四川卷“坚强”话题,引用《隐形的翅膀》:“每 一次,都在徘徊孤单中坚强……我有双隐形的翅膀,带我飞,飞过绝 望。”做题记或者用于结尾,形式都十分灵活,且能使人物形象 更丰满,抒情更酣畅,说理更深刻。 3）用于过渡:缝合结构,增加波澜 流行歌曲还可以用在文章的转承处,作别致的过渡,使文章 衔接紧密,结构清晰,同时从平淡中带出波澜。 如写从消极的情绪中解脱出来 用《海阔天空》中的——“多少次迎
题目：《和妈妈换位思考》 作文形式：日记式、双线式 ①女儿日记：母亲罗嗦，做女儿难。 ②妈妈日记：女儿不理解，做母亲难。 ③母女发生争吵。④女儿日记：心情烦 闷，抱怨母亲不理解自己。⑤妈妈日记： 思考自己应该换位思考。⑥妈妈关心女 儿。⑦女儿日记：感谢妈妈。⑧ 妈妈 日记：理解了女儿。⑨ 画外音点明中 心。
《沟通》：采用交替叙述的手法。在母 女的一来一往独白中，记叙了母女俩通 过日记本沟通后相互理解的过程。
《送伞》：通过父亲与“我”的先后叙述 记叙了父亲交代“我”带伞“我”却不耐 烦，路上忽然下雨父亲为“我”送伞的经 过。 写作时要注意两个叙述角度既要和谐统 一，又不能在叙述上重复啰嗦。同时， 还要注意不同人物的不同心理活动。
灵活运用长句与短句。 灵活运用整句与散句。（运用整句即运用排比、对偶、比 喻、拟人等修辞手法，采用骈句、整句的形式，来议论点题、 抒发感情、总领全文，以达到引人入胜的效果。）
5、借用流行歌曲歌词，让作文增添亮点
1）用于标题:出奇制胜,先声夺人
引用相近或相关的歌名或歌词做标题 ，给人亲切动人、眼 前一亮的感觉。 例如:将《雨天里发生的一件事》改为《情深深,雨蒙蒙》
着冷眼与嘲笑，从没有放弃过心中的理想”。
四、让形式摇曳多姿
原文品评
我
我是一个十五岁的男孩，我有很多优点：乐观开朗、善良、乐 于助人、上进心强、不懈追求。 我成绩优秀，常常有同学来向我请教学习上的问题，我总会一 一耐心地解答。有一次，课外活动的时间到了，我拿起钟爱的篮球， 准备到球场上拥抱自己的至爱——打篮球。可是，一个同学却向我 走来，向我请教一道题目。我看看球场，再望望篮球，有些犹豫了。 但是，我还是马上放下了篮球，笑着答应了那位同学，教他做题。 然而，我的缺点也不少，比如意志薄弱、学习不踏实……这些 恶魔，使我吃尽了苦头。每次考试，我总学不会细致，许多错误都 错得极不应该。上次期中考试，如果不是漏这丢那，我也不会榜上 无名、名落孙山。大礼拜，我受不了电脑的诱惑，丢下作业，沉迷 在游戏世界里。这些缺点让我自己感到非常烦恼，我多么希望自己 能改正这些缺点啊！ 今后，我会努力逐渐完善自己，成为一个优秀、出色的人！
（五）设置悬念
有时候，题记也可以在制造悬念方面展示它的功能。 《听，蜗牛不再哭泣》一文中写下这样的题记： “ 葡萄架上，一只蜗牛寂寞地哭泣，同伴们也许早就尝 到了葡萄的甜美，可它究竟还要走多远呢？ ”蜗牛为什 么要哭泣？蜗牛为什么要走那么远 ？
小试牛刀：请你试着用标题式或题记式的
写作形式将下面的材料构思成文。
父亲：……我冒着雨向家走去，想着儿子不会被雨 淋，心里很欣慰。忽然听见儿子在身后喊：“爸爸， 对不起，谢谢您！”我回过头，看见儿子正撑着伞， 向这边张望着。一股暖流一下子涌进心里，儿子， 是真的长大了。 （略）
注意：
考虑形式创新的可行性，要根 据自己对某一形式的掌握程度决定， 不能贸然行事。最好根据自己的爱 好和习惯，在长期的作文实践中形 成比较固定而且擅长的作文形式。
材料：我和母亲之间发生了矛盾，相 互理解后和好如初。 中心：表现沟通、理解的重要性。
要求：①请写出作文的题目。 ②标题式拟出小标题，题 记式写出题记。
开阔眼界
还有哪些新颖的作文形式呢？
书信式 ：《快乐存折》 《给乾隆帝的一封信》 日记式： 《陆游日记》《生日》 演讲式： 《电子游戏改变了我的生活》 双线式： 《沟通》 说明式： 《幸福胶丸使用说明书》 画面式： 《和谐画展》 发帖式 : 《一篇关于“纪念”的帖》
老师的构思：
《幸福的桥梁》题记：当心与心的桥梁修好 时，幸福就来临了。
《玫瑰花中的“毋忘我”》题记：当母亲把 “毋忘我”插进玫瑰花束中时，花束竟然艳 丽而丰满了。母亲说，这正如绚丽的爱，也 是不可缺少平淡的理解的。 《我和母亲的天空》小标题：阴云密布、电 闪雷鸣、雨落如珠、雨后彩虹
课后作业：整理好这篇作文。
题目：《青春期与更年期出逃记》 作文形式：故事式 提纲：第一段：青春期和更年期兄弟俩谈 话，炫耀自己使母子俩激烈争吵的功劳。 第二段：青春期和更年期抱怨心理医生开 了“理解”药丸，母子俩相互理解，关系 改善。①儿子考试成绩不理想，在“理解” 的劝说下放弃了撒谎的念头。②妈妈看到 屋子被儿子弄得很乱，在理解的劝说下， 消了怒火。第三段：青春期和更年期兄弟 俩无容身之地，只能出逃。
实验式：《借你一双慧眼——关于“他 人优点”的实验报告》 对话式：《沟通——人· 上帝· 自然》 会议式：《长处报告会》 《别开生面的辩论会》 菜谱式：《“家庭幸福汤”的制作方式》 审案式：《一氧化碳受审记》 诉状式：《减肥起诉书档案实录》 诊断式：《姚明的就诊报告》
新知积累
双线式：安排两条线索交 错延伸，通过两个不同的 人物角度去叙述相同的事 情，发表感受，更好地展 现不同人物的内心世界。
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避俗取新精选材，应遵循以下原则： 选材要着眼当代，紧贴现实生活，坚持 只选新的，不选旧的。 只选亲身经历的，不选道听途说的 只选小材料，不选大材料。 只选深刻的，不选浅薄的。 只选具体的，不选空洞的。 只选有趣的，不选平淡的。 只选罕见的，不选常见的。
• 切实做到：人无我有，人有我新，慧眼 独运，以新制胜。