小学一年级上册数学计算方法学习

合集下载

人教版(2024)小学数学一年级上册第1单元1-5的加、减法《减法》教案及反思

人教版（2024）小学数学一年级上册第1单元1-5的加、减法《减法》教案及反思一、教材分析本课时内容选自人教版（2024）小学数学一年级上册，是学生在学习了加法运算后的延续，旨在通过直观的操作和形象的图示，让学生理解减法的意义，掌握减法的基本计算方法，并能在生活中初步应用减法解决问题。

教材通过生动有趣的情境和丰富多样的练习题，逐步引导学生从直观过渡到抽象，形成减法的基本认知结构。

二、教学目标1. 知识与技能：- 理解减法的意义，知道减法算式各部分的名称。

- 掌握5以内数的减法计算方法，并能正确进行口算。

- 初步学会用减法解决生活中的简单问题。

2. 过程与方法：- 通过观察、操作、交流等活动，经历从直观到抽象、从具体到一般的思维过程。

- 学会用数学语言表达自己的思维过程，培养初步的数学交流能力。

3. 情感态度与价值观：- 感受数学与生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。

- 培养学生初步的探究意识和合作精神。

三、教学重难点1. 教学重点：- 理解减法的意义，掌握5以内数的减法计算方法。

2. 教学难点：- 理解减法算式中的“被减数”、“减数”和“差”的含义。

- 灵活运用减法知识解决生活中的实际问题。

四、学情分析一年级学生刚入学不久，对数学学习充满好奇和兴趣。

他们已经初步掌握了加法的计算方法，对数的认识也有了一定的基础。

但是，由于年龄和认知水平的限制，他们对减法的理解可能还不够深入，需要通过直观的操作和形象的图示来帮助他们理解减法的意义。

同时，他们的注意力容易分散，需要教师在教学过程中采用多种教学方法和手段来激发他们的学习兴趣和积极性。

五、教学过程：1. 导入新课- 创设情境：通过故事或生活实例引出减法的概念，例如：“小明有5个苹果，他吃了一个，还剩下多少个呢？”- 引导学生观察并思考：在这个过程中，什么发生了变化？为什么会发生这样的变化？2. 探究新知- 直观演示：使用教具（如小棒、卡片等）进行减法演示，让学生观察并理解“减少”或“拿走”的过程。

一年级上册数学口算

一年级上册数学口算数学是培养孩子逻辑思维和计算能力的重要学科之一。

而数学口算作为数学学习的基础内容，在一年级上册尤为重要。

本文将从数学口算的重要性、口算技巧和口算练习方法等方面进行论述，帮助一年级的小朋友们更好地掌握数学口算。

一、数学口算的重要性数学口算对孩子的数学学习发展起着重要作用。

首先，通过口算的训练，可以培养孩子的计算能力，提高他们的数字敏感度和计算速度。

口算可以锻炼孩子的大脑逻辑思维能力，发展他们的思维灵活性和数学思维能力。

此外，数学口算让孩子们更好地理解和掌握数学概念和计算方法，为后续的数学学习打下坚实的基础。

因此，数学口算作为数学学习的基础和起点，非常重要。

二、口算技巧为了帮助一年级的小朋友更好地进行口算训练，以下是一些口算技巧与方法：1. 形象联想法：通过将数字与具体对象或事物联系起来，帮助孩子们更好地理解数字的含义和大小。

