文言文句式归纳总结
归纳小学语文中的常见文言文句式及其翻译方法
归纳小学语文中的常见文言文句式及其翻译方法文言文是中国古代的一种文字表达形式，也是中国文化的宝贵遗产之一。
在小学语文学习中，学习文言文对培养学生的语言表达能力和理解能力有着重要的作用。
然而，由于文言文与现代汉语有着一定的差异，所以学生在学习文言文时，常常遇到困难。
为了帮助小学生更好地掌握文言文，本文将归纳小学语文中常见的文言文句式及其翻译方法。
一、归纳常见的文言文句式1. 主谓结构：以主语为中心，主动或被动地进行动作。
例如：“人之初，性本善。
”2. 主宾结构：主语与宾语之间是一种共生关系。
例如：“日月无光，轮行不至。
”3. 倒装结构：变换主谓语序，使句子更生动有力。
例如：“天地不仁，以万物为刍狗。
”4. 并列结构：用于列举两个或多个并列的事物。
例如：“夫妻者，相与哀乐共患难。
”5. 状语从句：用于修饰动词或形容词，并对整个句子进行补充说明。
例如：“行百里者半九十。
”6. 假设条件句：用于表示假设的情况，可分为真实条件句和虚拟条件句。
例如：“若非此事，割席断交。
”7. 比喻句：用于通过比喻的方式来形容事物。
例如：“山高水长，月白风清。
”二、归纳常用的文言文句式翻译方法1. 主谓结构的翻译方法：根据句子的语境和实际含义进行翻译。
“人之初，性本善。
”可以译为“人在刚出生时，本性都是善良的。
”2. 主宾结构的翻译方法：将主语和宾语之间的关系保持，并根据实际需要进行翻译。
“日月无光，轮行不至。
”可以译为“如果日月没有亮光，那么轮回也无法到来。
”3. 倒装结构的翻译方法：将原句的主谓语序颠倒，使句子更有力度。
“天地不仁，以万物为刍狗。
”可以译为“天地对人类没有仁慈之心，只把万物视作饲料。
”4. 并列结构的翻译方法：用逗号或者连接词来连接不同的并列事物。
“夫妻者，相与哀乐共患难。
”可以译为“夫妻之间要相互同甘共苦，一起分享欢乐和悲伤。
”5. 状语从句的翻译方法：根据从句的修饰对象和关系进行翻译。
“行百里者半九十。
【精】文言文句式类型总结
【精】文言文句式类型总结一、倒装句型1. 完全倒装- 冠词 + 名词 + 动词 + *非谓语动词部分*- 副词 + 动词 + *非谓语动词部分*- 双重否定- *省略了主语的情况下的动词短语 + 补语*- ... （更多例子见文中）2. 部分倒装- 频率副词 + 代词 + 连系动词- 方位副词 + 动词 + 谓语动词 + 所处状态的补足语- ...- 时间/地点状语 + 音符 / 寒暄词 + 主语 + 修饰主语的状语或名词 + 谓语动词- ... （更多例子见文中）二、比较句型1. 增加/递减比较- ～上下，～之次，可谓～- ～颇/尤甚，～益概，才甚～少- ...2. 夸喻比较- 河海, 风云, 山河, 天地- 举世, 人间, 无双, 无敌- ...3. 形象比较- 形如～, 如～之～- ... （更多例子见文中）三、排比句型- 一、二、三、四- 不仅、不但、不止、不拘- 先天、后天、有天、无天- ... （更多例子见文中）四、省略句型- 天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往- 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流- ... （更多例子见文中）五、叠词句型- 枯枿，笞笞，饧饧，洇洇- 嗷嗷，哀哀，慌慌，恍恍- ... （更多例子见文中）六、补语句型- 补充主语的补足语- 补充宾语的补足语- 补充状语的补足语- ... （更多例子见文中）七、状语句型- 顿挫、呼应、委婉、抒发感慨- 描写环境、心情、行为- ... （更多例子见文中）---此文档总结了常见的文言文句式类型，包括倒装句型、比较句型、排比句型、省略句型、叠词句型、补语句型和状语句型。
通过使用这些句式，能够丰富文言文的表达方式，增强文章的表现力和感染力。
*注意：以上例子仅供参考，具体使用时应根据上下文和语法要求进行调整。
*。
八年级下册文言文特殊句式总结归纳人教版
八年级下册文言文特殊句式总结归纳人教版
以下是八年级下册人教版文言文中的一些特殊句式总结归纳：
1. 判断句：
- 是亦走也
- 非死则徙尔
- 此殆空穴来风
- 当此之时，秦中地固千里之壤
- 况臣孤苦，特为尤甚
- 惟无实者不详
- 斯固百世之遇也
- 曩与吾祖居者，今其梁氏也
- 则吾斯役之不幸，未若复吾祖居之不幸也
- 唯恐夜中，病者卒相与俱亡
2. 倒装句：
- 既来之，则安之
- 夫赵强而燕弱，而君幸于赵王
- 受地于先王，愿终守之
- 铸以为金人十二
- 拜送书于庭
- 徒见欺
- 臣诚恐见欺于王而负赵
- 于是为长安君约车百乘，质于齐
- 故以为其爱不若燕后
3. 省略句：
- 则自经于沟上
- 嬴闻如姬父为人所杀
- 地险，易守也
- 非死则徙尔，一身将休戚何为
- 召有司案图
- 铸以为金人十二，以弱天下之民
- 拜送书于廷
- 王之诸姑、兄弟及诸姑、姊妹之子女，皆远遣之
- 今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯- 故不积跬步，无以至千里
4. 被动句：
- 吾属今为之虏矣
- 为天下笑者
希望以上总结归纳能够帮助您更好地理解八年级下册人教
版文言文中的特殊句式。
文言文特殊句式归纳
文言特殊句式一、判断句用“者……也”表判断“陈胜者;阳城人也..”陈胜是阳城人“廉颇者;赵之良将也..”廉颇是赵国的良将句末用“也”表判断“城北徐公;齐国之美丽者也..”城北徐公是齐国的美丽的人“方柯;天才也..”方柯是天才用“者”表判断“方柯者;中国之人..”方柯;是中国人用“乃”表判断“是乃狼也..”这是狼“电脑乃高科技用具..”电脑是高科技用具需要注意的是;判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词;而是指示代词;作判断句的主语;而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断;“是”在先秦古汉语中少作判断词;在汉以后作判断词则多起来..还有;肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词“非”;都不是判断词..用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等表判断..这种形式也较为多见..例如：当立者乃公子扶苏..司马迁陈涉世家此则岳阳楼之大观也..范仲淹岳阳楼记夫六国与秦皆诸侯..苏洵六国论用否定副词“非”等表示否定的判断..例如：六国破灭;非兵不利;战不善;弊在赂秦苏洵六国论城非不高也;池非不深也;兵革非不坚利也……孟子·得道多助;失道寡助直接表示判断..