播种良好习惯铸就美好人生

播种良好习惯铸就美好人生
第一篇：播种良好习惯铸就美好人生
播种良好习惯
铸就美好人生
陈茜
“播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。

”——（英）普德曼可见，习惯对于孩子的发展至关重要，它是孩子健康成长的助推器，会影响孩子的一生。

孩子从小到大，每走每一步，都会受到各种各样的习惯的影响，不良的习惯会使孩子误入歧途，断送一生前程，而良好的习惯可以帮助孩子健康成长，铸就美好人生。

培养责任心，让孩子勇于担负责任。

在日常生活中，孩子习惯于做好自己本身的事情，而额外的或对他没有多大关系的事情往往懒得去做，就会推卸责任，认为不是自己应该做的，就没有必要去做。

例如：老师布置的作业题，孩子做完后，就完事了。

如果你想让孩子巩固一下，给再他布置哪怕是一道题，他都不愿意做，总会说老师没有让做这些题，因而就坚决不再做了。

那就是说，让孩子多担负一点点责任，他都不愿意。

有一次，我听见卧室门“呯”的一声关上了，就问孩子怎么回事。

孩子解释这事不怪他，是风碰的，跟他没有关系。

我就问他，是你自己从房间出来的，为什么不把门碰在门吸上，为什么还要去怪上天。

然后，我及时跟孩子谈了勇于负责任的问题。

同时，趁机给孩子讲了美国总统里根11岁时在院子里踢足球，把邻居家的玻璃踢碎了，后来，里根向爸爸借了钱赔给邻居。

在接下来的一年里，里根擦皮鞋、送报纸、打工挣钱，还清了借父亲的钱。

这些鲜活的事例，有力的说明了责任的重要性，孩子也认识到了负责任是每个人应该具备的基本品质。

每个人行走在大千世界中，应该对自我负责，对自我的形象负责，对自我的成败负责，对自我的人生负责。

养成敢于负责任的良好习惯，才能做好一切事情。

培养立即行动的习惯，促使孩子改掉拖延的不良习惯。

孩子在生活中，遇到要做的事，常常会以各种借口推辞，不断地往后推，以致今天要做的事情推到了明天，明天要做的事情又推到了后天，这样天天往后推，越堆越多，最后，就不想再去做了。

长期以往，会养成拖拉、疲沓、懒惰的不良习惯，以致什么事都不想去做了。

其实，拖延是一种病，应及早警醒，向“拖延”宣战，全力捣毁这个有可能带来“溃堤”之患的蚁穴。

事实上，如果你留心观察，你就会发现，在我们的身边，总有一些喜欢拖延的人。

有一次，天还没有亮，我就被闹铃吵醒了。

过了一阵，闹铃又响了。

就这样，反复了好几次，这一晚我无法入睡了。

第二天，一问，才知道孩子每隔十分钟设了闹铃，共设了六套闹铃，每次闹铃响了，就关掉，继续睡，而直到最后的闹铃响了，还赖在床上，没有起床。

事后，我和他谈了如何养成按时起床的习惯，应立即行动的重要性。

此后，他也改变了，能做到立即行动。

现实中，人都是有惰性的，有良好习惯的人总是设法去战胜自身的惰性，遇事会立即行动。

而拖延的人却习惯迁就自我，一味地怜悯自己，姑息自己多赖一会床，磨磨蹭蹭地做一件事，他心底有个他自己都不愿意承认的声音：“总要等一会儿才好啊！”这样的人善于向自己妥协，时间的标尺被他机巧地换成了疲塌的松紧带。