例如，将数字5联想成手指的个数，数字8联想成蜘蛛的腿数等。

2. 拆分组合法：当面临较大的数字计算时，可以将其拆分为更小的数字进行计算，再将结果组合起来。

这有助于孩子们更轻松地完成复杂的口算题目。

3. 使用近似值：对于较复杂的口算题目，可以先估算答案，再进行精确的计算。

这有助于加快计算速度，同时培养孩子们的估算能力。

4. 反向思考：当遇到减法运算时，可以将其转化为加法运算进行计算，这可以减少孩子们的计算难度。

三、口算练习方法为了提高口算能力，一年级的小朋友可以通过以下几种口算练习方法：1. 心算练习：通过口算题目，让孩子们进行心算练习。

可以根据孩子们的年龄和能力设置适当的题目数量和难度，逐步提高他们的口算水平。

2. 口算卡片：可以准备一些口算卡片，每张卡片上写有一个口算题目，孩子们可以反复练习。

可以设置一定的时间，让孩子们在规定的时间内完成尽可能多的口算题目。

3. 小组竞赛：将小朋友分成若干个小组，进行口算竞赛。

通过竞赛的方式激发孩子们的学习积极性，同时也可以锻炼他们的计算速度和准确性。

小学一年级数学学习技巧：提高计算速度的秘诀

小学一年级数学学习技巧：提高计算速度的秘诀数学是学习的基础学科，对于小学一年级的学生来说，掌握基本的数学运算技巧非常重要。

然而，在学习数学的过程中，很多学生都会遇到计算速度慢的问题，导致数学学习效率低下。

那么，有没有一些方法和技巧可以帮助小学一年级的学生提高计算的速度呢？下面我将分享一些秘诀和技巧。

1. 多做口算练习口算是提高计算速度的基础。

在课外时间，可以多做一些口算练习，比如两位数的加减法口算。

可以从简单的加法开始，逐渐增加难度。

可以利用闹钟或者计时器，设定一个时间目标，挑战自己在规定的时间内完成口算题的数量。

这样不仅能提高计算速度，还能增强数学思维能力。

2. 利用数量关系在数学学习中，数量关系是一个非常重要的概念。

学生可以通过观察和比较数字的大小以及数量的增长情况来推测结果。

例如，学生可以利用乘法的相关性质，将乘法转化为加法运算。

比如，计算3 ×4时，学生可以先将3加3两次得到6，再加6一次得到12。

这样可以快速得出答案。

3. 利用图形辅助小学一年级的数学学习中，图形是一个很好的辅助工具。

学生可以通过画图来帮助理解和解决问题。

比如，在学习几何图形时，可以画出相应的图形来帮助理解其属性。

在学习加减法时，可以利用小方格纸来画图解决问题，比如画出苹果、饼干等物件，再进行加减运算。

4. 利用数学游戏和应用程序数学游戏和应用程序是提高数学学习兴趣和计算速度的好助手。

有很多有趣的数学游戏可以帮助小学一年级的学生巩固数学知识，并提高计算速度。

同时，也可以下载一些数学应用程序，如九九乘法表应用程序、数独等，通过玩游戏的方式提高计算速度。

5. 锻炼注意力和集中力提高计算速度需要较好的注意力和集中力。

学生可以通过一些专注力训练来增强注意力，如集中精力完成一个任务，不受外界干扰。

可以利用特定的时间段来进行集中学习，避免频繁的中断和分散感。

同时，保持良好的作息时间和规律的作息习惯对于提高计算速度也非常重要。

初学数学加减法的方法

初学数学加减法的方法
初学数学加减法的方法主要包括以下几种：
1. 凑十法：在加法中把一个加数拆开成两个较小数的和，注意拆的时候要能和另一个加数凑成整十。

例如，计算6+5=11，可以把小数5分成4和1，4和6凑成十，10加1等于11。

2. 破十法：当个位不够减时，就用10减去减数，得到的数再和个位上的数相加。

例如，计算12-8=4，可以先把12分成2和10，10减去8得到2，再把2和2相加得到4。

3. 平十法：把减数分成两个数，被减数减去第一个数后要等于10，然后再
用10来减去第二个数得出最终结果。

例如，计算15-9=6，可以先把9分
成5和4，15先减去5得到10，再用10减去4得到6。

此外，还可以通过制作数学游戏、利用教具等方式帮助孩子理解加减法。

同时，家长也要注意不要过度强调计算结果，而是要注重培养孩子的数学思维能力和方法。

人教版小学一年级数学上册第八单元《20以内的进位加法》教案

人教版小学一年级数学上册第八单元《20以内的进位加法》教案一. 教材分析《20以内的进位加法》是人教版小学一年级数学上册第八单元的内容，主要让学生掌握加法的基本运算方法，学会将两个数相加，并能够进行20以内的进位加法运算。

教材通过例题和练习，使学生熟练掌握进位加法的运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对加法运算有一定的认识。

但在实际操作中，可能对进位加法的运算规律还不够熟练，需要通过大量的练习来巩固。

此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。

三. 教学目标1.让学生掌握20以内的进位加法运算方法。

2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握进位加法的运算规律。

2.教学难点：如何引导学生理解和掌握进位加法的运算过程。

五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过设定情景，让学生在实际操作中学习进位加法；通过游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学PPT：包括教材中的例题和练习题。

2.教学卡片：用于游戏教学，巩固知识。

3.学习用品：如笔、纸等，供学生练习使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的加法游戏，引导学生进入学习状态。

例如，教师出示两个数字，让学生快速说出它们的和。

这样的游戏可以激发学生的学习兴趣，同时巩固他们对加法的认识。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的例题，引导学生观察和思考。

例如，出示一个加法算式：3 + 5 = ? 让学生尝试解答。

在学生回答后，教师进行讲解，说明进位加法的运算规律。

3.操练（10分钟）教师让学生进行大量的练习，巩固所学知识。

例如，让学生完成PPT上的练习题，或者发放教学卡片，让学生进行小组内的竞赛。

在学生解答过程中，教师进行巡回指导，帮助学生理解和掌握进位加法的运算过程。

2024年人教版一年级数学上册教案学案及教学反思5.4 加法的计算方法

第五单元 20以内的进位加法5.4 加法的计算方法【课题名称】第4课时加法的计算方法【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】人教版一年级上册92页。