既不用判断词;也不用语气词;通过语意直接表示判断..例如：刘备天下条雄..司马光赤壁之战刘豫州王室之胃..同上一宾语前置二、被动句所谓被动;是指主语与位于之间的关系是被动关系;也就是说;主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者;而不是主动者、实施者..1、用“为”“为……所……”“为”引出动作的主动者或“……为所……”表被动..例如：“身死人手;为天下笑者..”……被天下人嘲笑有如此之势;而为秦人积威之所劫..苏洵六国论不者;若属皆且为所虏..司马迁鸿门宴2、用“见”“见……于……”表被动“于”引出动作的主动者..例如：吾长见笑于大方之家..3、用“被”表被动“忠而被谤;能无怨乎”忠心却被别人诽谤;能不怨恨吗用介词“于”受……于……”表被动“于”引出动作的主动者..例如：不拘于时;学于余..4．用介词“被”表被动..例如：予犹记周公之被逮..1否定句中代词宾语前置这类宾语前置;要具备两个条件：一是宾语必须是代词；二是必须是否定句;由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词表示..在这种情况下;代词宾语要放在动词之前和否定词之后..例如：硕鼠：“三岁贯汝;莫我肯顾..”“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”..2疑问句中代词宾语前置文言文中用疑问代词“谁”、“何”、“奚”、“安”等做宾语时往往放在动词的前面..例如鸿门宴：“良问曰：‘大王来何操’”“何操”应理解为“操何”..3介词宾语前置在现代汉语中;介词后面跟着宾语;组成介宾结构;用来修饰动词谓语..在文言文中;介词宾语往往置与介词之前;形成一种倒置的现象..例如：岳阳楼记：“臆微斯人吾谁与归”“谁与归”应理解为“与谁归”..4普通宾语前置在一般性的宾语前置中;大家要注意语感..宾语前置文言文中;动词或介词的宾语;一般置于动词或介词之后;但在一定条件下;宾语会前置;其条件是：第一、疑问句中;疑问代词作宾语;宾语前置..这类句子;介词的宾语也是前置的..如：“沛公安在”史记．项羽本记这种类型的句子关键是作宾语的疑问代词像：谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等..值得注意的是;介词“以”的宾语比较活跃;即使不是疑问代词;也可以前置..如：“余是以记之;以俟观人风者得焉..”柳宗元捕蛇者说其中的“是”是一般代词;但也前置了..第二、文言否定句中;代词作宾语;宾语前置..这类句子有两点要注意;一是否定句一般句中必须有“不”、“未”“毋”、“无”、“莫”等否定词；二是代词作宾语..如：“时人莫之许也..”陈寿三国志．诸葛亮传正常语序应该是“时人莫许之也..”第三、用“之”或“是”把宾语提前取动词前;以突出强调宾语..这时的“之”只是宾语前置的标志;没有什么实在意义..如：“句读之不知;惑之不解..”韩愈师说有时;还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯”;构成“唯......是......”的格式..如：“唯利是图”、“唯命是从”等..第四、介词宾语前置的情况除了第一种情况外;还有一种情况;就是方位词、时间词作宾语时;有时也前置；例如：“业文南向坐..”史记．项羽本记意思是“业文面向南坐..”宾语前置练习题1、古之人不余欺也..苏轼石钟山记..2、天大寒;砚冰坚;手指不可屈伸;弗之怠..宋濂送东阳马生序93、大王来何操司马迁鸿门宴4、沛公安在同上5、子何恃而往彭端淑为学6、微斯人;吾谁与归范仲淹岳阳楼记7、不然;籍何以至此司马迁鸿门宴8、句读之不知;惑之不解韩愈师说9、唯利是图二主谓倒装为了强调谓语;有时将谓语置于主语之前..这仅仅是因为语言表达的需要..如;“甚矣;汝之不惠慧”愚公移山三状语后置现代汉语中状语置于谓语之前;若置于位于之后便是补语..但在文言文中;处于补语的成分往往要以状语来理解..例如：鸿门宴：“将军战河北;臣战河南..”“战河南”即“战于河南”;应理解为“于河南战”..促织：“覆之以掌”即“以掌覆之”应理解为“用手掌覆盖蟋蟀”..另外;还有定语置于中心词之后;修饰名词的量词放在名词之后等特殊现象;因不常用;因此按下不表..四定语后置文言中;一些修饰性的定语常常置于中心词之后..例如：遂率子孙荷担考三夫..列子·愚公移山大阉之乱;绍绅而能不易其志者;四海之大;有几人欤张溥五人墓碑记石之铿然有声者;所在皆是也..苏轼石钟山记4．介词结构后置..在现代汉语里;介词结构常常放在动词前作状语;古代汉语里有则往往置后作补语..例如：青;取之于蓝;而青于蓝..荀子劝学得双石于潭上..苏轼石钟山记君子博学而日参省乎己..荀子劝学生乎吾前;其闻道也固先乎吾;吾从而师之..韩愈师说为坛而盟;祭以尉首..司马迁陈涉世家疑问词常见的疑问词有“何”、“安”、“乌”、“为”、“哉”、“奚”、“乎”、“耶”等例句“又安干毒耶”又怎么干去怨恨呢“尔亦知射乎”你也懂射箭吗“为何人哉”是什么人“夫子奚不时来观乎”您为什么不时常来参观呢“然则何时而乐耶”但是什么时候才能欢乐呢不亦……乎相当于“不是……吗”何……为相当于“为什么要……呢”见……于相当于被动句以……为……相当于“把……当作……”如……何相当于“对……该怎么办”唯……是“是”无意;起宾语提前作用；“唯”表示对象的唯一性与其……宁……相当于“与其……宁可……”常见文言文固定格式固定格式也叫固定结构;或者凝固结构..它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起;固定成为一种句法格式;表达一种新的语法意义;世代沿用;约定俗成;经久不变..它的分类可按表达语气的种类分为四种：第一种：表陈述语气常用的有：有以有......用来、无以没有......用来、有所有.....的、无所没有......的、比及等到......的时候、为......所..第二种：表疑问语气常用的有：奈何怎么办、何如怎么样、如......休把......怎么样、得无......耶大概......吧、恐怕......吧等..第三种：表感叹语气常用的有：何其多么、一何何等、多么、何......之怎么......这样啊等..第四种：表反问语气常用的有：无乃......乎恐怕、只怕、不亦......乎不是......吗、得无......乎难道......吗、孰与、孰若跟......相......何......为为什么......呢主语的省略就是把主语省略掉..例如：永州之野产异蛇;蛇黑质而白章……谓语的省略就是把谓语省略掉..”例如“夫战;勇气也..一鼓作气;再鼓而衰;三鼓而竭……宾语的省略例如：民说之;使之王天下……介词的省略例如：方柯玩游戏于网吧..