2020年四川省成都市树德联合学校(高中部)高一语文联考试卷含解析

2020年四川省成都市树德联合学校(高中部)高一语文联
考试卷含解析
一、现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文字，回答19—20题(6分)
课文《拣麦穗》写到“我”在村口的柿子树下站着等卖灶糖的老汉时，有一段这样的描写：
那棵树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子。

小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。

那个柿子多半是因为长在太高的枝子上，才没有让人摘下来。

真怪，可它也没让风刮下来、让雨打下来、让雪压下来。

……
我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上那个孤零零的小火柿子。

它那红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉。

……
19．作者突出描写“小火柿子”“红得透亮的色泽”，给人“喜盈盈的感觉”，这样写对表达作者的感情有何作用？(3分)
______________________________________________________________________________ ______________________________________
_________________________________________________________
20．这段话里寄托了作者怎样的思想感情？(3分)
_________________________________________________________
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参考答案：
19．这是反衬的手法。

用“红得透亮的色泽”“喜盈盈的感觉”反衬“我”听到卖灶糖老人离开人世时极度悲哀的心境，以乐景写哀情，使悲哀的感受更透彻肺腑。

(3分)
20．寄托了作者心中永远不灭的梦想——对人与人之间的至真、至善、至美的纯朴感情的向往与追求。

(3分)
2. 阅读下面的文字，完成8-10题。

（9分）
最常见的艺术门类是诗歌、音乐、舞蹈（三种在起源时是统一体），建筑、雕刻和绘
画（合称“造形艺术”），戏剧、小说以及近代歌剧、哑剧和电影剧之类综合性艺术。

这些艺术之间的分别和关系，自从莱辛的《拉奥孔》问世以来，一直是西方美学界研究和讨论的问题。

德国美学家们一般把艺术分为“空间性的”和“时间性的”两大类。

属于空间艺术的有建筑、雕刻和绘画，其功用主要是“状物”，或写静态，描绘在空间中直立和平铺并列的事物形状；所涉及的感官主要是视觉，所用的媒介主要是线条和颜色。

属于时间艺术的主要有舞蹈、音乐、诗歌和一般文学，其功用主要是叙事抒情，写动态，描绘在时间上先后承续的事物发展过程，所涉及的感官较多，音乐较单纯，只涉及听觉和节奏感中筋肉运动感觉，舞蹈、诗歌和一般文学则视觉、听觉和筋肉运动感觉都要起作用。

时间艺术在所用的媒介方面有一个值得重视的差异，这就是其它各种艺术的媒介如声音、线条、色彩之类都是感性的，即可凭感官直接觉察到；至于文学则用语言为媒介，而语言中的文字却只是代表观念的一种符号，本身并无意义，例如“人”这一观念，各民族用来代表它的文字符号各不相同，英文用man，法文用hommE．德文用Mensch，单凭这种文字符号并不能直接显出“人”的感性形象，只能显出“人”的观念或意义，所以语言这种媒介不是感性而是观念性的，也就是说，语言要通过符号（字音和字形）间接引起对事物的观念。

这个分别黑格尔在他的《美学》里也经常提到。

这个分别就是使文学作品为语言艺术具有独特地位的首要原因。

其次一个原因是各种艺术都要具有诗意。

“诗”（Poetry）这个词在西文里和“艺术”（Art）一样，本义是“制造”或“创作”，所以黑格尔认为诗是最高的艺术，是一切门类的艺术的共同要素。

维柯派美学家克罗齐还认为语言本身就是艺术，美学实际上就是语言学。

各门艺术虽彼此有别，毕竟有基本共同点。

例如莱辛虽严格区分过诗和画的界限，我国却很早就有诗画同源说。

大诗人往往同时是大画家，王维就是一著例，苏轼说过：“观摩诘之画，画中有诗；品摩诘之诗，诗中有画。

”苏轼本人就同时擅长诗和画。

在起源时诗歌、音乐和舞蹈本是三位一体的综合艺术，后来分道扬镳，仍旧藕断丝连，例如在近代歌剧和电影剧乃至民间曲艺里，语言艺术都还是一个重要的组成部分。

这些都足以见出文学作为语言艺术所占的独特地位。

（摘自朱光潜《谈美书简》）8．下列对“时间艺术”的理解，不正确的一项是（）
A．时间艺术中语言这种媒介是观念性的，其它各种艺术的媒介如声音、线条、色彩之类都是感性的。