【教学目标】1. 继续学习8、7、6加几的计算，学会用交换加数的方法口算。

2．体会算法多样化，学习简单的推理方法。

3．积极主动地参与数学活动，培养学生良好的习惯。

【重点难点】教学重点：掌握用交换加数的方法口算8、7、6加几。

教学难点：体会算法多样化，学会简单的推理方法。

【课前准备】1.教师：教具：小棒。

教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》学具：小棒。

【教学过程】一、复习旧知，导入新课。

教师：同学们，前面我们学习了8、 7、 6加几的计算，下面我们一起来算一算，看谁算得又对又快！课件出示计算题。

教师：观察这两组算式你有什么发现？预设：上下两道算式结果相同。

教师：计算下面这道算式时，可以利用凑十法，把算式拆分成上面的形式再计算。

这节课我们继续学习8、7、6加几的相关知识。

（板书课题：加法的计算方法）二、交流实践、探究新知。

1.8+9的计算方法。

教师：(板书8＋9)请同学们独立完成计算，并与同桌用小棒摆一摆，交流计算方法。

学生独立完成，与同桌交流，教师巡视指导，完成后集体汇报。

预设1：拆大数，凑小数。

想：8加几得10，10加几得十几。

把8凑成10，把9分成2和7，先算8+2=10，再算10+7=17。

预设2：拆小数，凑大数。

想：9加几得10，10加几得十几。

把9凑成10，把8分成7和1，先算9+1=10，再算10+7=17。

教师根据学生的回答板书。

教师：你喜欢哪种方法？为什么？教学提示：学生说的有道理就要给予肯定。

教师：除了凑十法，还有其他方法吗？我们学过的哪道题的加数和这道题相同？预设：因为9＋8＝17，所以8＋9＝17。

【设计意图】放手让学生用自己的方法计算，再在对比中优化算法。

教师：我们一起观察这三种计算方法，它们有哪些相同之处？预设：引导学生发现：前两种方法都是用“凑十法”计算的，第三种方法则是运用交换加数的位置来计算的。

一年级数学列算式加减

一年级数学列算式加减的方法如下：
1. 列出加法算式：首先，确定要加的数字，然后列出加
法算式。

例如，如果要加数字5和数字3，可以列出算式：5 + 3。

2. 列出减法算式：同样地，确定要减的数字，然后列出
减法算式。

例如，如果要减数字5和数字2，可以列出算式：5 - 2。

在列算式时，需要注意加减法的顺序，以及每个数字的位置。

例如，在加法中，应该先列出要加的数字，然后再列出
要加的另一个数字；在减法中，应该先列出被减数，然后再
列出减数。

此外，还需要注意进位和借位的问题。

例如，在加法中，
如果两个数的位数不同，需要进行进位；在减法中，如果被
减数小于减数，需要进行借位。

总之，一年级数学列算式加减需要掌握基本的加减法规则
和进位、借位的方法。

通过不断的练习和巩固，可以逐渐提
高自己的数学计算能力。

一年级数学加减方法

一年级数学加减方法在一年级的数学学习中，加法和减法是最基础的运算之一。

学会了加减法，孩子们就可以开始进行简单的计算和解决问题。

在这篇文章中，我们将介绍一年级数学加减法的基本方法和技巧，帮助孩子们更好地掌握这些运算。

一、加法。

1. 横式加法。

横式加法是一年级学生最常见的加法运算形式。

在横式加法中，我们将两个数按照位数对齐，然后从个位数开始逐位相加，最后得出结果。

例如： 23。

+ 15。

_____。

38。

在这个例子中，我们先计算个位数相加，3+5=8，然后再计算十位数相加，2+1=3，最终得出结果为38。

2. 竖式加法。

竖式加法是另一种常见的加法运算形式。

在竖式加法中，我们将两个数竖直对齐，然后从个位数开始逐位相加，最后得出结果。

例如：23。

+ 15。

_____。

38。

在这个例子中，我们同样先计算个位数相加，3+5=8，然后再计算十位数相加，2+1=3，最终得出结果为38。

二、减法。

1. 横式减法。

横式减法是一年级学生最常见的减法运算形式。

在横式减法中，我们将被减数和减数按照位数对齐，然后从个位数开始逐位相减，最后得出结果。

例如： 23。

15。

_____。

8。

在这个例子中，我们先计算个位数相减，3-5=8，最终得出结果为8。

2. 竖式减法。

竖式减法是另一种常见的减法运算形式。

在竖式减法中，我们将被减数和减数竖直对齐，然后从个位数开始逐位相减，最后得出结果。

例如：23。