介词宾语的省略例如：此人一一为之具言所闻句子成分的省略;在文言文和现代汉语中都有;不过;文言文中的活力句更普遍..常见的有以下几种情形：省略主语有承前面的主语省略;有呼应下文省略;在对话中也常常省略主语..文言文中的第三称代词“之”、“其”不能作主语;也是文言文中主语多省略的原因之一..如：“自吾氏三世居是乡;积于今六十年矣;而乡邻之日蹙..殚其地之出;竭其庐之入;号呼而转徒;饥渴而顿踣;触风雨;犯寒暑;呼嘘毒疠;往往而死者相藉也..”有时一个复句或一段话中多处省略主语;这些主语并不一贯;即所指不是同一对象;在阅读和翻译时要注意..如：“见渔人;乃大惊;问所从来..具答之..便要还家;设酒杀鸡作食..”桃花源记在翻译成现代汉语时;省略的主语要补充出来..省略谓语为主是句子里最重要的成分;一般是不能省略的..但在特定情况下也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的..如：“择其善者而从之;其不善者而改之..”论语六则后一分句省略了谓语“择”..在译成现代汉语时;被省略的为主要补充出来..省略宾语宾语的省略有两种情况：省略动词的宾语和省略介词的宾语..如：“以相如功大;拜为上卿..”廉颇蔺相如列传这句话就省略了动词谓语“拜”的宾语“之”又如：“竖子不足与谋”鸿门宴这句话中省略了介词“与”的宾语“之”..在文言文中;介词“以”、“为”、“与”的宾语"之"往承上文省略..在译成现代汉语时;省略了的动词宾语或介词宾语要补充出来..省略介词在文言文中;介词“于”和“以”常被省略..如：“后数日驿至;果地震陇西..”张衡传句中省略了介词“于”..又如：“赐之彘肩..”鸿门宴句中省略了介词“以”..泽为现代汉语时;省略了的介词也要补充出来..古代汉语和现代汉语都有很多省略现象;古代汉语中更为多见..常见的有以下几种..1．省略主语..有承前省、蒙后省;自述或对话中也常常省略..例如：永州之野产异蛇;黑质而白章;触草木;尽死..柳宗元捕蛇者说沛公谓张良曰：“……度我至军中;公乃入..”司马迁鸿门宴每假借于藏书之家;手自笔录;计日以还..……录毕;走送之;不敢稍逾约..宋濂送东阳马生序问：“何以战”公曰：“衣食所安;弗敢专也;必以分人..”对曰：“小惠未偏;民弗从也..”左传·曹判论战2．省略谓语..与现代汉语比较;文言中谓语的省略较多见..例如：一鼓作气;再而衰;三而竭..同上三人行必有我师焉;择其善者而从之;其不善者而改之..论语3．省略宾语..有动词宾语的省略..例如：尉剑挺;广起;夺而杀尉..司马迁陈涉世家每字为一印;火烧令坚..沈括活板项王曰：“壮士赐之卮酒..”则与斗卮酒..司马迁鸿门宴有介词宾语的省略..例如：竖子不足与谋..同上此人一一为具言所闻..陶渊明桃花源记4．省略介词..文言中介词“于”也常常省略..例如：今以钟磬置水中;虽大风浪不能鸣也;而况石乎苏轼石钟山记激昂大义;蹈死不顾张博五人墓碑记。
高中文言文句式总结
文言文句式总结文言文句式总分两大类：固定句式、特殊句式。
其固定句式可分为表疑问，表反问，表感叹，表揣度，表选择，特殊句式又可分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类，而倒装句又分为：宾语前置句、状语后置句（介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句（谓语前置句）四类。
固定句式一、表示疑问1、何所……？表疑问的固定结构。
可译为“所……的（人、事、物）是什么”。
问女何所思，问女何所忆。
（《木兰诗》）卖炭得来钱何所营？（《卖炭翁》）2、奈何……？若何……？如何……？可译为：“……怎么办？”还可译为：“为什么……？”取吾璧，不予我城，奈何？（《廉颇蔺相如列传》）骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！（《项羽之死》）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（《阿房宫赋》）岱宗夫如何？齐鲁青未了。
（《望岳》）3、“何如”“何若”、“奚如”、“胡如”、“奚若”等。
（1）代词性固定结构。
常用于询问动作行为的方式或事物的性状。
可译为“怎么样”。
樊哙曰：“今日之事何如？”（《鸿门宴》）以五十步笑百步，则何如？（《寡人之于国也》）贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？（《求学》）舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？（《公输》）（2）表示比较的固定结构。
可译为“比……怎么样”。
王以为何如其父？（《廉颇蔺相如列传》）4、如……何？奈……何？可译为：“拿……怎么样呢？”“对……怎么样”、“把……怎么样”如太行、王屋何？（《愚公移山》）以残年之力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）西门豹曰：“巫妪、三老不来还，奈之何？（《西门豹治邺》）5. “何（奚）以……为”、“何（奚、曷）……为”其中“何”是疑问代词，可用“安”、“奚”、“曷”等词来代替；“以”是动词，“用”的意思；“为”是表示疑问的语气词。
前者可译为“为什么（要）……呢”、“怎么……呢”，后者可译为“哪里用得着……呢”、“要……干什么呢”。
如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》）项王笑曰：“天之亡我，我何渡为？”（《项羽之死》）奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）公输盘曰：“夫子何命焉为？（《公输》）是社稷之臣也，何以伐为？（《季氏将伐颛臾》）6、孰与；与……孰，译为“跟……比较，哪一个（谁）……”吾与徐公孰美（《邹忌讽齐王纳谏》）我孰与城北徐公美？（《邹忌讽齐王纳谏》）沛公曰：“孰与君少长？”（《鸿门宴》）公之视廉将军孰与秦王？（《廉颇蔺相如列传》）二、表示反问1、何……之有？这里的“之”是宾语前置的标志，“有什么…呢”或“有什么…的呢”。
高中文言文特殊句式总结
高中文言文特殊句式总结高中文言文特殊句式总结 1一、判断句：文言文中也有用判断词“是”（或“非”）来构造判断句的现象，比如：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（《桃花源记》）非我也，兵也。
（《寡人之于国也》）句中“是”“非”，和现代汉语判断词“是”“非”同义。
但是，这种用法不大常见。
文言文往往用别的词或结构方式来表示判断。
（一）用其他判断词表示判断例如：此则寡人之罪也。
（《勾践灭吴》）翻译：这是我的罪过啊。
句中“则”译为“是”，即相当于现代汉语中的判断词。