时间长了，他生命的血性与锐气就在一次次拖延中磨损，直至一事无成，碌碌终生。

可见，拖延是一种多么可怕的疾病！而立即行动就是根治拖延病的一剂良药。

专心致志，用“心”学习。

孩子的天性就是喜欢贪玩，即使是在做作业的时候，手里可能会拿一个玩具，一边做，一边玩，做了很长时间，还没有做完作业，没有一点效果。

如此下去，学没有学好，玩也没有玩好。

有的时候，放学一回家，书包一放下，就拿起玩具玩开了，玩得痴迷，陷入其中不能自拔，就不想去做作业了，学业从此荒废。

这时候，家长就要引导孩子把学习放在心上，把学习当回事。

只有把作业做完了，在时间允许的情况下，可以适当地玩一下。

只要心中有了学习，一定会在第一
时间先完成作业，再去做别的事情。

还有一种景象是，有的孩子一边做作业，一边看电视，只会一心不能二用，常犯错误。

题上是减号，挪到下面及就误写成了加号，以至于把简单的题都做错了。

平时不用心学习，就不会养成专心致志的良好习惯，做任何事情都会精力不集中，容易出错。

特别是，在考试中一紧张，加之没有良好习惯，往往简单的题会错误百出，做得一塌糊涂，严重影响考试成绩。

不能专心学习的人，这种不良的习惯会影响的以后的学习，严重影响他的成长及成才。

所以，专心致志，用“心”学习，对孩子的成长有事半功倍效果。

敢于独立做事，成为一个有胆识的人。

有的孩子生性胆小怕事，上课不敢积极主动地回答问题，有了什么事情也不敢向老师反映，也不敢独立地去做事情，回家后家长不问的话，孩子也从来不提。

时间长了，就会把事情藏在心里，而不愿意打开心扉，向别人倾诉，最终将自己封闭起来，可能会形成自闭、抑郁、烦躁、孤僻的个性，这样的性格一旦形成，将会非常危险，成为“问题学生”，也造成教育的困惑。

面对这些实情，我们家长该怎么办呢？我想，家长应及时地积极鼓励孩子，大胆地面对发生的一切事情，毫不回避，自己的事情要自己去做，养成独立做事的好习惯，做一个有胆识的人。

我有时候接孩子回家，在路上孩子肚子饿了，想吃东西，我就把钱给他，让他自己去买，刚开始孩子不敢去买，我就说：“我站在台阶下等你，你自己拿钱去买，如果不去，今天就别吃了。

”结果，他真的没有去买，我就领他直接回家了。

我想让他饿着肚子，去磨炼胆量，还及时跟他交流了锻炼胆识的意义。

后来，他终于敢自己去买东西了，我也由衷地感到欣慰，孩子渐渐成长起来了，变得越来越自信了。

教育孩子学会感恩，为家里做力所能及的事；教育孩子学会倾诉，能善于与人交流沟通；教育孩子树立荣誉感，能热心为班集体服务；教育孩子学会做事，成为一个有胆识的人。

洛克说：儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉
的。

但是习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。

让我们携起手来，以养成教育为抓手，为孩子播种一个行动，收获一个习惯，收获一个个性，收获一个命运。

再别让孩子的美好人生迟到，要让良好习惯早一点注入孩子的心中，注入孩子的骨里，践行在孩子的行动上。

既然孩子一定要奔赴人生的阳光大道，为什么不助推孩子，让他早一些出发？
第二篇：播种良好习惯收获美好人生
播种良好习惯收获美好人生
——兴安盟扎赉特旗音德尔第五小学好习惯教育活动材料
当代教育家魏书生曾经说过:“行为养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运。