15。

_____。

8。

在这个例子中，我们同样先计算个位数相减，3-5=8，最终得出结果为8。

三、加减混合运算。

在一年级数学学习中，孩子们也会遇到加减混合运算的题目。

对于这种题目，孩子们可以先按照运算符的顺序进行计算，然后得出最终结果。

例如： 23。

+ 15。

_____。

38。

10。

_____。

28。

在这个例子中，我们先进行加法运算得出38，然后再进行减法运算得出28。

四、小结。

通过本文的介绍，我们了解了一年级数学加减法的基本方法和技巧。

小学一年级数学学习方法及知识点

【导语】数学作为⼀门基础学科，其⽬的是为了培养学⽣的理性思维，养成严谨的思考的习惯，对⼀个⼈的以后⼯作起到⾄关重要的作⽤，特别是在信息时代，可以说，数学与任何科学领域都是紧密结合起来的。

以下是⽆忧考整理的《⼩学⼀年级数学学习⽅法及知识点》，希望帮助到您。

⼩学⼀年级数学学习⽅法第⼀、认真听⽼师讲课。

这是我取得好成绩的主要原因。

听讲时要做到全神贯注，聚精会神，跟着⽼师的思路⾛，不能开⼩差，更切忌⼀边讲话⼀边听讲。

其次要专⼼凝听⽼师讲的每⼀个字，因为数学是以严谨著称的，⼀字之差就⾮同⼩可，⼀字之间就隐藏⽞机⽆限。

听讲时还要注意记笔记。

⼀次⽼师讲了⼀个⾼难度的⼏何题，我⼀时没有听懂，多亏我记下了这道题以及解法，回家后仔细琢磨，终于理解透了，以⾄在⼀次竞赛中我轻⽽易举地解出了类似的⼀道题，获得了宝贵的10分。

上课还要积极举⼿发⾔，举⼿发⾔的好处可真不少！①可以巩固当堂学到的知识。

②锻炼了⾃⼰的⼝才。

③那些模糊不清的观念和错误能得到⽼师的指教。

真是⼀举三得。

总之，听讲要做到⼿到、⼝到、眼到、⽿到、⼼到。

第⼆、课外练习。

孔⼦⽈：“学⽽时习之”。

课后作业也是学习和巩固数学的重要环节。

我很注意解题的精度和速度。

精度就是准确度，专⼼致志地独⽴完成作业，⼒求⼀次性准确，⽽⼀旦有了错，要及时改正。

⽽速度是为了锻炼⾃⼰注意⼒集中，有紧迫感。

我经常是这样做的，在开始做作业时定好闹钟，放在⾃⼰看不见的地⽅再做作业，这样有助于提⾼作业速度。

考试时，就不会紧张，也不会顾此失彼了。

第三、复习、预习。

对数学的复习，预习我定在每天晚上，在完成当天作业后，我将第⼆天要学的新知识简要地看⼀看，再回忆⼀下⽼师已讲过的内容。

睡觉时躺在床上，脑海⾥再像看电影⼀样将⽼师上课的过程“看”⼀遍，如果有什么疑难，我⽴即爬起来看书，直到搞懂为⽌。

每个星期天我还作⼀星期功课的⼩结复习、预习。

这样对学数学有好处，并掌握得牢固，就不会忘记了。

第四、提⾼。

一年级10以为加减法的计算方法

一年级10以为加减法的计算方法
对于一年级的学生，10以内的加减法是基础中的基础，但掌握正确的方法
能够更高效地完成计算。

以下是一些常用的10以内加减法的计算方法：
1. 数数法：通过数数来进行加减法。

例如，计算3+5，可以一边说着“1、
2、3、4、5...”，一边用手指或物品一个个数出来。

2. 凑十法：对于加法，如果一个加数离10比较近，可以先将它与10相加，然后减去另一个加数。

例如，8+5 可以先算 8+2=10，再减去 5-2=3，得
出结果10+3=13。

3. 分解法：对于减法，如果一个被减数离10比较近，可以先从它里面借出10，然后加上差值。

例如，9-5 可以先算 10-5=5，再算 9-5=4。

4. 口诀法：有些孩子可能通过背诵“九九乘法表”或者其他口诀来帮助计算。

例如，“一减九，十减九”来记住1-9的减法结果。

5. 图形法：通过图形或实物来直观地理解加减法的含义。

例如，用小球或图形摆出题目中的情况，然后直接数出结果。

6. 生活实际应用：与日常生活结合，通过实际情境来理解加减法的意义。

例如，购物时计算找零、分糖果等。

掌握了这些方法之后，学生就可以更快速、更准确地完成10以内的加减法计算。

但需要注意的是，每个孩子的学习方法和速度可能都有所不同，所以最重要的是找到最适合自己的方法，并不断地练习。

小学一年级数学学习方法及技巧

小学一年级数学学习方法及技巧刚上一年级的小朋友难免改变不了幼儿园的习惯，课堂上好动、注意力不易集中，尤其是刚入学时，接下来小编就向大家介绍小学一年级数学学习方法及技巧，希望您喜欢阅读!一年级数学学习方法方法一课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。

