2015年上半年全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》真题及详解【圣才出品】

2015年上半年全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》真题及详解
注意事项：
1．考试时间为120分钟，满分为150分。

2．请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

）
1．儿童身心发展具有明显的差异性，这一特点决定了教育工作要（）。

A．循序渐进
B．因材施教
C．教学相长
D．求同存异
【答案】B
【解析】由于遗传、环境、教育和个体主观能动性的不同，儿童的身心发展存在着个别差异，包括性别差异、身心构成方面的差异等。

个体身心发展的个别差异性要求教育者在教育工作中首先要发现并研究个体间的差异特征，然后在此基础上根据学生的个别差异和不同特征等实际情况，做到因材施教、长善救失，使每个学生都能迅速切实地提升。

2．“庶”与“富”是“教”的先决条件。

首次提出这一教育观点的教育家是（）。

A．孔子
B．孟子
C．荀子
D．墨子
【答案】A
【解析】“庶、富、教”是孔子关于教育和经济的关系的论点。

孔子认为要治理好一个国，有了众多的人口，就要努力发展经济，使它富足起来；已经富裕了，就要施行教化。

人口、财富和教育是立国的三个要素，“庶”与“富”是前提，是实施教育的先决条件。

3．法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。

这反映了教师劳动具有（）。

A．复杂性
B．延续性
C．创造性
D．示范性
【答案】B
【解析】教师劳动的延续性体现在教师劳动具有时间的连续性和空间的广延性。

教师对于学生的影响不仅体现在教学过程中，还体现在生活中的各个方面，不仅局限在学生的上学时期，还会影响到学生毕业以后。

题中加缪能够获得诺贝尔文学奖，离不开其小学老师的启蒙教育和悉心栽培，因此他才会在第一时间写信感谢这位老师。

4．在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是（）。

A．学校
B．少年宫
C．同学
D．社会
【答案】A
【解析】学生品德发展过程中，学校是起主导作用的因素。

学校教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向，给人的影响更加全面、系统和深刻，能排除和控制一些不良因素的影响，从而使人按照一定的思想政治方向发展，同时也有利于思想品德的培养，使年轻一代健康地成长。

5．下列属于学校教育制度内容的是（）。

A．修业年限
B．教学大纲
C．课程标准
D．课程设置
【答案】A
【解析】学校教育制度是指一个国家各级各类学校的教育系统及其相应的各项规定，简称学制，具体地规定了各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

其中，“各级”包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育等，“各类”包括普通教育、专业教育、成人教育等。

6．小学生的手指不小心被教室的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生（）。

A．揉搓受伤手指
B．吃止痛消炎药
C．冷敷受伤手指
D．热敷受伤手指
【答案】C
【解析】手指受伤正确的处理方法是先冷敷，后热敷。

先冷敷，以减少伤处的肿胀，因为热敷会使受伤处温度升高，引起受伤组织细胞受热膨胀挤压周围的细胞，加速血液流动渗出。

24小时之后改为热敷，加速血液循环，促进受伤处的恢复。

7．教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析，发掘或揭示内隐于日常事件、生活和行为背后的意义、思想或理念，这种研究方法是（）。

A．经验研究法
B．调查研究法
C．行动研究法
D．叙事研究法
【答案】D
【解析】A项，经验研究法是指通过切实可靠的经验材料或客观数据来揭示社会现象和社会行为的原因与客观规律的研究方法，不当选。

B项，调查研究法是通过考察了解客观情况直接获取有关材料，并对这些材料进行分析的研究方法，不当选。

C项，行动研究法是指在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式，不当选。

D项，题干表述的是叙事研究法的定义。

广义的教育叙事研究是指通过对有意义的教学事件、教师生活和教育教学
实践经验进行描述和分析。

发掘或揭示内隐于日常事件、生活和行为背后的意义、思想、理念。

狭义的教育叙事就是指教师“叙说”自己在教育活动中含有“问题解决”和“经验事实”的个人教育事件，当选。

8．关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是（）。

A．发展要先于教学，以更好的进行教学
B．教学内容应略高于儿童的现有发展水平
C．教学要走在发展的前面，以更好的促进发展
D．教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平
【答案】A
【解析】“最近发展区”是指学生的两种发展水平之间的差距。

一种是学生的现有水平，即独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，即在有指导的情况下，借助成人的启发、帮助可以达到的水平。

教学应当走在儿童现有发展水平的前面，为儿童提供带有难度的内容，调动其积极性，发挥其潜能，从而带动儿童的发展。

9．小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于（）。

A．生理需要
B．安全需要
C．归属和爱的需要
D．自我实现的需要
【答案】C
【解析】归属和爱的需要是指个体对感情方面的需要，包括友谊、爱情、归属感、避免
孤独等。

题干中学生渴望得到老师的认可和关心，是一种归属和爱的需要。

10．“笨鸟先飞”“勤能补拙”说明（）。

A．需要对能力有影响
B．动机对能力有影响
C．性格对能力有影响
D．气质对能力有影响
【答案】C
【解析】勤奋是性格的态度特征，笨是性格的理智特征。

“笨鸟先飞”“勤能补拙”体现了个体性格对个体能力的影响。

11．小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于（）。

A．学习焦虑
B．习得性无助
C．自我估价降低
D．认知功能障碍
【答案】B
【解析】小明的心理反应属于习得性无助，是指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为，即通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态。

习得性无助让人们自设樊篱，把失败的原因归结为自身不可改变的因素，放弃继续尝试的勇气和信心。