新人教版九年级《比热容》导学案
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13.3 比热容(一)
设计:陈铭祯审核:崔玉攀班级姓名
学习目标
1.了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性
2.会使用比热容表,尝试用比热容解释简单的自然、生产、生活现象。
3.经历探究过程,比较不同物质的吸热本领,了解引入比热容概念的必要性。
预习案
1、比热容的定义:
叫做这种物质的比热容。
比热容用符号表示。
2、比热容是物质的一种。
3、比热容的单位是,读作。
4、水的比热容是,它的物理意义。
探究案
一、物体的吸热能力
1.交流讨论:水的吸热与哪些因素有关?
烧开一壶水和烧开半壶水,哪个需要的热量多?你是怎样比较吸收热量的多少?。
你是通过保持不变,改变。
比较。
一壶水烧开和烧成温水,哪个需要的热量多?你是通过保持不变,改变。
比较。
交流结果:对同种物质的物体,吸收或放出的热量多少,与、有关。
2.科学探究:不同物质的吸热能力。
猜想与假设:。
(依据是什么?)设计实验、进行实验:
(1)怎样比较不同物质的吸热能力大小?。
(2)实验设计采用什么方法?,
(3)分组探究:
①比较加热时间的多少:保持不变,改变。
合作探究:分别取质量相同的水和沙子,用同样的酒精灯加热,使它们升高的相同,比较。
通过实验发现,加热时间的多。
②比较温度变化的多少:保持不变,改变。
合作探究:分别取质量相同的水和沙子,用同样的酒精灯加热,使它们加热的相同,比较。
通过实验发现,温度变化的多。
分析得出实验结论:物体吸热量的多少与、、。
【中考链接】下列情况中,比热容会发生变化的是()
A.一杯水倒去一半 B.把铁块加工成铁屑
C.水凝固成冰 D.10℃的水变成15℃的水
检测案
1.我市在科学规划和建设城市时,大量增加水面面积,是利用水的大的特性,且水在蒸发时 (选填“吸热”或‘‘放热”),可以调节气温,营造“宜居重庆”的舒适环境。
2.人们常用水给汽车发动机降温,这是因为水的_________较大。
“奋进”号航天飞机用氢作燃料,这是因为氢的__________较大。
3.初春培育水稻秧苗时,为了不使秧苗受冻,正确的做法是()A.早晨多灌水,傍晚多排水 B.早晨多排水,傍晚多灌水
C.早晨和傍晚都要多灌水 D.早晨和傍晚都要多排水
4.为了比较水和沙子吸热本领的大小,小明做了如图所示的实验:在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子,用两个相同的酒精灯对其加热,实验数据记录如下:
(1)在此实验中,用加热时间的长短来表示物质。
(2)分析下表中的实验数据可知;质量相同的水和沙子,升高相同的温度时,水吸收的热量 (大于/小于)沙子吸收的热量。
(3)如果加热相同的时间,质量相同的水和沙子, (沙子/水)升高的温度更高。
13.3比热容(二)
学习目标
1.了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性
2.会使用比热容表,尝试用比热容解释简单的自然、生产、生活现象。
3.经历探究过程,比较不同物质的吸热本领,了解引入比热容概念的必要性。
复习回顾
1.比热容的概念:。
2.比热容的单位:。
比热容是物质的一种特性。
3.水的比热容是J/(Kg·℃),其物理意义是。
预习案
物体吸收热量的公式是。
各符号表示的物理量是什么?单位怎样?
物体放出热量的公式是。
课堂学习
一、热量的计算
铁的比热是 J/(Kg·℃),表示质量是 Kg的铁温度升高1℃吸收的热量 J。
质量是3Kg铁温度升高1℃所吸收的热量是多少?(列出计算式)
质量是3Kg铁温度升高40℃所吸收的热量是多少?
质量是3Kg铁温度升高(100℃—40℃)所吸收的热量是多少?
上述计算可以写成一个算式:吸收的热量=
如果用Q
吸表示吸收的热量,用c表示比热容,用m表示质量,用t
0
表示
原来的温度,用t表示物体后来的温度,则计算物体吸收热量的公式Q
吸= 。
同样的道理,计算物体放出热量的公式Q
放
= 。
【中考链接】
为了测定某种液体的比热,把质量是100g的铜块从沸腾的水中取出(标准大气压),迅速投入到质量是100g温度为10℃的待测液体中,混合后的共同温
=0.4×度是25℃,若不计热损失,求这种液体的比热容是多少?(已知C
铜
103 J/(kg·℃)
检测案
1.若一太阳能热水器内装有100kg温度为20℃的水,阳光照射一天后, 水温升高到70℃,则热水器内的水吸收了 J的太阳能;这是通过(选填“做功”或“热传递”)改变了水的内能。
2.汽油燃烧放出的热量为1.78×106J若这些热量全部被水吸收,可使 kg 的水从20℃升高到40℃。
3.质量为10千克的水,温度升高了10℃。
求水吸收的热量Q吸。
4.炎热夏天,小丽将装有0.6kg水的塑料瓶放入电冰箱冷藏室,待水降温后饮用。
水由35℃降至5℃过程中放出的热量为多少?
5.某太阳能热水器5h内可使100kg的水,温度升高60℃,则水吸收多少J的热量?。