上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。

然而由于各种原因，往往会有一部分学生不能跟上老师的思路，在学习中出现漏洞，这时候就需要在职老师对学生进行一对一的辅导，在辅导过程中老师会帮助学生把一天所学的知识点回忆一遍，引导学生正确掌握各类公式的推理过程，从某种意义上讲，这样有利于学生养成不懂即问的学习作风。

方法二如何培养孩子的口算能力口算也称心算，它是一种不借助计算工具，主要依靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式。

新大纲指出：口算既是笔算、估算和简算的基础，也是计算能力的重要组成部分。

由此可见，培养学生的计算能力，首先要从口算能力着手。

那么怎样培养学生的口算能力呢?我的体会是教师念好“基(抓基本)、教(教方法)、练(常训练)”三字经是至关重要的。

念好“基”字经“基”是指基本口算。

小学数学教学中的口算分为基本口算、一般口算和特殊口算三类。

这三类口算以基本口算的内容为主，它是计算的基础，基本口算必须要求熟练，而熟练的程度是指达到“脱口而出”，其它两类口算只要求比较熟练或学会。

方法三手脑速算是以人的不同器官模拟电脑的相应构件、原理运作，模拟电脑开发人体的运算、记数潜力。

它是通过模拟电脑 0、1理论分解计算为一位数的运算和记数，模拟电脑归纳法处理信息的方式(软件)来实现快速计算的。

它既是一种计算方法，又是一种训练人的手脑模拟电脑快速运算、记数的方式。

方法四提高口算能力-基础性训练。

小学生的年龄不同，口算的基础要求也不同。

低中年级主要在一二位数的加法。

小学一年级数学学习方法5篇

小学一年级数学学习方法5篇小学一年级数学学习方法（篇1）1、科学预习预习中发现的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难;有助于提高思维能力，预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平;预习后将课本的例题及老师要讲授的习题提前完成，还可以培养自己的自学能力，与老师的方法进行比较，可以发现更多的方法与技巧。

总之，这样会使你的听课更加有的放矢，你会知道哪些该重点听，哪些该重点记。

2、科学听课听课的过程不是一个被动参预的过程，要全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。

还要想在老师前面，不断思考：面对这个问题我会怎么想?当老师讲解时，又要思考：老师为什么这样想?这里用了什么思想方法?这样做的目的是什么?这个题有没有更好的方法?问题多了，思路自然就开阔了。

3、科学笔记记问题--将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后请教同学或老师，把问题弄懂弄通。

记疑点--对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下，这类疑点，有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的，记下来后，便于课后与老师商榷。

记方法--勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对于启迪思维，开阔视野，开发智力，培养能力，并对提高解题水平大有益处。

记总结--注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，寻找存在问题、找到规律，融会贯通课堂内容都很有作用。

4、必须用好你的数学笔记记下的笔记只停留在纸上，要成为你自己的东西，必须用心去独立体会笔记里的每一个典型例题，每一个经典方法，每一个想法思路，完全理解并且会熟练运用才是根本。

小学一年级数学学习方法（篇2）读好课本，学会研究同学们应从高一开始，增强自己从课本入手进行研究的意识。

同学们可以把每条定理、每道例题都当做习题，认真地重证、重解，并适当加些批注。

一年级上册数学加减法速算与巧算

⼀年级上册数学加减法速算与巧算给孩⼦总结⼀些学习的技巧，也能够有效提⾼孩⼦的学习成绩与学习兴趣，对于数学学习也是如此，为了帮助孩⼦们更好的学习数学⼩编整理了⼀年级上册数学加减法算法，希望能帮助到您。

