龙的传人教案

龙的传人教案
龙的传人教案（初中语文）
【学情分析】
初中阶段是把握语言学习的关键时期，学生的语言表达能力在这个阶段得以进一步提升。

因此对于网络小说类的作品，学生们往往有浓厚的兴趣，这也是本教案在初
中阶段推行的理由之一。

《龙的传人》这本网络小说让学生在欣赏的过程中情感得以
升华，可以帮助学生深入探究一个传奇的故事，进一步体会梦的力量以及勇气和责任
的重要性。

【教学目标】
1. 帮助学生以欣赏视角了解网络小说《龙的传人》。

2. 培养学生批判性思维和阅读能力。

3. 提高学生语言表达能力，形成自己的观点。

4. 引导学生认识到勇气、责任和友情是人生中的重要元素。

【教学重点】
学生在欣赏网络小说的过程中，体会故事情节中的勇气、责任和友情。

从中培养学生的语言表达能力，批判性思维和阅读能力。

【教学难点】
如何通过网络小说解决学生生活中的问题以及帮助学生体验故事情节中的情感波动。

【教学准备】
准备一份网络小说《龙的传人》的分段链接，强调故事情节中的高潮、情感波动、主角的变化以及形象描写等方面。

需准备一定量的阅读资料，以丰富学生的思想内容
和帮助学生扩展阅读课程。

【教学过程】
1. 点开《龙的传人》的故事链接，给学生适当的背景介绍，并简要讲述故事情节。

要求学生全神贯注地阅读故事情节。

2. 讲述故事情节。

3. 调节学生情绪，让学生在阅读中参与其中。

4. 分析故事情节，让学生了解主角面对困难的行为以及勇气和责任的表现。

5. 加强情感联系。

通过故事情节使学生在阅读过程中产生积极的情感波动，学生可以从小说中体验到主角的情感变化，从而培养学生对于情感的体验和化。

6. 强化阅读理解。

问学生一些问题，引导学生思考：
a. 主角面对困难时是如何表现出勇气和责任心的？
b. 主角与龙之间有着怎样的关系？
c. 学生认为龙的传人在书中是如何被描写的？
d. 主角是如何解决自己的问题的？
e. 故事情节给学生学习生活中的烦恼解决了什么问题？
7. 扩展阅读。

引导学生阅读其他相关的故事，培养学生阅读的兴趣，帮助学生更好地理解课文。

【教学反思】
通过分段读取的方式，让学生熟悉的故事情节有致，从而培养学生对故事情节的理解能力。

同时也让学生产生了一种情感联系，从而从小说中学习勇气和责任等相关的情感关系和沟通技巧。