一株紫丁香_教案教学设计_4

一株紫丁香
本文是关于一株紫丁香，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

第一课时
教学要求：
1、读通读懂这首诗，体会文中老师工作的辛苦，感受同学们对老师的深深爱意。

2、在预习的基础上认识、理解本课的一些重点词语的意思。

3、有感情地朗诵诗歌。

教学过程：
一、揭题导入
1、小朋友，你们喜欢花吗？今天老师给你们介绍一种漂亮的花好吗？
2、出示图片：这种花好看吗？它长什么样？有什么特点？
3、老师小结：
紫丁香的树叶一对一对长在树枝上，圆圆的叶片头上尖尖的。

花瓣很小，有白色的和紫色的两种，香味很浓。

丁香花春季盛开，芳香四溢，是庭园中人们常种的花木。

4、揭题：今天，我们一起来学习——一株紫丁香（齐读课题）
5、学习“株”字：
（1）：谁来记住这个字？
（2）：你能猜一猜这个字跟什么有关？（跟树木有关）
（3）：对，“一株”就是“一棵”的意思，
比如：“一棵桃树”可以说成:
“一棵小草”可以说成：
那么“一株紫丁香”就是：
6、看图：
（1）图上有什么？
（2）图上除了紫丁香外还有谁呀？什么时候，她在什么地方干什么？
谁来看着这幅图说一句话？
(夜晚，老师在台灯下认真地写教案。

窗外的紫丁香时时散发出阵阵香气。

)
二、检查预习
1、词语：
（1）、走进伸进飘进这三个词有什么一样的地方？
这里有三个词语来找它们，可是它们看到这么多的“进”糊涂了，你能帮它们找一找吗？
出示：花香枝叶小朋友
（2）、绿色浓绿什么是浓绿？
很淡的绿色叫什么？（淡绿）
（3）、踮：做动作。

栽：就是？（种）这两个都是表示动作的词。

（4）、脚尖儿绿叶儿读好儿化音
（5）、作伴（做伴）晚上独自睡觉的时候害怕吗？你会找谁来作伴？（6）、消除消除什么？消除疲倦
还可以说成消除什么？消除疲劳消除疲惫消除劳累
（7）、挂牵：还可以说成什么？牵挂
“挂牵”和“牵挂”都是挂念的意思
（8）、眨眼：眨和眼有什么一样的地方吗？
（都有目字旁）对，所以“眨”是眼睛闭上又睁开的动作试一下（9）、教案：老师上课之前把上课时要说的话，要做的事，要教给小朋友们的知识写下来，成为一篇文章，这就是教案。

2、师范读课文：(配乐)
3、生自读课文，数一数共有几段？
4、指名分段朗读正音
三、品读诗歌
1、第一节
（1）、出示第一小节，指名读
（2）、读完第一小节你知道了什么？
（3）、“浓绿”的小院是什么样的？（长着许多绿色植物）
（4）、“我们”到小院栽紫丁香的时候是怎么做的？（轻轻地）（5）、从
中感受到了什么？你能把小朋友们的一份心意读出来吗？
指名读评议再读齐读
2、第二节
（1）、自己轻声朗读第二小节，边读边想：诗中的小朋友是用怎样的语气呼唤老师，对老师说话的？
（2）、老师每天晚上都要做些什么事情呢？为什么要让绿色的枝叶伸进老师的窗口呢？四人小组互相讨论。

（3）、交流：是怕老师一个人备课太单调，寂寞，让小树枝陪伴老师。

是为了让老师眼睛多看看绿色，减轻疲劳。

（4）、多可爱的孩子，多体贴的学生呀！读好这一小节
3、第三、四节
（1）、过度：小树很快长大了，不仅枝叶繁茂，而且朵朵紫色的小花开满枝头。

开在老师的窗前。

又是一个夜晚，同学们又来到了老师的院子里。

猜猜他们会看到什么？（老师又在台灯下批作业，写教案，还有那窗前的那株紫丁香）他们看着那紫丁香，又会悄悄地对老师说了什么呢？
（2）、学生自读3、4两小节。

（3）、指生读第3小节
①如果你们现在就在这位老师窗前，你们会给老师唱一首什么歌呢？
②生交流：沙沙沙，()（一句歌词）
唱呀，唱呀，（出示并齐读）“帮你消除一天的疲倦。

”
这里的“你”是谁？多好的同学们呀！
（4）、绿叶沙沙沙是同学在歌唱，那满树的小花又是什么呢？指读第四小节①我们就像那窗前的小花围绕在老师身边，在向老师轻轻诉说着心中的感谢。

要是你，你会说些什么？生四人小组交流
②全班交流
③师小结：
做操时，老师前后走动，看看小朋友有没有因天太热而受不了；这就是老师对同学们的挂牵（卡片）
课间，老师处处留意小朋友活动时有没有注意安全；这也是老师对同学们的
挂牵（卡片）
用餐时，老师帮没带勺子的同学解决困难；
鼻子出血了，老师赶紧采取措施帮助止血，并安慰小朋友；
这些都是老师对小朋友们的挂牵（卡片）
而且是时时挂牵（卡片）
④老师对小朋友们的牵挂，对小朋友们的关心，对小朋友们的爱，小朋友都记在心里，他们打心眼里感谢老师。

（5）、听，那一群悄悄去看老师的同学们唱起了什么歌？
歌曲《每当我走过老师窗前》字幕出现歌词
（6）师小结：歌词唱出了同学们对老师辛勤工作的感谢，唱出了同学们的心声，唱出了同学们对老师深深的爱意。

让这些情意都让紫丁香来替我们表达吧！
（7）齐读3、4两小节（配乐）
4、第五节
（1）、夜已经深了，可是老师为了能让小朋友们学的好，学得快还在台灯下，还在书桌旁认真地备课，她想了又想，写了又写，改了又改。

这时候的你还忍心让老师这样劳累，这样辛苦吗？这时的你想跟老师说些什么呢？（2）、自读第五小节
（3）、朗读比赛指读，评读（读出亲切请求、真诚祝愿的语气）5、指导有感情地朗读全诗指读全班读（配乐）
四、拓展延伸
1、想一想，课文为什么要用“一株紫丁香”为题呢？全文借紫丁香表达同学们对老师的深深的爱意。

2、课文中的“疲倦”换成“疲劳”，“挂牵”改成“牵挂”行不行？
换了就不押韵了。

3、有个小朋友问老师，同学们对老师如此尊敬，为什么课文中称呼老师全部用的“你”而不是“您”呢？可以改一下吗？。