加法的神奇速算法⼀、加⼤减差法 1、⼝诀前⾯加数加上后⾯加数的整数，减去后⾯加数与整数的差等于和。

2、例题 1376+98=1474 计算⽅法：1376+100-2 3586+898=4484 计算⽅法：3586+1000-102 5768+9897=15665 计算⽅法：5768+10000-103 ⼆、求只是数字位置颠倒两个两位数的和 1、⼝诀⼀个数的⼗位数加上它的个位数乘以11等于和 2、例题 47+74=121 计算⽅法：(4+7)x 11=121 68+86=154 计算⽅法：(6+8)x 11=154 58+85=143 计算⽅法：(5+8)x 11=143 三、⼀⽬三⾏加法 1、⼝诀提前虚进⼀，中间弃9，末位弃10 2、例题 365427158 644785963 +742334452 ——————— 1752547573 ⽅法：从左到右，提前虚进1;第1列：中间弃9(3和6)直接写7;第2列：6+4-9+4=5 以此类推...最后1列：末位弃10(8和2)直接写3 注意：中间不够9的⽤分段法，直接相加，并要提前虚进1;中间数字和⼤于19的，弃19，前边多进1，末位数字和⼤于19的，弃20，前边多进1 减法的神奇速算法⼀、减⼤加差法 1、例题 321-98=223 计算⽅法：减100，加2 8135-878=7257 计算⽅法：减1000，加122 91321-8987= 82334 计算⽅法：减10000，加1013 2、总结被减数减去减数的整数，再加上减数与整数的差，等于差。

⼆、求只是数字位置颠倒两个两位数的差 1、例题 74-47=27 计算⽅法：(7-4)x9=27 83-38=45 计算⽅法：(8-3)x9=45 92-29=63 计算⽅法：(9-2)x9=63 2、总结被减数的⼗位数减去它的个位数乘以9，等于差。

一年级数学学习方法总结(通用5篇)

一年级数学学习方法总结(通用5篇)一年级数学学习方法总结要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的一年级数学学习方法总结样本能让你事半功倍，下面分享【一年级数学学习方法总结】相关方法经验，供你参考借鉴。

一年级数学学习方法总结有哪些一年级数学学习方法总结如下：1.计算要过关：对于一年级的数学，计算是过关最需要重视的，基本上每天都有计算题目，而且一天比一天增加难度，孩子基本上没有太对的，家长一定要多出一些练习题。

2.熟练掌握数学基础：数学的学习，很多孩子是因为不熟练，所以导致在数学考试的时候，难题不会做，简单题也拿不到分。

3.及时复习：每天上完课以后，趁着孩子还记得知识点，把课本上的公式，定理等，全部背一遍。

4.培养好的学习习惯：良好的学习习惯，对于以后的学习，有非常大的帮助。

以上就是一年级数学学习方法总结，供参考。

一年级数学学习方法总结包括哪些小学一年级数学学习的方法：1.计算要过关：首先要过的就是四则运算关，重点是要掌握加、减、乘、除的运算顺序，以及它们的性质和运算律。

2.乘法口诀要牢记：会使用乘法口诀进行计算，并理解乘法口诀的来源：乘法口诀是古代劳动人民根据野外的牧羊经验创造出来的。

3.应用数学学龄前：提前为数学学习打下基础的应用数学，能够通过简单的一加一得二，认识生活中的数学。

4.数学思维要开发：具有数学思维的的眼睛，能够看到生活中的数学规律，比如看一看类似多少，看一看由多少组成，以及基本的简单图形的拼摆。

5.良好的学习习惯：一年级小学生学习还有其他良好的学习习惯，如注意集中，做事不分心；独立学习，勇于质疑，合作交流，乐于思辨；喜欢数学，有学习数学的兴趣。

希望以上信息对您有所帮助，如果您还有其他问题，欢迎告诉我。

一年级数学学习方法总结归纳小学一年级数学学习的方法有很多，但最重要的是坚持，只要保持耐心和毅力，就一定会有收获。

以下是一些有效的学习方法：1.制定学习计划：为每天的学习制定计划，包括学习时间、学习内容和复习时间等。

一年级数学上册知识学习方法(通用4篇)

一年级数学上册知识学习方法(通用4篇)一年级数学上册知识学习方法要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的一年级数学上册知识学习方法样本能让你事半功倍，下面分享【一年级数学上册知识学习方法】相关方法经验，供你参考借鉴。

一年级数学上册知识学习方法包括哪些一年级数学上册知识学习方法包括：1.掌握数字的表示方法，如十进制、二进制、十六进制等。

2.理解数学概念，如整数、小数、分数、百分数等。

3.学习基本数学运算，如加减乘除、乘方、开方等。

4.掌握数学符号，如加号、减号、乘号、除号、等于号、大于号、小于号等。

5.培养数学思维，如逻辑思维、抽象思维、创新思维等。

6.学习数学史，如阿拉伯数字的起源、十进位制的发展等。

7.参加数学竞赛，如奥林匹克数学竞赛、华罗庚数学竞赛等。

8.培养数学兴趣，如数学游戏、数学模型、数学图形等。

9.学习数学应用，如数学建模、数据分析等。

10.掌握数学语言，如数学符号、数学公式、数学定理等。

一年级数学上册知识学习方法归纳一年级数学上册知识学习方法归纳如下：1.数与计算：数数：按照一定的顺序，如大小顺序或逻辑顺序进行数数，可以帮助学生快速数数，提高数数的能力。