”它向人们揭示了一个深刻的道理,好习惯的养成将会使人受益终身。

有人打比方说：好习惯好比存在银行里的死期存款，让你可以不断享受利息。

一个具有良好习惯的人，走到哪里都会得到欢迎，受人尊敬。

因此，对我校的基础教育来说，养成教育是德育的基础、是重中之重。

我校十分注重在“播种良好习惯，收获美好人生”的活动中开展好习惯的养成教育。

下面就介绍一下我校在教育活动中的几点做法：
一、建立健全德育管理创新机制
俗话说“没有规矩不成方圆”。

完善的制度是一切工作得以顺利开展的重要保障。

没有严格的规章制度，德育工作的开展将流于形式。

为此，我校始终把建章立制放在德育工作的首位，狠抓制度落实。

我校建立了学校支部、政教处、少先队、班级管理立体化网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。

成立了由校长任组长、政教主任、大队辅导员、班主任及少先队干部都参与的德育工作领导小组，实施德育工作。

形成了校长宏观抓，政教主任直接抓，少先队大队辅导员具体抓、班主任老师时刻抓，少先队干部参与抓，家长配合抓的德育管理工作局面。

并建立德育工作考核激励机制。

制定完善班主任和班集体德育工作量化考核机制，德育工作先进个人奖励机制，把德育工
作考核的结果，纳入学校量化考核之中。

二、抓好德育环境建设，构建内隐外扬的育人环境
高雅的环境可以熏陶人、特定的环境可以教化人。

为了加强德育环境的建设，创设一个浓厚的德育氛围，促进学生良好品质的形成。

我校主要抓了校园环境的“四化”、”一建设”，即：绿化、美化、净化、硬化和“教育阵地”的建设。

有“一廊”（画廊）、“四报”（墙报、板报、手抄报、校报）、“七室”（校史室、医务室、实验室、广播室、图书室、阅览室、微机室）等阵地。

每天要求校园做到“九无”、“七有”，即室内外“无果皮纸屑、无痰迹、无污水，无脏物，无刻痕，无淫秽书画、无物品流传、无体罚学生、无重大安全责任事故和师生犯罪”。

学校有醒目的校风、校训、教风、学风、班风和学生《守则》，《行为规范》、《教师职业道德规范》及中外名人画像等，并布置合理。

创设具有特色的班级文化，学校要求每个班教室布置有特色，力求让每一块墙壁说话，让每一个角落育人；让学生的学习生活有浓厚的德育文化氛围。

在美化校园环境的同时，我们尊重一部分学生喜欢花的天性，学校还专门要求各班搞一些绿化、美化校园活动，各班自行发动，让他们亲自选择自己喜欢的花带进学校，带进教室，使学习环境更具优雅，起到润物细无声的作用。

三、教职员工以身作则，率先垂范
俗话说，身教重于言教。

实践证明：教育无小事，事事在育人；教师无小节，处处做楷模。

如果教师有良好的师德师风，教师群体有良好的行为规范，那么开展学生养成教育就会事半功倍。

为此，学校倡导德育、智育、体育，德育居首；身教、言教、物教，身教为先，其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。

良好的师德师风对学生的养成教育有推动与促进、影响与示范作用。

为此，我校制定了教师《职业道德规范》《教师工作承诺》《十不准，十规范》来规范教职员工的良好行为习惯，以达到相得益彰，师生同步，师生双赢的结果。

如：针对有的学生随意丢弃废物的不良习惯，学校要求全体教师不要光靠制度来约束，还要以身作则来引领。

当老师发现学生们喜爱吃零食，经常随意丢弃果皮纸屑，总是不厌其烦地在学生面前把废物捡起，
看到这些学生们也就不好意思再随意吃零食了而乱扔东西，并逐渐养成了见到垃圾随手捡起的习惯。

这样的事例在我们的学校有很多很多。

四、通过各种活动形式对学生进行养成教育。

1、开展“流动红旗”、“星级班级”和“德育之星”评比活动。

班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。

为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。

学校领导、教师轮流值日，校园好习惯示范生作为值周学生，坚持每天检查监督学生入校、离校、红领巾佩戴、班级及个人卫生、学生纪律等小学生日常规范的落实情况。

每天对学生的日常行为进行检查，政教处和大队部随时抽查，政教处根据流动红旗评比细则进行加分和扣分。

每周一升旗仪式后进行总结，对好的班级颁发纪律及卫生流动红旗，同时颁发纪律星和卫生星、文明星和礼仪星，贴在班级星级栏目中，虽然红旗是流动的，但得过的荣誉却是永恒的。

在评比活动中引导学生感受道德规范，选择行为，进行自我反省与竞争，从而自觉遵守规范，结合检查进行一周一小结,一月一总评，评出星级，树立典型，激励学生学先进赶先进。

对于评比结果在学期末结束纳入对班级的综合考核，评出校园之星班级，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的积极性。

学校每学期都设立班主任工作奖励基金，对在班级工作中做出优异成绩的班主任进行奖励。

2、通过升国旗仪式，进行养成教育。

鲜艳的国旗，雄壮的国歌，庄严的升旗仪式本身就是生动的爱国主义教育形成，同时我校充分利用每周一的国旗下讲话对学生进行爱国主义教育和养成教育。

我们每一次国旗下的讲话都结合重大节日、纪念日，结合学校典型事迹，重启发，重激励，重鼓舞，对学生展开教育。

从形式到内容都是全新的且与学生生活息息相关的，可以说每次升国旗仪式都收到了很好教育效果。

并且把每次国旗下讲话编辑成《国旗讲话集锦》，师生的优秀事迹也汇编成册。

3、通过班队会加强学生的养成教育。

每月一次的全校班队会。

时间规定为本月里最后一周的周五第七节课，每班同时召开班队会。

由自由全面选题到自由局部选题。

政教处和大队部联合检查，评选出最
佳队会，最好班会，进行示范表彰。

通过每月一次的班队会的开展，教师对学生的养成教育的重视程度进一步加强。

通过设计主题班会，把对学生的各项常规教育融为一体。

借助“班、队会课”这一载体，将一些行为转化为学生的自觉习惯，进而化为学生良好的行为品质，提高学生的综合素质。

在班队会中让学生汇报自己的行为习惯的转化情况和存在的问题，班主任根据情况进行总结，并教育学生养成教育要从点滴做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

