人教版八年级语文课件-落日的幻觉

種承幻上覺啟，下引出下文對這種幻覺產生原因的說明。
重點研讀，合作探究：
4、作者在第二段描寫了日落時的哪些景象？
第二段先用一句話概括，告訴我們日落的 景象同樣壯觀、美麗、神秘而迷人。為什麼這 麼說呢？作者從三個方面進行描寫。一是太陽 好像變大了，而且顏色深黃、殷紅。二是它的 外形，接近地平線時也像變成扁的了。三是有 雲時會看見燦爛的晚霞，無雲時則會出現另一 種美景：背後的天空中現出神秘的藍灰色暗弧， 暗弧外面還鑲有明顯的亮弧，在暗弧和亮弧上 升的同時，西方天空會出現迷人的紫光。
第4段：落日顏色深黃、殷紅，是因為日落時大 氣層增厚，而波光較短的黃色和紅色光則具有 較強的穿透力。這是光線散射原理。
第6段：日落時肉眼看見的太 陽是扁的，這是光線折射原理。
第7段：日落時的太陽看上去要比高掛天空時 大很多。這一段沒有說明原理，而是用儀器觀 察以及實際生活中的照相證明，所謂變大其實 也是一種幻覺，而不是太陽真的變大了。
眼睛的疊合效應
接近地平線時太 光線折射的原理 陽變扁了
未說明原因，各種儀器觀察證明 太陽好像變大了 其實並沒有真的變大
本文的結構：
第一部分 （1~3）：從日常生活寫起，引用古詩文， 描寫日落時的種種景觀，引起下文。
第二部分（4~7）：全文重點，闡述各種日落
現象背後的科學道理。
1、請判斷圖片中出現的是落日的哪一種幻 覺，並解釋其產生原因。
第5段：暗弧和亮弧的產生，既有光線散射原 理，同時也是由於地球表面和大氣層都是彎曲 的，高層和低層密度不同，從而造成了光線的 暗和亮；而美麗的紫光，則是人眼的疊合效應 造成的。
重點研讀，合作探究：
1、第1段從人們觀注日出和而不太重視欣賞日落寫起， 引用兩句古詩文推測人們的心理，引用古詩文的作用是
日薄西山，氣息奄奄： 語出晉李密《陳情表》。日薄西山，意思
是太陽快要落山了，比喻衰老的人即將死亡或腐 朽的事物即將沒落。薄，迫近、靠近。氣息奄奄， 形容呼吸微弱，快要斷氣的樣子，也比喻腐朽的 事物即將沒落。
夕陽無限好，只是近黃昏：
語出唐李商隱《登樂遊原》。意思是雖然 夕陽無限美好，可惜的是已接近黃昏時刻。
頭，才看到旭日露出小小的一角，輝映著朝霞，
賽似剛從高爐裏傾瀉出來的鋼水，光芒四射，
令人不敢張開眼睛直視。過了一會兒，紅日冉
冉上升，光照雲海，五彩繽紛，燦若錦繡。那
時恰好有一股勁的山風吹來，雲煙四散，峰壑
松石，在彩色的雲海中時隱時現，瞬息萬變，
猶如織錦上面的裝飾圖案，每幅都換一個樣式。
這樣的景色霞光，我們就是在彩色圖片和彩色
電影中也很難看得到的。
黃秋耘《黃山秋行》
學會觀察和積累，受益無窮！
文章說明部分的順序，既照顧了第二段 的描寫順序，同時也考慮到科學原理的複雜 與簡單，所以是從顏色以及與顏色有關的暗 弧、亮弧，說到太陽的外形以及大小。
比較：
體會每組兩個語句的表達效果有什麼不同。
1．①人們都喜愛觀賞日出，無不讚歎太陽升 起時的壯觀景象。
②人們都喜愛觀賞日出，都讚歎太陽升起 時的壯觀景象。
第6段：日落時肉眼看見的太陽是扁的，這是光線折射原理。 第7段：說明日落時的太陽看上去要比高掛天空時大很多。這一段沒有說 明原理，而是用儀器觀察以及實際生活中的照相證明，所謂變大其實也是 一種幻覺，而不是太陽真的變大了。
重點研讀，合作探究：
7、這四段內容在解釋落日的各種幻覺現 象時主要遵循什麼順序的？
第一句用的是雙重否定句，強調每 個觀賞日出的人都會讚歎；第二句是一 般肯定句，缺少這種強調的意味。
比較：
體會每組兩個語句的表達效果有什麼不同。
2．①就連我們的古人不也留下“夕陽無限好， 只是近黃昏”的詩句嗎?