计算：一年级数学计算主要涉及加减法，学生需要掌握基本的计算方法，如加法交换律、减法性质等。

应用题：学生需要理解问题中的信息，找出问题中的关系，列出算式，最终解决问题。

2.图形与几何：形状和大小：学生需要掌握各种形状和大小的描述方法，如长方形、正方形、圆形等。

位置和方向：学生需要了解位置和方向的关系，如上、下、左、右、前、后等。

3.统计与概率：分类：学生需要根据不同的标准，如颜色、形状、大小等，将物品进行分类。

统计：学生需要了解如何收集和整理数据，如统计人数、长度、面积等。

4.其他：货币：学生需要了解货币的基本知识，如面值、换算等。

时间：学生需要了解时间的基本知识，如小时、分钟、秒等。

在学习过程中，学生需要注重基础知识的掌握，多练习、多巩固，逐步提高解题能力。

人教版小学数学一年级(上册)全册知识要点梳理

人教版小学数学一年级(上册)全册知识要点梳理人教版小学数学一年级（上册）全册知识要点梳理人教版数学一年级上册第一单元知识点汇总1.数一数点数法：数数时，要按一定的顺序来数，从1开始，数到最后一个事物所对应的是几，即最后数到几，事物的总数就是几。

数图中物体的数量时，要按一定的顺序来数，比如可以按从上到下，从左到右，从远到近等顺序来数数。

各种事物的数量都可以用一个数表示。

比如1面红旗，2本书，3块面包等。

但有时数字也可以表示多个数量的同一种事物分成的几类或几个整体。

比如1群大雁，4个小组的学生，3袋糖果等。

2.比多少同样多：两种事物一一对应后都没有剩余，就说这两种事物的数量同样多。

比多少：两种事物一一对应后，如果一种事物有剩余，那么有剩余的那种事物就多，没有剩余的那种事物就少。

描述物体多或少时，不能只说谁多谁少，应该说“谁比谁多”或“谁比谁少”。

1人教版一年级上册第二单元知识要点1.认识上、下上是指位置在高处的，与下相对；下是指位置在低处的，与上相对。

2.判断上、下位置关系的方法：首先确定参照物，再确定所描述的物体是在参照物的上面，还是在参照物的下面。

上、下是两个具有相对关系的方位，两者相互依存，不能单独存在。

不能单独说某物体在上面或下面，应说某物体在另一物体的上面或下面。

3.认识前、后一般面对的方向是前，背对的方向是后。

4.判断前、后位置关系的方法：以参照物为标准，参照物面向的方向是前，背对的方向是后。

前、后是两个具有相对关系的方位，两者相互依存，不能单独存在。

不能单独说某物体在前面或后面，应说某物体在另一物体的前面或后面。

同一物体相对于不同的参照物，上、下、前、后的位置关系会发生变化。

因此，确定两个以上物体的上、下、前、后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的上、下、前、后位置关系会发生变化。