此外还有：“即”“乃”“皆”“本”“诚”“亦”“素”“非”等等，例句：①今天子有急，此乃臣效命之秋也。
②此诚危急存亡之秋也。
③梁将即楚将项燕。
④臣本布衣。
⑤且相如素贱人。
⑥鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。
（二）采用“……者，……也”的方式构造判断句例如：廉颇者，赵之良将也。
（《廉颇蔺相如列传》）译为：廉颇，是赵国的优秀的将领。
妻之美我者，私我也。
译为：妻子认为我美的原因，是私爱我。
句中判断词“是”的意思，是由“……者，……也”结构表示出来的。
当然，这个结构不是固定不变的，具体言语中，其结构变化十分灵活。
比如：1．用“……，……者也”表判断莲，花之君子者也。
（《爱莲说》）2．用“……者，……”表判断四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
（《游褒禅山记》）3．用“……，……也”表判断城北徐公，齐国之美丽者也。
译为：城北徐公是齐国的美丽的人。
（注意，本句句末的“者”是“的人”的意思，不是结构助词。
）项脊轩，旧南阁子也。
（《项脊轩志》）4．用“……，……”表判断刘备，天下枭雄。
（《赤壁之战》）二、被动句所谓被动，是指主语与谓语之间的`关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。
这样的句子，称为被动句。
现代汉语中常用“被”表示被动关系，文言文中也有，但很少。
比如：忠而被谤，能无怨乎？译为：忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？在文言文中，被动句往往用“……为……所”和“……见……于”及其相应的变式结构来表示。
2024年高考文言文句式及用法总结
2024年高考文言文句式及用法总结一、文言文的句子结构1. 主谓结构：由主语和谓语构成，主语一般在句首。
例：吾闻水之灵者，必火其精也。
2. 主谓宾结构：由主语、谓语和宾语构成，宾语可以是直接宾语或者间接宾语。
例：昔者，先贤见蜈蚣，多决之也。
3. 主谓宾补结构：由主语、谓语、宾语和宾语补语构成，宾语补语用来补充说明宾语的性质、状态或行为。
例：人之以言者，无质疑其言之真实也。
4. 主谓宾宾补结构：由主语、谓语、宾语、宾语补语构成，宾语补语用来补充说明宾语的性质、状态或行为。
例：天地诸物，有长有短。
5. 主谓双宾结构：由主语、谓语和两个宾语构成，一个是直接宾语，一个是间接宾语。
例：吾知其人，必先知其言也。
6. 主谓宾宾补宾补结构：由主语、谓语、宾语、宾补以及宾补补充的附加成分构成。
例：此行亦可使人明志高尚。
7. 自句结构：由自字或自身字的动宾关系词引导的结构。
例：自古之学，比德为尊。
8. 状语从句结构：由状语从句引导的结构，用来表示时间、原因、条件、目的、结果等。
例：吾观农者，觉民之生活艰难。
9. 并列句结构：由两个或多个分句构成，分句之间是并列关系。
例：天公见众志之念，促民与其子女共读。
二、文言文的句式特点1. 以主谓宾结构为基础，修辞手法丰富：比喻、倒装、排比等。
2. 重视对字义、字音、字形的准确运用，注意用意思相近、音韵相类的词语，并善于运用典故、成语、俗语等。
3. 注重句子的节奏和韵律感，追求平仄的和谐和变化。
4. 常使用典型的答问式结构，以及经典的问题句、反问句和感叹句等。
三、文言文中常见的句式及用法1. 连词句式（1）而句：例：人在势疾，而命短也。
（2）或句：例：学者谓学《论语》或足以知【德】。
（3）乃句：例：君子乃知学问之要义。
（4）为句：例：生亦或存于此，则道亦有可求为者矣。
2. 并列句式（1）斯文当家，良贤之所宜也。
（2）宜家慎言，饮食起居可也。
3. 倒装句式（1）张弛有度，而乐古刚之道。
文言文常用句式及标志语
文言文常用句式及标志语文言文是中国古代的一种文字表达方式，其语法结构和句式与现代汉语有很大的差异。
以下是一些常用的文言文句式和标志语：1. 倒装句：- 彼亦何人？(他是谁？)- 人非生而知之者。
(人并非生来就知道的。
)2. 并列句：- 是故君子动而世为天下道。
(因此，君子的行为影响天下的道义。
)- 君子有三乐：官事劳乐、交友乐、教学相长乐。
(君子有三种乐趣：忙于公务的乐趣、交友的乐趣、相互教导的乐趣。
)3. 状语从句：- 故曰：无微不至也。
(因此说：没有一点不周到的。
) - 夫学者，固当修身齐家治国平天下也。
(然而学者，必须修身齐家治国平天下。
)4. 名词性从句：- 吾欲知天下事，必学史传。
(我想要了解天下的事情，必须学习史书。
)- 学而时习之，不亦说乎？(学而时常复习，岂不正是令人欢喜的吗？)5. 表语从句：- 君子之道，岂易知也。
(君子的道德修养，岂是容易了解的。
)- 学而不思则罔，思而不学则殆。
(学而不思考就会变得茫然，思考而不学习则会陷入危险。
)在文言文中，还有一些常用的标志语，用于引出某种情感、态度或论述的内容：- 故曰：表示引用前人的话或者总结结论。
- 夫：表示引出一个事实或者一个引导性的话题。
- 是故：表示引出推理或者因果关系。
- 然而：表示转折或者引出对比的内容。
- 是以：表示引出原因或者目的。
以上只是一些常见的文言文句式和标志语，实际使用中可以根据需要进行灵活运用。
文言文句式总结
文言文句式总结文言文句式总结文言文是中国古代文学的一种写作方式，具有独特的句式特点。
以下是对常用的文言文句式进行总结。
1. 主谓结构文言文中主谓结构的句式较为简单，主谓结构可以是单个词或短语。
例如：“吾欲伐之”、“入之则存，不入则亡”。
2. 主谓宾结构主谓宾结构是文言文中常见且基本的句式，主语是动作的发出者，谓语表示主语的动作，宾语表示主谓之间的关系。
例如：“夫人其出乎”、“内外之患不同也”。
3. 谓宾结构谓宾结构中，谓语是动作的发出者，宾语则和谓语之间没有主谓关系，宾语是动作的承受者或对象。
例如：“故智者之虑国也”，“日夜不停”。
4. 主谓双宾结构主谓双宾结构由一个谓语和两个宾语组成，第一个宾语表示动作的承受者，第二个宾语表示动作的对象。
例如：“称其善者以巧言饰之，谏其不善者以诈词惑之”。
5. 主谓表结构主谓表结构中，谓语是一个动态动词或形容词，表语表示主谓之间的关系。
例如：“夫人之言不怵心也”。
6. 不定式结构不定式结构是文言文中常用的一种句式，不定式可以作为名词、形容词或副词使用。
例如：“欲速则不达”、“欲治其国莫先齐其家”。
7. 并列结构并列结构是由两个或多个相同等级的成分连接而成的句式。
例如：“朝发白帝，暮到江州”。
8. 连词结构文言文中常用的连词有“而、乃、则、即、若、故、如、然、则、亦”等，连词可以连接词语、词组或句子。
例如：“吾生也有涯，而知也无涯”。
9. 状语结构状语结构常常用于修饰谓语或动词短语，状语可以是单个词或短语。
