科普版小学三年级英语下册教案(全套)【一份相当实用的好教案】

科普版小学三年级英语下册教案
法导入后面两段。小鸡比了比用连农裙剪成的衬衣，说： “Oh， a nice blouse．But Mum，it's too short”母鸡 说： “Too short?”并接过衬衣 说： “Then let's make a vest．”边说边将纸衬衣的两 只袖子剪去，成了一件背心。最后小鸡接过背心 说： “A vest? Oh ,It`s a nice vest . I like it.” 上面这段表演如果能让一个学生充当小鸡，配 合教师进行角色表演，效果会更好。表演两遍后，再画简笔画， 让学生看图听两遍录音。
片 B， C， D， T， V， Z ，J， K 方法同 A。
C．用对比法学习 5 个辅音字母 G， H， Y，W， R 在单词中
的读音。
D．用字母组合对比记忆法学习 3 个字母组合的发音 ch, sh,
ck 介绍完后，老师领说，学生跟说几遍。
科普版小学三年级英语下册教案
A．5 个元音字母再单词中的读音，让学生反复说 A， E， I， O ，U
五．作业：
1．写本节所学生词 5 遍
2．会用交际用语对话，下节检查。
教学反思：
教学方法： 教学笔记
总课时：
2
课题： Lesson 1 Book to school
教学内容：
1.Let’s talk 的后半部分
2.Let’s chant
教学目标：
会用对话内容
教学重点：
Let’talk
科普版小学三年级英语下册教案
三．操练: 教学笔记
总课时：
3
课题： Lesson 1 Book to school
教学内容：
1．20 个辅音字母。
2．Let’s read.
教学目标：
能拼读含这些字母的闭音节单词。
教学重点：
20 个辅音字母。
教学方法：
用掐头去尾法，对比法学习读音。
教具准备：
字母卡片。
教学过程：
一．复习检查:
A.Let’s chant 先让学生跟老师说几遍，再让学生集体说几
是上一课时已操练过的，这一次做进一步操练，要求更深入一步
掌握，所配的关键词与第一时中相同。第三幅画配的关键词为
blouse， But, short。第四幅画配的关键词为 short，vest
／vest?nice，like。
三．操练：
A．先操练前两个情景：听两遍录音，逐句跟说，同座同学之
间进行对话， 然后叫若干组同座的同学站起来对话(如果学生对
说 a long pencil，指着短的说 a short pencil。 make 和
like 两词可直接告诉词义。
这 11 个词全部学过后，教师逐个出示这些单词的卡片，让学
生读并说出中文。
B．导入对话：用实物图片导入法导入。因为本课的
Let's talk 的四小段是一个整体，因此先要将全篇整个讲一遍。
三．操练： 先操练 Let's talk 的前半部分(前两个情景)，教师出示简 笔画，并写上每句的关键词：What's／dress／Thank，short／ short，blouse。让学生逐句跟说几遍，再集体从头到尾说几遍， 然后在全班左右两部分之间、各排之间和同座同学之间进行操练． 最后叫若干对同座的同学站起来表演对话。Let's talk 的剩余部 分可留到下节课去操练。 四．效果测试: 教学反思：
again。”“Me too”让学生猜一猜“Me too”的意思，然后再通
过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。
三．操练：
1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。
2．对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，
互换角色，同座之间，等多种方法进行。
四．小结，测试:
随机抽一些同学进行会话，检测对话内容。
教具准备：
录音机，单词卡片，剪刀，彩纸
教学方法：
情景教学法

教学过程：
一．复习检查：
A．复习生词：复习上一课时所学的 11 个生词。教师举这些
生词的卡片，让学生读并说出词义。dress 等 5 个闭音节词可以由
教师读英文，让学生写出英文和中文意思。
B．复习上一课时所学的对话，即 Let's talk 的前两个情景：
clap my hands again”。让学生明白词的意思。再说：‘I’m fine。
How are you？” “Not bad”。
B：导入对话：
用听音导入法和自问自答导入法，导入 Let’ s talk 的前两
个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“Glad to meet you
again”“Glad to meet you，too”。再说：“Glad to meet you
生拼写出来并写出中文意思。
B、三分钟自由对话：叫若干对同座的同学站起来，用以前学
过的对话内容自由对话。
二．导入新课：
A、学习生词：出示闭音节单词 dress，but，then，let，us，
vest，让学生逐个拼读。读熟练后讲词义。
but,和 then 两词可直接告诉词义。
let 和 us 两词可先学 let' s 并说明 let' s=let us, 意思
采用自问自答法 教具准备： 录音机 卡片 教学过程： 一．复习检查: A．上节所学句子，师举卡片，上面写“很高兴见到你。”“我 也是。”“你好吗？”“不错。”等。让学生说英文。 B．三分钟自由对话：若干同学站起来，说上一课时及以前所 学内容。 二．导入新课: A．生词和词组，English, at, not good at, help.领读数 遍，再让学生拼读 at, help 这两个闭音节词，并告诉学生中文意 思。 B．导入对话， 老师手拿课本，用自问自答法导入，第一遍最后两句说： “Thank you.”“That’s ok.”第二遍说：“Thank you.”“Not at all.”并反复说几遍，告诉学生谢谢你，没关系， 教师表演两遍后让学生听几遍录音。 三．操练: 在听录音的同时，老师写关键词 not good 等，听两遍后让学 生逐句跟说几遍，长句子多练几遍。 四．Let’s chant: 先让学生听几遍录音，并将生词意思告诉学生，多练几遍即 可。 五．测试: Let’s talk 内容，将学生分成左右两部分对话或同座间进 行。 教学反思：
先听几遍录音，然后叫一些同学站起来对话。
二．导入新课：
A.表演全段对话：按照第一课的方法将对话再表演一遍，即
根据对话内容边说边将连衣裙剪成衬衣和背心。这一次可以由教
师和一位同学俩人各担任一个角色进行表演。
B．用简笔画情景教学法导入全段对话：教师出示四幅简笔画，
配上关键词，让学生逐图先听两遍。这四幅画中，第一、第二幅
师：“How are you?”
