英语高效课堂实践活动导学案(2)
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Some of them are t_____(厚的). Some of them are t_____(薄的). I don't like thick ones because they are h_____(重的). I like the thin ones b_____(因为)they are light and beautiful.
能力目标
能熟练运用句型对事物做出选择。
情感目标
培养学生良好的管理自己生活的习惯。
学法指导
小组合作法
重点解读
句型的掌握。
难点提示
句型的灵活运用。
课前准备
两本书（一厚一薄），单词卡片，教学磁带等。
导学过程
二次备课
情景导入
师生问候。
Game --- Quick response
教师说出一个单词，学生快速地说出它的反义词。
展示提升
我是这样记住单词的___________
板书设计
Unit 5 Which one do you want?
This is a thick book.
This is a thin book.
Which one do you want, the thick one or the thin one?
The thick one, please.
合作探究
1.自读课文C部分，圈出不认识的单词。
2.阅读理解课文C部分对话，理解其大意。
3.两人一组练习课文C部分。（引导学生利用身边的文具，用品等练习句型）
合作探究
反馈测评
根据提示，补全下列短文。
We have many kind of r_____(雨衣). Look at them.
东安二小高效课堂实践活动导学案
课题
Unit5 Which one do you want?
课时
Period2
备课时间
主备人
文利颉
参与人员
All English teachers of Grade 5ห้องสมุดไป่ตู้
学习目标
知识目标
能听懂,会说a raincoat, a thick book, a cheap T-shirt
The thick one, please.
教学反思
thick---thin young---old clean---dirty
big---small hot---cold long---short
自主学习
1.我能读：thick, thin, long, short, raincoat, that.
2.我能读出下列句子：
Which one do you want, the thick one or the thin one?
能力目标
能熟练运用句型对事物做出选择。
情感目标
培养学生良好的管理自己生活的习惯。
学法指导
小组合作法
重点解读
句型的掌握。
难点提示
句型的灵活运用。
课前准备
两本书（一厚一薄），单词卡片，教学磁带等。
导学过程
二次备课
情景导入
师生问候。
Game --- Quick response
教师说出一个单词，学生快速地说出它的反义词。
展示提升
我是这样记住单词的___________
板书设计
Unit 5 Which one do you want?
This is a thick book.
This is a thin book.
Which one do you want, the thick one or the thin one?
The thick one, please.
合作探究
1.自读课文C部分，圈出不认识的单词。
2.阅读理解课文C部分对话，理解其大意。
3.两人一组练习课文C部分。（引导学生利用身边的文具，用品等练习句型）
合作探究
反馈测评
根据提示，补全下列短文。
We have many kind of r_____(雨衣). Look at them.
东安二小高效课堂实践活动导学案
课题
Unit5 Which one do you want?
课时
Period2
备课时间
主备人
文利颉
参与人员
All English teachers of Grade 5ห้องสมุดไป่ตู้
学习目标
知识目标
能听懂,会说a raincoat, a thick book, a cheap T-shirt
The thick one, please.
教学反思
thick---thin young---old clean---dirty
big---small hot---cold long---short
自主学习
1.我能读：thick, thin, long, short, raincoat, that.
2.我能读出下列句子：
Which one do you want, the thick one or the thin one?