例如：“居大不易，然靡避之地”。
10. 倒装结构倒装结构是为了突出或强调某个成分而改变正常语序的结构。
例如：“闻中路有人焉”，“前方有敌”。
11. 主从结构主从结构由一个主句和一个或多个从句组成，从句中的动词形式一般要遵循主句的时态、语态和语气。
例如：“闻君早起，夜不寐也”、“得贤者而贱之，失贤者而贵之”。
12. 虚词结构虚词结构中的虚词是为了表示语气、语态、态度等而引入的词语。
文言文句式类型总结
文言文句式文言文句式总分两大类：固定句式、特殊句式。
其特殊句式又可分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类，而倒装句又分为：宾语前置句、状语后置句（介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句（谓语前置句）四类。
判断句所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。
其常见的形式有以下几种：1.“……者，……也”“……，……也”“……，……者也”“……者，……”“……者，……者也”“……，……”“……，……者”等形式。
如：“廉颇者，赵之良将也。
”[举例]列说我们学过的文言文中的此类判断句。
①陈胜者，阳城人也。
②项脊轩，旧南阁子也。
③南阳刘子骥，高尚士也。
④噌吰者，周景王之无射也。
⑤七略四库，天子之书。
⑥宫中府中，俱为一体。
⑦梁，吾仇也，燕王，吾所立。
⑧此三者，吾遗恨也。
⑨赂秦而力亏，破灭之道也。
⑩斯用兵之效也。
2.采用副词“乃”“即”“则”“皆”“是”“诚”“为”等表示判断。
如：“此乃臣效命之秋也。
”[举例]列说我们学过的文言文中的此类判断句。
①问今是何世，乃不知有汉。
②不知天上宫阙，今夕是何年。
③即今之傫然在墓者。
④梁父即楚将项燕。
⑤此则岳阳楼之大观也。
⑥非死,则徙尔。
⑦此皆良实，志虑忠纯。
⑧此诚危急存亡之秋也。
⑨如今人方为刀俎，我为鱼肉。
⑩我本楚狂人，凤歌笑孔丘。
3.采用否定副词“非”表示否定。
如：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
”[举例]列说我们学过的文言文中的此类判断句①登高而招,臂非加长也,而见者远。
②城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也。
③非挟太山以超北海之类也。
4、语义上主谓直接判断：①刘备天下枭雄。
②其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”被动句文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句。
其常见类型有：1.“见”“……见……于”“于”表被动。
如：“吾长见笑于大方之家。
” [举例]列说我们学过的文言文中的此类被动句。
①臣诚恐见欺于王。
文言文句式总结
文言文句式总结2009-04-26 11:48一、一般句式一、判断句（1）用“者……也”表判断“廉颇者，赵之良将也。
”（2）句末用“者也”表判断“城北徐公，齐国之美丽者也。
”（3）用“者”表判断“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
”（4）用动词“为”或判断词“是”表判断①为天下理财，不为征利②汝是大家子（5）用“即”“乃”“则”“皆”“本”“诚”“亦”“素”等副词表示肯定判断，兼加强语气，用“非”表示否定判断①今天子有急，此乃臣效命之秋也。
②此诚危急存亡之秋也。
③梁将即楚将项燕。
④此则岳阳楼之大观也。
⑤臣本布衣。
⑥且相如素贱人。
⑦鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。
⑧予本非文人画士。
（6）无标志判断句。
文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。
如：“刘备天下枭雄。
”（《赤壁之战》）判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。
二、被动句所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。
<1>有标志（1）用“为”或“为......所.....”表被动“身死人手，为天下笑者。
”（……被天下人嘲笑）“（巨）偏在远郡, 行将为人所并。
”（《资治通鉴》）（2）用“被”表被动“忠而被谤，能无怨乎？”（忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？）（3）用“见”或“见......于......”表被动“……徒见欺”（……白白地被欺骗）“臣诚恐见欺于王而负赵。
”（4）用“于” 或“受......于......”表被动“不能容于远近。
” （张溥《五人墓碑记》“吾不能举金吴之地，十万之从，受制于人。
”（《资治通鉴》）（5）用“被”表被动。
“予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。
”（张溥《五人墓碑记》<2>无标志这种情况是指没有被动词的被动句。
高中语文常见文言文句式总结(记忆清单)
①秦城恐不可得，徒见欺。(《廉颇蔺相如列传》)
②渐见愁煎迫。(《孔雀东南飞》)
……见……于……
①吾长见笑于大方之家。(《秋水》)
②臣诚恐见欺于王而负赵。(《廉颇蔺相如列传》)
……受……于……
吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。(《赤壁之战》)
……为……
①父母宗族，皆为戮没。(《荆轲刺秦王》)
省略句形式
典型例句诵读
过关自评★
省略主语
承前省
①天下云集响应，(天下)赢粮而景从。(《过秦论》)
②其后秦伐赵，拔石城。明年(秦)复攻赵。(《廉颇蔺相如列传》)
蒙后省
①(扁鹊)居十日，扁鹊复见。(《扁鹊见蔡桓公》)
②秦时(项伯)与臣游，项伯杀人，臣活之。(《鸿门宴》)
对话省
(孟子)曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”(齐宣王)曰：“不若与人。”(《庄暴见孟子》)
倒装句形式
典型例句诵读
过关自评★
主谓倒置
表感叹
①甚矣，汝之不惠！(《愚公移山》)
②安在公子能急人之困也！(《信陵君窃符救赵》)
③渺渺兮予怀。(《赤壁赋》)
表疑问
①谁可使者？(《廉颇蔺相如列传》)
②谁为大王为此计者？(《鸿门宴》)
宾语前置
否定句中，代词作宾语。(句中有否定副词“不、弗、未、毋”或否定动词“无”或不定代词“莫”等)
省略兼语