与此同时我校大队部从2008年春开始在全校开展“文明礼仪伴我行”主题活动。

从管住自己的嘴不说脏话粗话，管住自己的手不乱扔乱画做起，很大程度地改进了学生的行为习惯，对学校的管理起着不可估量的作用。

4、自制班规，强化养成教育。

为了让学生养成自我管理的良好习惯，我们开展制定班规活动，各班方式不尽相同，有的是全班讨论，老师整理，再逐条念给学生听，学生表决确定；有的分组讨论，组内制定、班委会综合，老师加工修改；也有的学生自己提案制定，班委会综合，老师敲定，最后交学校德育领导小组审定通过，打印出来张贴各自教室，从而大家照规行事。

由于班规是大家共同参与制定的，也是学生自己提出的遵守规则也就成了学生内心的需求。

学生由被动接受教育变成主动自我教育，由他律变成了自律，真正达到了我定班规我践行的目的。

5、利用广播，宣传养成教育。

通过校园红领巾广播站对文明礼仪、卫生习惯等进行大力宣传，广播站开设了《校园风景线》、《知识百宝箱》、《校园七彩树》、《健康快车》、《哆来咪点歌台》等栏目。

每天下午上课前１5分钟进行广播，极大地推进了学校的精神文明建设。

6、利用经典诵读，进行养成教育。

我校自2004年4月到现在以来开展了四次读书活动，2004年开展以“中华魂”为主题的读书活动，2005年开展了“民族精神代代传”，2006年开展了“文明礼仪伴我行”的读书活动。

2007年开展了“八荣八耻”读书活动，2008年开展了“奥运伴我成长”读书活动在这些读书活动中同学们通过摘抄名言警句、撰写读书感想、交流学习心得体会进行读书知识竞赛、征文等系列活动，激发了同学们努力学习的热情，培养了读书兴趣，也培
养了学生热爱祖国崇尚科学的情感。

2007年，我校获得全国青少年读书组织委员会、共青团中央、少工委等七个部门颁发的读书组织奖，2008年获得全国青少年读书组织委员会、共青团中央、少工委等七个部门颁发的读书特色学校奖，2007年3月开始我们在全校范围内开展了国学经典《古诗必背》、《弟子规》、《三百千》、语文校本教材背诵活动，它与语文课同样纳入课表，规定每周两节课。

让这些传承着民族传统文化思想朴实易懂、朗朗上口、蕴涵着从古至今做人的基本道理、基本规范的古诗词，成为我校学生养成教育的新内容。

此项活动收到了良好的效果，得到了家长、社会和有关部门的高度认可。

7、利用重大节日，纪念日开展主题教育。

利用重大节日，纪念日对学生进行主题教育已成为我校的一种传统，一种文化。

如：每年三月，结合学雷锋活动月对学生进行团结友爱、助人为乐教育和“身边希望工程”活动；四月结合清明节对学生进行缅怀先烈、爱祖国、爱人民教育，以此而引发的爱自己、爱他人，2009年清明节期间组织学生开展了网上祭英烈活动，学生在网上纷纷留言，表达自己的内心感受，收到了良好的教育效果。

五月结合劳动节进行勤劳节俭、敬业奉献、自己的事情自己做，明天的事情今天做，今天的事情现在做；六月开展体育艺术活动，进行才艺大展示；七月结合党的生日开展“党在我心中”主题诗歌朗诵会，八月结合建军节，我校与驻地森警、消防官兵进行联谊活动。

九月以“老师你好”为题进行尊师文明礼貌教育活动，给老师写封信、唱首歌、表演个节目；十月对学生进行以热爱祖国为主题大合唱比赛或诵读比赛；十一月故事节……就以上节日的活动可通过手抄报比赛、绘画比赛、知识竞赛、故事会、演讲会、文艺汇演、读书心得展评、校园之星评选各种丰富多彩形式对学生进行养成教育，用我手写我心，以活促写，以写促学，体现了大语文教学观，寓活动于教学之中。