这是时间艺术在所用的媒介方面一个值得重视的差异。

B．时间艺术与空间艺术是艺术的两大部分，它是德国美学家们一般的分法，前者包
含了舞蹈、音乐、诗歌和一般文学。

C．时间艺术所涉及的感官较多，视觉、听觉和筋肉运动感觉都要在其中起作用。

D．时间艺术和空间艺术的功用不同，所用的媒介不同，所涉及的感官也不同。

9．根据原文的信息，下列推断不正确的一项是（）
A．使文学作品为语言艺术具有独特地位的首要原因是文学语言要符号（字音和字形）间接引起对事物的观念。

B．建筑、雕刻和绘画所涉及的感官主要是视觉，所用的媒介主要是线条和颜色，它们属于空间艺术。

C．作者认为，各种艺术都要具有诗意，语言本身就是艺术，美学实际上就是语言学。

D．各门艺术虽然彼此有别，但是有基本共同点，那就是它们都要具有诗意。

10．请概括文学作为语言艺术具有独特地位的原因。

（3分）
参考答案：
8．C
9．C
10．①文学中的语言这种媒介不是感性而是观念性的。

②各门艺术虽彼此有别，但有基本共同点，那就是都要具有诗意。

（答出1点2分，2点3分）
8．
试题分析:细读全文，可以发现音乐不涉及视觉，而音乐属于时间艺术，所以“视觉、听觉和筋肉运动感觉都要在其中起作用”有误。

【考点定位】理解文中重要概念的合义。

能力层级为理解B。

【名师点睛】考核概念的题目的命题点注意集中在概念的内涵、外延，注意的错误主要是范围不当、偷换概念、无中生有、强拉因果、曲解文意、答非所问等类型。

命题的方式经常是对文中相关概念的要点进行组合，或对文中的句子进行转换，或是改变文中句子之间的关系。

此题C项混淆范围。

9．
试题分析：C 项中的“语言本身就是艺术，美学实际上就是语言学”这是维柯派美学家克罗齐的观点，不是作者的观点。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。

此题选项C张冠李戴。

10．
试题分析：注意诗歌的语言是“观念性的”和“具有诗意”。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

