十三岁的际遇教案

十三岁的际遇教案
教学目标：
1.了解和理解"际遇"的定义和概念；
2.通过阅读《十三岁的际遇》，使学生能够深入了解主角的成长和变化；
3.培养学生的阅读能力和分析能力。

教学过程：
引入新课（5分钟）：
教师引导学生回忆自己在十三岁时的一次重要经历，鼓励学生分享，并引出"际遇"的定义和概念。

导读文本（10分钟）：
教师介绍《十三岁的际遇》这本书，提供背景信息，引起学生兴趣。

阅读指导（10分钟）：
教师提供一些阅读指导，包括如何快速浏览整本书，如何进行有效的阅读和分析。

阅读讨论（25分钟）：
学生分组讨论主要人物和情节，并记录下自己的观点和发现。

教师逐一听取每组的意见，并进行点评和引导。

文字整理（15分钟）：
学生将讨论的结果整理成文字，记录下重要的人物和情节，并进行分析。

展示和分享（15分钟）：
学生将自己的文字整理结果展示给全班，分享自己的观点和发现。

深入阅读（20分钟）：
学生选择《十三岁的际遇》中的一段文字进行深入阅读，理解其中的意义和信息并进行分析。

学生可以选择用图像、表格等形式展示。

扩展延伸（10分钟）：
教师提供一些扩展延伸的问题，要求学生进一步思考和表达，拓展思维。

总结课堂（5分钟）：
教师总结本课内容，强调际遇对人的成长和变化的影响，鼓励学生将这种思考扩展到自己的生活中。

课后作业：
要求学生根据课堂讨论和自身的经历，写一篇与"际遇"相关的作文，要求600字以上。

教学资源：
1.《十三岁的际遇》一本；
2.黑板或白板，粉笔或白板笔。

教学评价：
1.观察学生在小组讨论中的参与情况和能力发展情况；
2.观察学生在文字整理和展示中的表达能力；
3.评价学生在深入阅读和分析中的阅读能力和思考能力；
4.阅读学生的作文，评价其理解和表达能力。

拓展延伸问题：
1.你认为际遇对一个人的成长和变化有多大影响？
2.除了《十三岁的际遇》，你还读过哪些描述际遇的故事？你觉得它们之间有什么共同之处和不同之处？
4.际遇只有在十三岁时才会发生吗？你有过其他年龄段的际遇吗？请描述一下。

5.你觉得自己现在的际遇对你的未来会有怎样的影响？你有什么打算和努力来应对这些际遇？。