科粤新课标九年级上册初中化学《第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素——碳》_2

组成燃料的主要元素——碳（物理性质）
教学目标
1、知识与技能：
（1）了解金刚石和石墨的物理性质和用途。

（2）知道碳单质的化学性质。

（3）知道不同元素能够组成不同的物质，同一种元素也能够组成不同的物质。

（1）通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式不同的分析，懂得物质结构、性质和用途之间的关系。

（2）培养学生对知识素材、实验现象实行分析、归纳的水平。

（3）让学生体验科学探究的过程和学习科学探究的基本方法，通过对实验的设计、评价、反思培养学生的创新意识。

3、情感态度与价值观
（1）以人类对碳单质的理解为例，引导学生形成“科学是发展”的观点，激发学生热爱科学的情感。

（2）培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、大胆实践的科学精神，使学生在感受化学世界奇妙与和谐的同时，提升学生的化学素养。

教学重点
培养学生以发展的观点看待碳的单质
教学难点
金刚石、石墨和C60物理性质不同的原因
一、情境创设
【引入】观看一组含碳实物和图片。

（教师）以上物品中均含有碳元素。

这节课我们学习碳元素组成的几种单质：金刚石、石墨和C60。

二、提出问题
[新课讲解]
（教师）给学生展示图片：请大家仔细观察金刚石样品，并描述相关物理性质。

实验探究一：
对比实验：请两名学生上台分别用削铅笔小刀和玻璃刀裁玻璃。

物理性质①无色透明①装饰品——钻石
②天然存有最硬的物质②划玻璃、钻头
（教师）引导学生观察和体验学习生活中使用的铅笔芯的颜色、硬度、滑腻感，实验探究6B
课件展示：C60
（教师）又称“足球烯”。

这种足球结构的分子很稳定，是良好的超导体材料。

20世纪90年代初，C70、C240和纳米碳管等相继被发现（展示它们的微观结构），有兴趣的同学课后能够查阅资料进一步了解它们在生产生活中的重要作用。

（教师）如何设计实验证明金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成？
（学生）讨论。

观看录像。

（教师）金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，那么为什么物理性质存有很大的差异呢？引导观察金刚石、石墨和C60的微观结构模型。

（教师）结构、性质和用途间又有什么样的关系呢？
（学生）结构决定性质,性质决定用途, 反过来性质又体现结构，用途体现性质。

（教师）你想把廉价的石墨转变成昂贵的金刚石吗？
（多媒体展示）石墨转化为金刚石
（过渡）生活中常接触到木炭、活性炭、焦炭、炭黑,这些都是由石墨的微小晶体和少量杂质构成的物质，一般称为无定形碳。

那么它们又有什么样的性质呢？
实验探究二：
木炭的吸附性
学生分组实验，教师指导
（多媒体展示）电子显微镜下木炭的微观结构
你能说出木炭为什么具有吸附性吗?
（学生回答）略
（总结）活性炭的吸附性比木炭更强。

课件展示活性炭的用途(做冰箱去味剂，防毒面具，以及用于食品脱色)。

（教师）焦炭的主要用途是冶炼金属，它是工业上冶炼生铁的一种原料。

实验探究三：
自制炭黑
学生分组实验，教师指导
（教师）炭黑是一种黑色的极细粉末，填入轮胎中能够增强轮胎的耐磨性，还可用于制造油漆、鞋油、颜料以及油墨等。

三、巩固练习
1、请将下列物质、性质、用途按示例连线。

四、课堂小结
1.金刚石、石墨、C60都是由______组成的单质。

但是，它们的性质却存有巨大的差异（例如金刚石是天然存有的最硬的物质，而石墨却很软），这是因为它们____________不同。

五、布置作业
1．习题：本课时涉及的4个反应方程式
2．通过上网、查阅资料写一份关于C60分子结构发现史及应用的小论文。