8、开展体验活动，增强养成教育。

每年暑期我校都要举办体验教育夏令营活动，徒步、爬山、野炊……在这样的夏令营中磨炼了意志，培养了学生自信自强、自尊、自爱、坚韧不拔的优良品格。

这一活动培养了队员团结一致的集体主义精神，增强了组织纪律观念。

我们还
参观了国防教育基地，旗人民武装部消防大队、气象局、社区活动中心。

利用节假日班主任帮助学生从家庭生活、学校生活、社会生活和大自然等各个方面，寻找一个“岗位”，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领，引导学生在亲身的实践中把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。

同时我校计划在今年暑期进行“我与农村小朋友同吃饭、同劳动、同交流”的远足体验教育，让学生们走进农村、深入农村、了解农村、体验农村生活。

9、开展知荣辱、尽孝心，促进养成教育。

百事孝为先，中华民族自从有了文化也就有了孝道，所以“孝”是中华民族的传统美德。

为使这种美德生生不息、发扬光大，我们结合胡锦涛的《八荣八耻》在全校范围内开展了“知荣辱、尽孝心”活动。

活动分为四个阶段：（１）知荣辱，感知孝心。

学校要求做到“六个一”即：收集古今外孝敬故事讲一讲；写一篇家庭亲情的短文读一读；列举生活中父母关爱的事说一说；选择孝心的歌曲唱一唱；查找古今中外的礼貌用语用一用；选一件父母喜欢的礼物送一送。

以上六个方面的内容用两个月的时间通过班队会、小组合作、个人分工来完成，使学生在感知孝文化中汲取传统美德的精华。

（２）知荣辱，践行孝心。

做到“三做起，三结合，”“十个一”和“三好”。

三做起：即从我做起，从现在做起，从小事做起。

三结合：是学校、家庭、社会相结合。

十个一是：给父母梳一次头、洗一次脚、捶一次背、倒一杯茶、盛一次饭、洗一次碗、扫一次地、做一次饭、唱一次歌、写一封信。

用我手写我心，走近父母，了解父母，感恩父母，学会尽义务，尽责任。

三好：即在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好少年。

（３）知荣辱，反馈孝心。

通过问卷调查，家长座谈会等形式，反馈孝心活动的情况。

如：
（４）知荣辱，评比孝心之星。

通过征文、演讲、问卷调查、学生推选、大队部审批等五个环节评比出班级和学校“孝心之星”，进行大张旗鼓的表彰奖励，将知荣辱、尽孝心养成教育活动推向了顶峰。

总之，养成教育作为未成年人思想道德建设中的一项基本内容，任务是长期而艰巨的。

但“不积跬步，无以致千里；不积小流,无以成江河”，我们深信，在旗教育局的正确领导下，在社会、家庭通力支持下，通过我校师生的共同努力，一定会将我校的“播种良好习惯，收获美好人生”养成教育工作推向一个新的台阶并赋予新的内容。

第三篇：养成良好习惯争做文明学生铸就美好人生
养成良好习惯，争做文明学生，铸就美好人生
老师们，同学们：早上好！
今天，我们全校师生又一次集会在这里，看到鲜艳的五星红旗冉冉升起来了。

现在我们站在这庄严的五星红旗下，我想请全体同学，举起右手，跟我进行一次宣誓：（誓词）
我是果里中学学生，面对国旗庄严宣誓：
我要品德高尚，事事文明，处处优秀；
我要严格自律，诚实守信，遵规守纪；
我要孝敬父母，尊重老师，团结同学；
我要珍惜时间，刻苦学习，提高成绩；
我要以校为家，爱校护校，校荣我荣；
今天父母为我付出，明天我让父母幸福！
今天老师助我成功，明天我为老师争光！
今天我以果里中学为荣，明天果里中学为我骄傲！
我要做最好的自己，我能行，我一定能行！
好！宣誓完毕，请放下右手。

今天我讲话的题目是“养成良好习惯，争做文明学生，铸就美好人生”。

有人说过“人，一撇一捺，头顶着天，脚踏着地，写起来容易，做起来难，我们应该经常思考，我在做什么？我做得怎么样，我要成为怎样的人？”做怎样的人？一百人有一百种答案，但有最基本的一点，就是要做一个合格的、养成良好习惯的、有着文明行为的人。

著名心理学巨匠威廉?詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

”正所谓观念变，行动就变；行动变，习惯就变；习惯变，性格就变；性。