25.认识左、右左手所在的一边是左边，右手所在的一边是右边。

要点提示：（1）在确定左右时，一般以观察者的左右为准，当观察者身体方向发生变化时，左边和右边也发生相应的变化。

一年级数学运算知识梳理掌握加减法和简单的运算方法

一年级数学运算知识梳理掌握加减法和简单的运算方法一年级数学运算知识梳理：掌握加减法和简单的运算方法数学是一门基础学科，对于孩子的学习发展至关重要。

在小学一年级的数学学习中，加减法是最基础、最核心的内容之一。

掌握好加减法知识和简单的运算方法，对孩子在日常生活中解决实际问题、培养逻辑思维能力起着重要的作用。

一、加法的基本概念与运算方法加法是数学运算的一种基本形式，是指将两个或多个数按照一定的规则进行相加，得到一个新的数。

首先，引导孩子理解加法的概念：两个数相加的结果是这两个数的总和。

例如，2+3=5，就是将2和3进行求和运算，得到的结果是5。

接下来，孩子需要学习加法的运算方法。

这里列举一些简单的加法计算技巧，以帮助孩子更好地掌握加法：1. 从小数开始逐步增加：在孩子最初学习加法时，可以从小数开始，逐渐增加数的大小。

例如，先计算1+1=2，然后是2+1=3，依此类推。

2. 利用实物或图形辅助理解：通过使用实物或图形辅助教学，可以帮助孩子更好地理解加法的概念和运算过程。

例如，使用水果或玩具来模拟加法运算，让孩子亲自动手操作。

3. 利用数轴进行加法计算：数轴是一种直观的辅助工具，可以帮助孩子更好地理解数的相对大小和加法运算的过程。

通过将数字在数轴上画出来，孩子可以更清晰地观察数的增长规律。

二、减法的基本概念与运算方法减法是数学运算的另一种基本形式，是指将一个数从另一个数中减去，得到一个新的数。

同样，首先要引导孩子理解减法的概念：减法是对两个数的比较，通过减去一个数，得到另一个数的差值。

例如，5-2=3，表示将2从5中减去，得到的结果是3。

接下来，孩子需要学习减法的运算方法。

以下是一些简单的减法计算技巧：1. 从较大的数开始逐步减少：在孩子最初学习减法时，可以从较大的数开始，逐渐减少数的大小。

例如，先计算5-1=4，接下来是4-1=3，以此类推。

2. 利用实物或图形辅助理解：与加法类似，通过使用实物或图形来辅助教学，可以帮助孩子更好地理解减法的概念和运算过程。

小学一年级数学加减法学习方法

小学一年级数学加减法学习方法小学一年级数学加减法学习方法1、首先要看看孩子的数学教科书，从书中可以知道孩子是通过哪种方式学习的。

不要随便按自己的方式去教孩子，如果孩子理解能力强，他可能接受了，如果差一点，孩子只会更加混乱。

2、多跟孩子聊聊，要让孩子明白什么是加法什么是减法，加减可以通过给孩子玩具来教他，给孩子一个玩具就是加，拿走一个玩具就是减。

孩子理解加减的能力可以在平时的生活中多加渗透。

3、在做题时和孩子沟通，了解他对哪些题不懂，具体到某一类题，然后多对这一类题进行讲解。

在讲题的过程中，要有耐心，不要因为孩子理解不了就批评孩子，或者骂孩子笨，这是最不可取的。

4、平时要多对孩子鼓励，锻炼孩子的理解能力，还要提高孩子的专注力，孩子不一定不会，只是上课不认真听讲，导致课程跟不上，失掉信心了。

一年级学生数学学习方法推荐一年级数学学习方法一、具体的情境中学习数学“让学生在生动具体的情境中学习数学”是新课标提倡的重要理念之一，也是当前课改中教师们努力追求的。

一年级上册教材设计了富有童趣的学习素材和活动情境，例如6～7页的小猪帮小兔盖房、第14～15页的野生动物园、第18页的排队购票、第29页的小猴吃桃……这些都是儿童喜欢、熟悉的，可亲可近。

在教学中，需要结合实际把静态的文本资源加工成动态的数学学习资源。

例如教学“比多少”，应充分利用主题图给学生讲述“小猪帮小兔盖房”的童话故事。

让学生走进情境，认真观察、比较，感悟“多”“少”“同样多”。

再如教学“0的认识”，教师可根据第29页的主题图编制多媒体动画课件：小猴玩耍、小猴回家、小猴吃桃，用生动有趣的情境激发学生的学习兴趣。

再通过观察小猴吃桃的情境：盘子里有2个桃，小猴吃了一个，又吃了一个，盘子里一个也没有了……体验“从有到无”的变化，感知0的含义。

教师精心创设的情境可以把生活与数学融为一体，使学生的数学学习过程变得生动有趣。

一年级数学学习方法二、让学生主动获取知识数学学习的本质是学生的再创造。

小学一年级上册数学计算方法学习

一年级上册数学计算方法学习一、看看是从小到大还是从大到小。

二、你给1个我就变成几了呀？你能照样子写一写吗？2+1=3 1+6=7□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□三、你能减少1个，我咋变化呀？你能照样子写一写吗？9−1=8 13−1=12 □○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□四、相加等于10的数□+□=10 □+□=10 □+□=10□+□=10 □+□=10 □+□=10五、相同的数相加，你能照着样子写吗？2+2=4 4+4=8 □○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□六、相同的数相减，你知道答案吗？照样子写一写。

2−2=0 4−4=0 □○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□七、9想要几个呀？写写9的加法。

9+2=11 4+9=13 □○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□八、10想要吗？写写10的加法。

10+2=12 4+10=14 □○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□九、我就想把捆起的大哥哥拿走（10），好计算吗？17−10=7 14−10=4 □○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□十、我就想把没捆起来的小弟弟拿走，好计算吗？17−7=10 14−4=10 □○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□十二、要给你2个，咋计算哟？说说办法？2+5=7 4+2=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□十三、我要拿走两个，咋计算哟？17−2=15 14−2=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□十四、8想要几个呀？咋计算呢？试一试。