生：“I’m ok. Thank you. And you?”
师:“I’m fine, too.”
B: 复习单词:am, can, and, that, thank, glad .
二．导入新课：
A．学习生词 again 和 bad。先在黑板上写词。读几遍。然后
老师“Look！I can clap my hands”同时拍一下手，再说：“I can
教学笔记
总课时：
5
课题： Lesson 2 It's too short
教学内容：
Let's talk 的剩余部分和 Let's learn
教学重点：
Let's talk 的剩余部分和 Let's learn 中的两组反义词
教学难点：
能用 Let's talk 中的情景要求能用来会话
教学易混点：
short——long new——old 两组反义词
科普版小学三年级英语下册教案
总课时 :
1
课题： Lesson 1 Back to school
教学内容：
1．Let ’s talk 的前两个情景
2．生词 again, bad
教学目标：
1．能听懂，会说，会认，会拼读 bad，at，help，me，hi
2．听懂会说,并用来对话，交际用语 Glad to see you. Me
遍。
B.复习 Let’s talk 先听录音，再站起来对话。
C.复习字母名称音：唱字母歌或按顺序读字母。
二． 导入新课:
A．用掐头法学习 6 个辅音字母在单词中的读音，老师出示卡
片 F， L， M， N， S， X 让学生先按直呼法读在单词中的读音，
再读字母名称音。
B．用去尾法学习 9 个辅音字母在单词中的读音，老师出示卡
母鸡说： “Too short?”并 接过连衣裙 说： “Then let' s make a blouse．”边说边将纸连衣 裙剪去一块。再用同样的方
教学笔记
总课时：
4
课题：
Lesson 2 It's too short
教学内容：
Let's talk 的前半部分
教学重点：
dress，but，then，let，us，vest 要求能听懂、会说、会认、
前两个情景已掌握较好，这一部分操练可以缩短时间或省去)。
B．操练剩余部分：听两遍录音，然后教师领说，让学生跟说，
说几遍后给学生一分钟时间自己说几遍，再集体说一遍，然后让
学生自己说，或让同座的同学互相对话。
科普版小学三年级英语下册教案
C.连起来操练：在各段均练熟后，可叫若干名学生站起来， 从头到尾把对话说几遍。在这堂课里，只要求会说，要求同座的 同学回去练习，准备在下一堂课进行表演。]
am, an, and, bag, cap, cat, hen, red, ten, yes, bed, help, big, fish, is, in, dog, fox, frog, duck, mum, but, us
B.看图朗读 Let’s read 中的 8 个单词 四．测试： 让学生举例说出 5 个元音字母在单词中的发音单词。 五．作业： 练习册 1，2 教学反思：
四．导入 Let's learn 并操练： A．用简笔画学习单词：在黑板上画出 coat，skirt，shirt， hat，cap 简笔画。由于 cap 和 hat 已学过，这里重点操练的是 coat， skirt 和 shirt 等 3 个词， 并对 dress 等 3 个词进行复习。 学 习以上服饰名称后，再学形容词 short，long，new，old。教师出 示“长裙”和“短裙”的简笔画，边指边说 a long skirt， a short skirt,再出示“新衬衣”和“旧衬衣”的简笔画，边 指边说 a new shirt， an old shirt。由于 short，new 和 old 以前学过，这里重点操练单词 long。 B.看图选句：教师先指图逐个说一遍，如“It's a dress， It's short.”等，然后指图让学生说， 先全班说，再每—横排 或竖排说，最后让个别学生说。如时间允许，教师还可以增加— 些画并操练，如画一条红色的裙子，并说： “It's a skirt． It's red．”等，对表示颜色的词进行复习。 五．效果测试: 教学反思：
方法是教师准备一把剪刀和一件用彩纸剪成的短连衣裙。先让学
生听一两遍录音，然后教师通过自问自答导入，先充当小鸡
问： “What’s this，Mum?”再充当母鸡，出示连衣裙并
答： “A red dress for you．”接着又充当小鸡，接过连
衣裙在自己身上比了比说： “But Mum， it's too short．”
too.
How are you？ Not bad.
教学重点：
1．词汇
2．交际用语
教学方法：
采用自问自答，和听音乐跟说的方法。
教具准备：
录音机
教学过程：
一．复习检查:
A．复习见面问候：
师生问好：“Hi！XXX”
生：“Hi！Miss（Mr）X”
师：“Glad to meet you.”生：“Glad to meet you, too.”
会拼读并知道词义。
教学难点：
Let's talk 的前两个情景要求能用来会话
教学易混点：
e 在开音节与闭音节中的读音
教学方法：
表演法与情景教学法相结合
教具准备：
录音机，单词卡片，剪刀，彩纸
教学过程：
一．复习检查：
A、复习单词：复习已学过的含[æ]音的单词。师举 bad，bag
等单词的卡片，让学生拼读并说出中文。或者教师读英文，让学
是“咱们……吧”。
dress 和 vest 两词可用简笔画。
这 6 个词学会后再学 blouse，short，make，like 等 4 个词，
并复习 nice 一词。
学 blouse 一词时，也可用简笔画，叫一学生上讲台指图，其
余学生说。
short 一-词可借助一长一短两枝铅笔或两把尺子，指着长的