①不如因而厚遇之，使(之：代蔺相如)归赵。(《廉颇蔺相如列传》)
②使(之：代苏武)牧羝。(《苏武传》)
省略介词“于”
①晋军(于：在)函陵，秦军(于：在)氾南。(《烛之武退秦师》)
②蹑足(于：在)行伍之间，而倔起(于：从)阡陌之中。(《过秦论》)
高中文言文固定句式归纳整理
高中文言文固定句式归纳整理高中文言文是中国语文课程的重要组成部分，具有悠久的历史和独特的魅力。
在学习文言文的过程中，掌握一些固定句式是非常重要的，可以帮助我们更好地理解和运用文言文的语言特点。
下面是一些常见的高中文言文固定句式的归纳整理。
1. 主谓结构：- 主语 + 动词：如“吾思博学之，而不能明也。
”（《论语》）- 主语 + 动词 + 宾语：如“人皆有不好之处。
”（《论语》）2. 主谓宾结构：- 主语 + 动词 + 间接宾语 + 直接宾语：如“吾乎，吾之知也少矣！”（《庄子》）- 主语 + 动词 + 宾语 + 补语：如“人生得一知己足矣。
”（《论语》）3. 主谓补结构：- 主语 + 动词 + 宾语 + 宾补：如“吾日三省乎吾身。
”（《论语》） - 主语 + 动词 + 补语：如“以直报怨，以德报德。
”（《论语》）4. 并列结构：- 并列句：如“君子曰，学不可以已也。
”（《论语》）- 并列分句：如“道可道，非常道。
”（《道德经》）5. 状语结构：- 状语 + 主语 + 谓语：如“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
”（《木兰诗》）- 主语 + 状语 + 谓语：如“天寒地冻，人心难热。
”（《史记》）6. 倒装结构：- 宾语 + 谓语 + 主语：如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”（《赋得古原草送别》）- 状语 + 谓语 + 主语：如“独在异乡为异客。
”（《旅夜书怀》）以上只是一些常见的高中文言文固定句式，掌握了这些句式之后，可以更加灵活地理解和运用文言文的语言结构。
在阅读文言文的过程中，还需注意上下文的语境，理解句子的具体含义。
通过不断的阅读和练习，我们能够提高对文言文的理解和运用能力，更好地欣赏和传承中华传统文化。
文言文句式运用技巧总结
文言文句式运用技巧总结文言文是中国传统的古代汉语文体，具有独特的句式结构和修辞手法。
为了更好地运用文言文句式，以下是一些技巧总结：1. 倒装句：倒装句是文言文中常见的一种句式，常用于表示强调或疑问。
在倒装句中，谓语动词出现在主语之前。
例如：“山中无老虎，猴子称大王。
”这句话中，“无”和“称”之间的主谓关系被倒装，使得句子更加生动。
2. 并列句：并列句是由两个或多个同等重要的分句构成的句子。
文言文中的并列句常用于列举、对比和并列叙述等情况。
例如：“其固有蕴藉，吾未敢踵其篱笆。
其深厚底蕴，吾未敢抚其琴弦。
”这句话中，两个分句通过并列关系连接起来，表达了作者的敬畏之情。
3. 状语从句：状语从句是修饰动词、形容词或其他副词的从句。
在文言文中，状语从句常用于表达时间、原因、条件等关系。
例如：“昔日之人，其德不偏，亲邻接物而不远害。
”这句话中，“其德不偏”是一个状语从句，修饰主句中的“德”。
4. 感叹句：感叹句用于表达强烈的情感和感叹之情。
在文言文中，感叹句常常以“何”、“若”、“哀哉”等词开头。
例如：“何其美哉！上善若水！”这句话中，“何其美哉”表达了作者对美好事物的赞叹之情。
5. 对偶句：对偶句是由两个相对或对立的分句构成的句子。
文言文中的对偶句常用于表达对立、对比和矛盾的情感。
例如：“人而有志，日月可爱；人而无志，沙石可伤。
”这句话中，两个分句通过对偶关系连接起来，形象地表达了志向的重要性。
通过灵活运用这些文言文句式技巧，我们可以使文言文更加生动、有趣，增加文章的吸引力和表达力。
同时也要注意在运用句式的过程中，保持句子的简明扼要，避免过多的修辞繁复和语言华丽，以确保文章的清晰易懂。
高中文言文词汇和句式总结及练习
高中文言文词汇和句式总结及练习文言文作为中国古代的文学形式，是高中教育中重要的一部分。
掌握文言文的词汇和句式对于理解和阅读古代文学作品至关重要。
以下是对高中文言文词汇和句式的总结，以及相应的练。
一、文言文词汇总结1. 常用词汇- 如：如同、如臂使指、犹如、如鲠在喉- 以：以免、以至、以为- 其：其实、其余、其间- 而：而且、而已、而使- 乃：乃至、乃是、乃登- 於：於是、於今、於彼- 为：为了、为何、为主- 可：可以、可用、可考- 当：当然、当时、当着- 皆：皆是、皆因、皆可- 以及：以及其它、以及之类- 凡：凡是、凡人、凡事2. 情感词汇- 心：心希望、心思、心血、心得、心情- 意：意愿、意图、意味、意义、意料- 乐：乐意、乐观、乐趣、乐曲、乐观向上- 悲：悲伤、悲愤、悲哀、悲观、悲欢离合3. 古代生活词汇- 衣：衣食住行、衣着、衣物、衣冠楚楚- 食：食物、食堂、食品、食福、食不二味- 住：居住、住所、住宅、住在一起、住房- 行：行为、行路、行事、行业、行藏二、文言文句式总结1. 主谓结构- 主语 + 动词：夫妻同心则其利断金- 主语 + 不定式：吾有一技之长- 主语 + 状语 + 谓语：舍我其谁- 主语 + 宾语 + 谓语：吾问苍茫大地，谁主沉浮？2. 并列结构- 从句 + 并列词 + 从句：此乃天造地设，非有意而为之- 词语/短语 + 并列词 + 词语/短语：前程似锦，富贵荣华3. 倒装结构- 动词 + 主语：来则来矣，不来则止- 副词/状语 + 谓语 + 主语：只有这样，我们才能取胜- 连词/状语 + 谓语 + 主语：只有经过艰苦奋斗，才会成功三、练1. 下列句子中加粗的词汇是哪种类型的词汇？- 求知识为己任，乐于助人是一种美德。
知识为己任，乐于助人是一种美德。
2. 填入适当的句式：- ____________，舍我其谁。
- 富贵荣华，____________。
- ____________，才会成功。
高中文言文句式归纳整理
高中文言文句式归纳整理一.被动句文言文中，所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，主语是动作的承受者，这种句式就是被动句。
在古汉语中,主语是谓语所表示行为的被动者的句式叫被动句。
常见的被动句有以下几种形式:(1)用介词“于”引进行为的主动者,表被动,即“谓语+于……”式。
如:夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于君。
(《廉颇蔺相如列传》)(2)在动词前边用“见”“受”表示被动,构成“见(受)+谓语”的形式。
如:众人皆醉而我独醒,是以见放。
(《屈原列传》)如果需要把动作行为的主动者介绍出来,可在动词后加介词“于”,构成“见(受)+谓语+于”的形式。
如:臣诚恐见欺于王而负赵。