【名是点睛】归纳内容要点、概括中心意思首先对文章进行层次的划分，找到文章论述从几个方面着眼，然后概括段意，根据段意概括中心。

注意重点关注各段的段首和段尾句以及文章的靠头和结尾的句子，从这些段落或语句中提取关键的词语作答。

3. 阅读下面小说，完成14--17小题，（共20
分）
下坡或者上坡侯德云
从县政府往东走，是一条长长的下坡路。

当然也可以这样说，从国税局往西走，是一条长长的上坡路。

两种说法，指的是同一条道路。

人间的勾当就是这样，同一个事物，至少会有两种不同的说法。

乍一听，好像是矛盾的，是相反的，仔细琢磨，其实是一回事儿。

立场不同，视角不同，说法自然就不会相同嘛。

从县政府到国税局之间那条长长的下坡路，几天前发生了一场交通事故，把我和我的朋友老周都牵扯进去了。

我的心情很不平静。

老周的心情也很不平静。

说实话，如果早知道那个黄昏有交通事故发生，我会拒绝老周来接我。

也就是说，我会避免让老周的奥迪轿车从那个下坡路或者上坡路经过。

避免了这件事，我们两个就会在晚上六点钟准时走进农家菜馆，点几个可口的小菜，比如小葱拌毛虾、干煎黄花鱼、酱焖海兔什么的，再来一钵“王妈疙瘩汤”，好好地小酌一番。

可惜，交通事故这东西不像
地震，事先还能给你个预兆。

交通事故不是这样，一点说法都没有，咔嚓一声，就发生了。

老周曾经是我的同事，两个人在同一间办公室里坐对面，关系相当密切。

十几年前“下海”热的时候，老周义无反顾地下去了，开办了一个律师事务所。

如今，老周的事业红红火火，连奥迪都开上了。

我呢，还窝在原先的那个部门。

当然也“进步”了，不过跟老周相比，我的“进步”可以忽略不计。

老周不忘旧交，忙里偷闲，会主动来电话，约我出去小聚。

去的是老地方——农家菜馆。

那个黄昏跟往常一样，老周亲自开车来接我。

我在副驾驶的位置上坐好，奥迪便缓缓驶出县政府的大门。

跟往常不一样的是，在那个下坡路的中间地段，围了一群人。

老周把车停下了。

老周说:“肯定是交通事故。

”
说完，老周打开车门走了出去。

我坐着没动。

我不想管这种闲事，弄不好会管出一身麻烦的。

这样的例子我见到的不少，听到的更多。

原本是一种美德，可很多人都被自己的美德弄得焦头烂额。

我正胡思乱想着，老周回到车上，从公文包里拿出纸和笔，匆匆地写着什么。

我说:“老周，别管闲事!”
老周没有抬头，边写边说:“不管不行，弄不好有生命危险。

”
我知道自己拖不住老周的后腿。

他认准要做的事，谁反对都不行。

当年“下海”的时候就是这样。

我心里有点儿不踏实，跟老周一起下了车。

我看见柏油路上躺着一个白发的老人，脑袋上有血，手上也有。

跟我想像的一样，肇事司机逃走了。

没逃走的是一群围观的看客。

事不关己，看看又何妨呢?何况，看过以后，他们至少会捡到一个话题，跟别人说来说去，还可以发几声感慨，加几句议论，甚至还可以骂骂娘。

老周走到白发老人身边，扶起了他的上半身，把纸和笔都递给他，说:“老人家，你签个字，证明我不是肇事的司机。

签完字，我送你上医院。

”
老人的神志还算清醒，他看了老周一眼，点点头，接过笔，在纸上写下了自己的名字。

我注意到，老人的手有些颤抖，字写得歪歪扭扭，而且，还把手上的血蹭到那张“证明”上去了。

这时候，围观的人群里发出不同的声音。

一个声音说:“救人要紧，签哪门子字呢?”
又一个声音说:“快点吧，出了人命谁负责?”
还有一个声音说:“人心不古，人心不古哇。

”
老周一声不吭。

我不知道他在心里想什么。

我倒是有些愤愤不平。

一大群人没一个肯动手帮忙的，现在倒说起风凉话了。

我们把老人送进了医院。

还好，伤势不算太重。

医生说，需要住院观察一下。

恰好，老人的儿子也赶到了，住院的事情，让他去安排吧。

老人的儿子是个穿着皮夹克的中年人，脸色很阴，似乎有些愤怒。

他没去安排住院的事，而是瞪着眼睛走到我们身边，说:“怎么回事儿?”
老周把前后经过跟他说了一遍。

皮夹克沉默不语，他的表情很怪，似乎不相信老周的话，又似乎是将信将疑。

屋子里的空气僵硬了。

老周轻轻叹了口气，把“证明”拿出来给他看。

皮夹克低着头看“证明”，看了很久，才从牙缝里挤出了几个冷冰冰的字:“那就，谢谢啦。

”说完，一转身走了，连老周的姓名都没想起问一下。

老周不是肇事司机，他心里是不是特别失望呢?
我对皮夹克非常不满。

什么人呀?人家帮了你父亲，你就用这种态度来对人家?老周长长吁了一口气，突然在我的胸脯上擂了一拳，大声说:“走，我们到富丽华大酒店，一醉方休!”
已经是晚上九点多了。

老周先把奥迪开回了家，然后我们打车奔向富丽华大酒店。

看老周的架势，真的要一醉方休了。

我很纳闷儿，老周怎么变得如此兴奋呢?
14.下列对小说的分析和概括，不正确的两项是(4分)( )（）
A．小说开头说去农家菜馆聚会，为结尾老周决定改去最高档的富丽华酒店“一醉方休”埋下伏笔，以突出老周做成好事后的兴奋之情。