②我們的古人也留下了“夕陽無限好，只 是近黃昏”的詩句。
第一句是反問句，增強肯定語氣， 強調古人也有這種情感，語意重； 第二句是一般肯定句，只是客觀的說明， 沒有強調意味。
勤於觀察，善於思考
重點研讀，合作探究：
5、第5段中的“這種奇妙的大氣光學現象”指的是什
麼？ 由於地球表面和大氣層都是彎曲的，接 近地平線的太陽的光線穿過大氣層時，其距 離遠大於高層，所以進入底層的光線迅速衰 減，再加上太陽沉入地平線後所造成的地球 影子，就呈現出天空中藍灰色的暗弧；而高 層大氣密度小，光散射弱，就產生了暗弧上 的亮弧。
日落確實很美,色彩絢麗, 變化多端.可是觀賞者不 會想到吧,這些奇異景象 既然大都是幻覺,夕陽本 身沒有任何變化
多去觀看大自然,你會發現是 多麼的奇妙,並從滿吸引力
去探索大自然的奧秘吧
這篇文章介紹日落時一些 自然現象產生的原因，是一篇 事理性說明文。
讀一讀，寫一寫
幻覺 吟詠 綺麗 絢麗 殷紅 變化多端 日薄西山，氣息奄奄 夕陽無限好，只是近黃昏
幻（huàn)覺：視覺、聽覺、觸覺等方面，沒有 外在的刺激而出現的虛假的感覺。
吟詠（yín yǒng)：有節奏地誦讀詩文。 綺（qǐ）麗: 顏色美麗，多用來形容風景。 絢(xuàn)麗： 燦爛美麗。
殷（yān)紅: 帶黑的紅色。殷(yīn)勤 殷(yǐn)殷
變化多端： 變化多種多樣。端，方面、專案。
自主學習要求：
自讀課文， 提煉有關幻覺及成因的重點資
訊語句。 獨立完成課後表格。 理清本文的結構順序。
根據課文內容填寫下表，理清文章的說明順序
日落時的幻覺
產生幻覺的原因
顏色深黃、殷紅 光線散射和光波長短原理
神秘的暗弧，暗 弧外面有亮弧
西方天空出現迷 人的紫光
地球表面和大氣層的彎曲，光線 散射，大氣層密度不同
《樂遊原》
李商隱
向晚意不適， 驅車登古原。 夕陽無限好， 只是近黃昏。
天文學家早就發現,地球大氣會使光 線散射.1870年,英國科學家瑞利證明, 短波光的散射比長波光要強得多,所 以,陽光中的短波光-姿色光被大氣層 中微小塵埃和空氣分子散射,要比長 波光-紅色光強10倍以上.由於日落日 出的時候陽光所穿透的大起層增厚, 而黃,紅色光穿透能力最大,所以此時 的太陽看起來深黃,殷紅.
課堂拓展延伸：
觀察日出或日落，然後寫一段描 寫文ห้องสมุดไป่ตู้。
提示： 寫描寫文字時，可以按日出（落）前→
日出（落）時→日出（落）後的順序寫出特 點。注意交待清楚自己的觀察點，既要抓住 太陽的靜態特點，也要注意日出（落）時形 狀、顏色、光線等方面的變化，同時還可以 進行適當的聯想和想像。
示例：
我們在黎明的曙色中等待了大約半個鐘
_增___加__文__章___的__趣__味___性__和__生___動__性__,引出下一段對日落景象的描寫。
2、第2段主要運用 描寫 的表達方式，寫日落時的種種 景觀。這樣寫的好處是__引__起__讀___者__的__閱___讀__興__趣_____。
3、第3段在全文結構上屬於
，在內容上起
著
的作用。點明這種過奇渡異段的景象其實是人的一
重點研讀，合作探究：
6、第4~7段是怎樣闡述各種日落現象背後的科學道理的？
第4段：落日顏色深黃、殷紅，是因為日落時大氣層增厚，而波光較短的黃 色和紅色光則具有較強的穿透力。這是光線散射原理。
第5段：暗弧和亮弧的產生，既有光線散射原理，同時也是由於地球表面 和大氣層都是彎曲的，高層和低層密度不同，從而造成了光線的暗和亮； 而美麗的紫光，則是人眼的疊合效應造成的。