(《廉颇蔺相如列传》)吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。
(《赤壁之战》)(3)在动词前加介词“为”,构成“为+动词”的形式。
这种句式的“为”和“见”不同:“见”是助词,不能带宾语,所以它总是紧挨着动词;“为”是介词,它可以紧挨着动词(省略了宾语),也可以引出动作行为的主动者。
如:身客死于秦,为天下笑。
(《屈原列传》)(4)用“为”引进主动者,谓语前再加“所”,表被动,构成“为……所……”式。
如:悲夫!有如此之势,而为秦人积威之所劫。
(《六国论》)“为……所……”自产生后,就成了古汉语最常见的一种被动句式,并且一直沿用到现代汉语里。
但是,在古汉语里,“为”的行为主动者有时可以不出现,或被承前省略了,变为“……为所……”的形式。
如:不者,若属皆且为所虏!(《鸿门宴》)(5)用介词“被”引出主动者,构成“被+动词”的形式,这种形式和现代汉语的被动句一样。
如:舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。
(《永遇乐·京口北固亭怀古》)(6)无任何标志的被动句。
这种被动句中没有出现任何被动词,可以根据上下文的意思补出。
如:兵挫地削,亡其六郡。
(《屈原列传》)文言文被动句两大类型：有标志的被动句，无标志的被动句（即意念被动句）。
1．被动句的判定方法判断被动句的方法，主要有三种：（1）从标志词入手，看是否符合被动句的要求。
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★一般句式一、判断句（1）用“者……也”表判断“廉颇者，赵之良将也。
”（2）句末用“者也”表判断“城北徐公，齐国之美丽者也。
”（3）用“者”表判断“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
”（4）用动词“为”或判断词“是”表判断①为天下理财，不为征利②汝是大家子（5）用“即”“乃”“则”“皆”“本”“诚”“亦”“素”等副词表示肯定判断，兼加强语气，用“非”表示否定判断①今天子有急，此乃臣效命之秋也。
②此诚危急存亡之秋也。
③梁将即楚将项燕。
④此则岳阳楼之大观也。
⑤臣本布衣。
⑥且相如素贱人。
⑦鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。
⑧予本非文人画士。
（6）无标志判断句文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。
如：“刘备天下枭雄。
”（《赤壁之战》）【提醒】判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。
二、被动句所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。
<1>有标志（1）用“为”或“为……所……”表被动“身死人手，为天下笑者。
”（……被天下人嘲笑）“（巨）偏在远郡,行将为人所并。
”（《资治通鉴》）（2）用“被”表被动“忠而被谤，能无怨乎？”（忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？）（3）用“见”或“见……于……”表被动“……徒见欺”（……白白地被欺骗）“臣诚恐见欺于王而负赵。
”（4）用“于”或“受……于……”表被动“不能容于远近。
”（张溥《五人墓碑记》“吾不能举金吴之地，十万之从，受制于人。
”（《资治通鉴》）（5）用“被”表被动。
“予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。
”（张溥《五人墓碑记》<2>无标志这种情况是指没有被动词的被动句。
如：“荆州之民附操者，逼兵势耳。
”（《资治通鉴》）这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。
【注意】“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如“冀君实或见怒也”（《答司马谏议书》），但这里的“见”不表被动，它是放在动词前，表示动作行为偏指一方，“对自己怎么样”的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等都是此种用法，后面要举例详细讲三、省略句（1）主语的省略永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章……（2）谓语的省略“夫战，勇气也。
一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭……（3）动词宾语的省略以相如功大，拜（之，指蔺相如）为上卿。
”（《廉颇蔺相如列传》（4）介词宾语的省略此人一一为（之）具言所闻（5）介词的省略将军战（于）河北，臣战（于）河南四、疑问句文言疑问句，一般都有疑问词，疑问词包括疑问代词（谁、何、曷、故、安、焉、孰等），疑问语气词（乎、诸、哉、欤、耶等）以及疑问副词（岂、独、其等）。
有时也不用疑问词。
另外，还有些表示反问的习惯用法。
这里不举例子讲解。
★特殊句式下面针对古汉语中与现代汉语不相同的较特殊的几种句式，作举例翻译与讲解一、主谓倒置为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。
这仅仅是因为语言表达的需要。
①甚矣，\汝之不惠（慧）！（《愚公移山》）译文：“你太不聪明了”②安在\公子能急人之困。
（《信陵君窃符救赵》）译文：“公子能为别人困难而急的地方在哪里呢二、宾语前置【1】否定句中代词宾语前置格式：主＋否定词【不、未、无、莫、毋、弗】＋宾【余、吾、尔、自、之、是】＋动①三岁贯汝，莫我肯顾（《硕鼠》）译文：“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”。
②时人莫之许（《隆中对》）译文：“可当时的人并不赞许他（这么看）”③秦人不暇自哀（《过秦论》）译文：“秦人来不及哀叹自己”。
④忌不自信（《邹忌讽齐王纳谏》）译文：“邹忌不相信自己”⑤然而不王者，未之有也（《齐桓晋文之事》）译文：“这样还不能称王天下，没有这样的事”还有如：毋吾以也，莫己若也（译：“不能因为我，（他）还不如自己”）成语有：我无尔诈，尔无我虞（译：“我不欺骗你，你不欺骗我”）从上面的例句中可以得出这样的结论：否定句中宾语代词前置，必须具备两个条件：第一，宾语必须是代词，第二，全句必须是否定句，即必须有否定副词“不、未、毋(无)”等或表示否定的不定代词“莫”。