B．小说中的“我”反对老周救人，反映了“我”的世故与冷漠，说明本质上“我”与车祸现场的“看客”没有什么区别。

C．小说描写老人在“证明”上签字时的情形，说明老人可能伤得很重，突出抢救老人的紧迫性，也自然引出了围观者的一番议论。

D．小说描写“皮夹克”的行为，既验证了老周坚持让老人签“证明”行为的正确性，也批评了国人的某种阴暗心理的劣根性。

E．小说没有明确表明“我”的身份，而是通过对“我”的言行及处事方式的描写，暗示“我”是县政府机关的干部。

15.小说中的老周具有怎样的性格?请简要概括。

(4分)
16.小说开头一段关于路的描写和议论，看似闲笔，实为精妙之处，请简析其作用。

(6分)答：
17.小说描写了老周救助车祸中受伤的老人又坚持让老人在证明他不是肇事司机的字条上签名的故事。

有人赞同老周的做法，认为老周救助他人时注意保护自己；也有人反对老周的做法，认为老周救助他人不应有附加条件。

你的看法呢?请就你认同的一种观
点加以探究。

(6分)
答：
参考答案：
14．BE(B.“我”只是提醒老周别管闲事，以免惹出麻烦，后来的救人行动“我”都全程参与其中，与袖手旁观说风凉话的“看客”还是有着本质区别的；E.“我”的县政府机关干部身份是通过对通过对机关的位置和路的下坡上坡的描写中表露出来的，“我”的言行和处事方式不能表明这种身份。

