2024年小学英语科组工作计划范文（二篇）

2024年小学英语科组工作计划范文
一、指导思想
本学期英语科组根据学校工作要求，以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强学习意识、教研意识、质量意识、合作意识，以课堂教学改革为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语科组的教学水平。

始终围绕着“营造英语氛围，激发学生的学习兴趣，注重课堂实效性”的主题，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，使英语教学研究工作再上一个新的台阶。

二、主要工作
（一）实施新课程
1、继续做好以教学管理、教学研究、教育科研、课堂教学、新课程实验为主要内容的教研。

诊断存在问题，提出改进措施。

营造平等尊重的交流氛围。

2、继续做好新课程学习工作。

倡导参与式培训方式。

以课例分析为载体，以教师实践反思为着力点，引导教师主动参与，将新课程理念真正落实到实际教学之中。

3、继续以学习新课标、用好新教材为研究内容，建设系列学科资源。

以学科资源的建设与运用。

4、以发展性评价研究为突破口，继续开展优化课堂教学的活动。

做好以发展性教学评价为核心内容的教学设计与实施活动。

5、健全理论、业务学习制度，做好新教师的传、帮、带和教学能力较差教师的扶持工作，要做好骨干教师的示范带头作用，发挥他们在新课程、新教材、教法的作用。

鼓励教师之间的相互交流与学习。

（二）提高学生的英语能力
1、为了加强英语基础教育，创造听说条件，创设英语的氛氛，提高交际能力。

2、举行英语书法比赛的评比活动，实施多种奖励、激励机制，最大限度地调动学生的积极性，使师生以最大热情投入到情景活动中。

3、开展英语竞赛。

（三）开展课外活动，激发学习兴趣
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。

有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情、参于意识，培养兴趣。

我们准备根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。

1、充分利用校园广播。

2、本学期将举行三至六年级英文书写比赛，各班学习园地还增设“双语园地”。

3、丰富课外作业的布置：
（a）收集摘抄身边英语，培养学生主动学习意识。

（b）设计实用性作业，学以致用，把学会的英文儿歌、英语歌唱给父母听。

（c）在圣诞节举行一次活动，给学生提供一个施展才华的空间。

（d）举办英语黑板报。

（e）班与班之间手拉手活动。

三、主要活动内容和时间安排
____月
1、制订各年级英语教学计划。

2、制定本学期教研活动计划。

3、由赖小玲，周洪惠两位老师参加茂名市小学英语新课程标准及教材培训。

4、由陈夏婷老师参加高州市小学英语新课程培训。

5、备好周前课。

（集体备课）
6、组织学生参加英语兴趣小组学习。

（多媒体教室）
7、由赖晓玲老师上镇的公开课。

____月
1、认真学习新课程。

2、各班组织学生参加英语竞赛。

3、落实好培优。

4、由陈夏婷老师上四（2）班英语公开课。

____月
1、课堂教学研讨。

2、检查教案。

3、由周洪惠老师上五（2）班英语公开课。

____月
1、组织学生举行圣诞节活动。

（校内）
2、科组教师相互之间交流学习。

3、组织教师学习新课程。

4、由李艺婵老师上六（1）班英语公开课。

____月
1、科组教师统一教学进度，共同研讨教材。

2、制定各年级复习计划，抓好英语复习工作，查漏补缺。

3、期末复习考试，做好评卷分析工作。

4、撰写教学总结。

2024年小学英语科组工作计划范文（二）
一、前言
2024年是小学英语教育的重要一年，我们作为小学英语科组的教师，要认真制定工作计划，充分发挥自身的专业素养和教学经验，为学生的英语学习提供更好的指导和服务。

下面是我们的工作计划。

二、目标和任务
1. 提高学生的英语听说能力：通过丰富多样的听说活动，提高学生的英语听说能力，能够流利地表达自己的想法和感受。

2. 培养学生的阅读习惯：通过精选优秀英语原版故事书籍和绘本，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高阅读理解能力。

3. 加强学生的写作能力：引导学生多写多读，激发学生的写作兴趣，提高写作表达的能力。

4. 培养学生的独立思考和解决问题的能力：组织各种形式的思维导图、思辨性讨论等活动，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

三、教学内容和方法
1. 听说能力提高：
a. 利用多媒体资源、英语歌曲等增加学生对英语的听力输入；
b. 进行听力训练，提高学生的听力理解能力；
c. 组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力。

2. 阅读习惯培养：
a. 鼓励学生从图书馆借阅原版英语绘本和故事书籍，培养阅读的兴趣；
b. 组织学生进行小组阅读活动，让学生相互分享阅读的体验和收获；
c. 设置阅读任务和阅读计划，培养学生的阅读习惯。

3. 写作能力提高：
a. 引导学生多写多读，扩大词汇量和句型结构的应用范围；
b. 通过模仿写作、情景写作等活动，提高学生的写作表达能力；
c. 批改学生的作文，给予积极的评价和建议，激励学生不断进步。

4. 独立思考和解决问题：
a. 组织学生进行思维导图、头脑风暴等活动，培养学生的思维能力；
b. 通过辩论赛、小组合作等形式，锻炼学生的团队合作意识；
c. 鼓励学生提出问题并寻找解决办法，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

四、教学资源和师生配合
1. 教学资源
a. 充分利用学校图书馆、多媒体教室等资源，为英语教学提供更多的支持；
b. 挑选适合的英语原版故事书籍和绘本，为学生提供更广阔的阅读空间；
c. 制定教学计划、备课教材等教学资源。

2. 师生配合
a. 与家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况，共同关注学生的英语学习；
b. 鼓励学生积极参加各类英语活动和竞赛，拓宽学生的英语学习渠道；
c. 组织家长会或座谈会，向家长介绍教学计划和教学内容，征求家长的意见和建议。

五、教学评估和反馈机制
1. 教学评估
a. 设立英语学科考评小组，定期对学生进行听说读写综合能力的评估；
b. 制定考试和测验，测试学生对教学内容的掌握情况；
c. 通过课堂观察和作品评比等方式，评估学生的学习表现和进步情况。

2. 反馈机制
a. 对学生进行成绩反馈和学习建议，帮助学生发现不足并提供相应的帮助；
b. 向学生家长反馈学生的学习情况和进展，共同关注学生的英语学习；
c. 教师间相互交流和反思，及时调整教学策略，提高教学质量。

六、总结
2024年是小学英语教育的关键一年，我们小学英语科组要充分利用各种教学资源和教育手段，制定并执行科学的教学计划，努力提高学生的英语能力和综合素质。

同时，我们还要加强与家长和同事的沟通合作，形成合力，共同关注学生的英语学习。

相信通过我们的共同努力，学生的英语学习将会取得显著的成果。