代词宾语要放在动词之前否定词之后【2】疑问句中代词宾语前置（1）宾语在动词前面格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】＋动？①良问曰：“大王来何操？”《鸿门宴》译文：“张良问公道：‘大王来的时候拿了什么？’”②问女何所思？（《木兰辞》）译文：“问女儿在思考什么？”③王见之曰：“牛何之？”（《晏子使楚》）译文：“大王看见了问道：‘把牛牵到哪里？’”④何伤乎？（《齐桓晋文之事》）译文：“妨碍什么呢（有什么妨碍呢）？”⑤王曰：“缚者曷为者也？”（《晏子使楚》）译文：“大王问：‘绑着的人是干什么的？’”⑥吾谁敢怨？（《捕蛇者说》）译文：“我敢埋怨谁呢？”⑦且焉置土石？（《愚公移山》）译文：“况且把土石放置在哪里？”（2）宾语放在介词前面格式：主＋宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】＋介＋动？①不然，籍何以至此？（《鸿门宴》）译文：“不这样，我（项羽）凭什么到这个地步呢？”②谁为哀者？（《五人墓碑记》）译文：“（你们在）替谁哀哭呢？”③长安君何以自托于赵？（《蟹龙说赵太后》）译文：“长安君凭什么在赵国站住脚呢？”④国胡以相恤？（《论积贮疏》）译文：“国家用什么来救济老百性呢？”⑤臆！微斯人吾谁与归？《岳阳楼记》译文：“哦！除了这样的人，我能同谁在一起呢？”⑥虽生，何面目以归汉？（《苏武传》）译文：“即使活着，（我）凭什么脸面回汉朝去呢？”【3】陈述句中介词宾语前置格式：宾＋介＋动①钩以写龙，凿以写龙（《叶公好龙》）译文：“用钩子来画龙，用凿子来雕刻龙”②余是以记之（《游褒禅山记》）译文：“我因此记下了这件事”③一言以蔽之译文：用一句话来概括它④楚战士无不一以当十（《勾践灭吴》）译文：楚国的战士没有谁不用一个抵挡十个来拼命的作战的。
⑤成语有：夜以继日（译：用夜晚来接着白天）【4】用“之”、“是”作标志的宾语前置格式：主＋宾＋之（是）＋动①夫晋，何罪之有？（《烛之武退秦师》）译文：“晋国，有什么罪过呢？”②唯弈秋之为听（《弈秋》）译文：“只听弈秋的教导”(“唯”译为“只”，下同)③句读之不知，惑之不解（《师说》）译文：“不了解句读，不能解答疑惑”④唯陈言之务去（《答李翊书》）译文：“只是务必除去那些陈旧的话”⑤父母唯其疾之忧译文：“父母只忧虑他的疾病”⑥唯马首是瞻（《冯婉贞》）译文：“只看我的马头行事”⑦君亡之不恤，而群臣是忧。
译文：“我们的国君(晋惠公)不怜恤自己流亡在外，却忧虑着我们群臣”还有如成语：唯利是图（译：“只图有利的”）唯贤是用（译：“只任用有才的人”）【5】“相”字解释为“动作行为偏指一方”时，可译为“我，你，他（她）”，这时“相”是作宾语放在动词谓语之前，翻译时放在动词谓语的后面。
①吾已失恩义，会不相从许（《孔雀东南飞》）译文：“我已经对她没有情义了，决不会答应你”②勤心养公姥，好自相扶将（《孔雀东南飞》）译文：“尽心侍奉婆婆，好好服侍她”③儿童相见不相识，笑问客从何处来（《回乡偶书》）译文：“小孩子看见了我却不认识我”现代汉语中也有保留，如：请你相信【6】“见”字解释为“动作行为偏指一方”时，可解释为“我”，这时“见”是作宾语放在动词谓语之前，翻译时放在动词谓语的后面。
①府吏见丁宁（《孔雀东南飞》）译文：“（我回来时）府吏叮嘱我”②生孩六月，慈父见背（《项脊轩志》）译文：“生下我六个月，父亲就背弃了我（意思是父亲就去逝了）”这种情况在现代汉语里也有保留，如：望见恕（希望你宽恕我）；有何见教（有什么指教我的）；让你见笑了（让你笑话我了）；望见谅（希望你原谅我）。
【7】方位词、时间词作宾语时，有时也前置①亚父南向坐（《鸿门宴》译文：“亚父范增面向南坐着”②至于北海，东面而视，不见水端（《秋水》）译文：“到达北海，向东看去，看不到水的尽头”三、状语后置我们知道，在现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。
但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解，即翻译时大多数时候要提到谓语前面去翻译。
（1）格式：动＋以＋宾①饰以篆文山龟鸟兽之形（《张衡传》）译文：“用篆文山龟鸟兽的形状来装饰”②还矢先王，而告以成功（《伶官传序》）译文：“把箭放回先王灵位之前，禀告大功告成”③请其矢，盛以锦囊（《伶官传序》）译文：“并请出那三枝箭，装进锦囊”④方其系燕父子以组，（《伶官传序》）译文：“当庄宗用绳索捆绑燕王父子”⑤申之以孝悌之义（《齐桓晋文之事》）译文：“把孝敬父母敬重兄弟的事向他们反复讲述”①覆之以掌（《促织》）译文：“用手掌覆盖（蟋蟀）”（2）格式：动＋于（乎，相当“于”）＋宾①使归就求救于孙将军（《赤壁之战》）译文：“让他回去向孙将军求救”②能谤讥于市朝（《邹忌讽齐王纳谏》）译文：“能够在集市上指出我的过错的人”③且立石于其墓之门（《五人墓碑记》）译文：“并且在他们的墓门前建立石碑”④生乎吾前（《师说》）译文：“生在我的前面”⑤风乎舞雩（《四子侍坐》）译文：“在舞雩台上吹风”（3）格式：形＋于＋宾①长于臣（《鸿门宴》）译文：“（他，指项伯）比我长（大）”②虽才高于世，而无骄尚之情（《张衡传》）译文：“虽然才能比世人高，但却没有骄傲的情绪”四、定语后置在现代汉语中，定语是修饰和限制名词的，一般放在中心词前，这种语序古今一致，在文言文中，除此情况外，也可以放在中心词后。
定语放在中心词后面，用“者”煞尾，构成定语后置的形式。
那么，在翻译的时候，要注意把后置定语提到中心词前面去翻译。
【1】格式：中心词＋定语＋者①求人可使报秦者。
（《廉颇蔺相如列传》）译文：“寻找可以出使秦国回来复命的人”②楚人有涉江者。
（《刻舟求剑》）译文：“楚国有个渡江的人”③荆州之民附操者。
（《赤壁之战》）译文：“荆州依附曹操的老百姓”④四方之士来者。
（《勾践灭吴》）译文：“四方前来投奔吴国的士人”⑤村中少年好事者。
（《黔之驴》）译文：“村中有个喜欢多事的年青人”【2】格式：中心词＋之＋定语＋者①马之千里者（《马说》）译文：“千里马”②僧之富者不能至译文：“富有的和尚却不能到达”③国之孺子之游者（《勾践灭吴》）译文：“吴国出游的年青人”④石之铿然有声者。
（《石钟山记》译文：“铿然有声的石头”【3】格式：中心语＋之＋定语①蚓无爪牙之利，筋骨之强。
（《劝学》）译文：“蚯蚓没有尖利的爪牙和强健的筋骨”②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君（《岳阳楼记》）译文：“在朝廷作官（或居在高高的庙堂），就要忧虑老百姓的疾苦，退隐江湖远离朝廷（或身处遥远的江湖），就要为国君担忧”【4】格式：中心语＋而＋定语＋者缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人与？（《五人墓碑记》）译文：“能够不改变自己志向的官员，普天之下，有几个人呢？”【5】数量词做定语多放在中心词后面。