)
15.①重情义，热心助人。

②敢作敢为，有社会责任感。

③理智冷静，善于保护自己。

(答出一点给1分，两点给2分，三点给4分)
16.①照应小说标题（下坡或者上坡）。

②引出下文，为下文在这条路上发生车祸作铺垫。

③同一条道路，同一个事物，“至少会有两种不同的说法”，与老周救人受到不同议论与对待的现象正相吻合，也暗示了当今社会人们道德的滑坡与升华。

（每点2分）17.赞同老周：①老周既要救人，又设法避免惹上麻烦，这是社会环境逼他如此，老周这样做，既善良又有理性。

②老周既救了人，又没惹上麻烦，不论手段如何，结果是最理想的。

反对老周：①抢救生命第一，容不得犹豫、拖延；②见义勇为、舍己救人是中华民族的传统美德，不应该有附加条件。

（不要求面面俱到，只要能就以上观点中的任何一点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。

观点明确给2分，论述合理给6分。

）
略
二、古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面的文言文，完成下列小题。

郅都者，杨人也。

以郎事孝文帝。

孝景时，都为中郎将，敢直谏，面折大臣于朝。

尝从帝入上林，贾姬如厕，野彘卒入厕。

上目都，都不行。

上欲自持兵救贾姬，都伏上前曰：“亡一姬复一姬进，天下所少宁贾姬等乎？陛下纵自轻，奈宗庙太后何！”上还，彘亦去。

太后闻之，赐都金百斤，由此重郅都。

济南瞷氏宗人三百余家，豪滑，二千石莫能制，于是景帝乃拜都为济南太守。

至则族灭瞷氏首恶，余皆股栗。

居岁余，郡中不拾遗。

旁十余郡守畏都如大府。

都为人勇，有气力，公廉，不发私书，问遗无所受，请寄无所听。

常自称曰：“已倍亲而仕，身固当奉职死节官下，终不顾妻子矣。

”
郅都迁为中尉。

丞相条侯至贵倨也，而都揖丞相。

是时民朴，畏罪自重，而都独先严酷，致行法不避贵戚，列侯宗室见都侧目而视，号曰“苍鹰”。

临江王征诣中尉府对簿，临江王欲得刀笔为书谢上，而都禁吏不予。

魏其侯使人以间与临江王。

临江王既为书谢上，因自杀。

窦太后闻之，怒，以危法中都，都免归家。

孝景帝乃使使持节拜都为雁门太守，而便道之官，得以便宜从事。

匈奴素闻郅都节居边为引兵去竟郅都死不近雁门匈奴尝为偶人像郅都令骑驰射莫能中见惮如此。

匈奴患之。

窦太后乃竟中都以汉法。

景帝曰：“都忠臣。

”欲释之。

窦太后曰：“临江王独非忠臣邪？”于是遂斩郅都。

（选自《史记?酷吏列传》）
12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 匈奴素闻郅都/节居边/为引兵去/竟郅都死/不近雁门匈奴/尝为偶人/像郅都/令骑驰射莫能中
B. 匈奴素闻郅都节/居边/为引兵去/竟郅都死不近雁门/匈奴尝为偶人像/郅都令骑驰/射莫能中
C. 匈奴素闻郅都节/居边/为引兵去/竟郅都死不近雁门/匈奴尝为偶人像郅都/令骑驰射/莫能中
D. 匈奴素闻郅都/节居边/为引兵去/竟郅都死不近雁门/匈奴尝为偶人/像郅都/令骑驰射/莫能中
13. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是
A. 陛，是宫殿的台阶。

“陛下”原指站在宫廷台阶下的侍者，臣子不敢直达皇上，就请侍者转达，后来“陛下”成为与帝王面对面应对时对帝王的敬称。

B. 太守是秦朝至汉朝时期对郡守的尊称。

汉景帝更名为太守，为一郡的最高行政长官，除治民、进贤、决讼、检奸外，还可以自行任免所属掾史。

C. “侯”是古代爵位称呼，周代爵位有王、侯、伯、子、男五种。

周以后各封建王朝都有封爵制度，爵称和爵位制度虽因时而异，但被封爵者都有封地且可世袭。

D. “持节”是手执符节的意思，古代在大臣出使或者大将出师的时候，皇帝授予他们符节，以此作为凭证和权力的象征。

14. 下列对原文相关内容的解说和分析，不正确的一项是
A. 郅都敢于直言进谏。

孝文帝的妃子贾姬遇到危险，郅都力劝皇帝为社稷、太后着想，不应犯险，此举得到了太后的肯定。

B. 郅都果敢有魄力。

被景帝任命为济南太守后，郅都一到任就把当地豪强瞷氏的首恶灭了族，剩下的人都被震慑到了。

C. 郅都不畏权贵。

做了掌管京城治安的中尉后，郅都见到朝廷里地位最高、待人最傲慢的丞相条侯周亚夫，仅仅是作个揖而已。

D. 郅都执法不阿。

临江王被传到中尉府受审，请求郅都给他刀笔，欲写信向皇帝谢罪，郅都不许。

为临江王自杀的事，郅都遭窦太后记恨，最终被处决。

15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）尝从帝入上林，贾姬如厕，野彘卒入厕。

（2）孝景帝乃使使持节拜都为雁门太守，而便道之官，得以便宜从事。

参考答案：
12. C 13. C 14. A
15. （1）（郅都）曾经随从景帝到上林苑，景帝的贾姬去厕所时，一只野猪突然窜入厕所。

（2）孝景帝于是派遣使者拿着旌节去任命郅都为雁门太守，让他走便道赴任，并授予他遇事可以随机处理的特权。

【12题详解】
试题分析：题干是“下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是”。

本题考查文言文断句的能力。

通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。

因为名词常在句中作主语或宾语。

注意主语常省略。

其次找动词，动词通常作谓语。

借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。

此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。

断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。

比如本句中，“偶人像”的意思是“用木头刻了一个郅都的人像”，“偶人像”中间不能断开，所以排除A项、D项。

命令“驰射”的主语是“匈奴”，所以应在“偶人像郅都”后停顿，这样就排除B项。

故本题选C项。

【13题详解】
试题分析：题干是“下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是”。

本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。

平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类
等等。

C项，周代五等爵位：公、侯、伯、子、男。

故本题选C项。

【14题详解】
试题分析：题干是“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”。

本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。

解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。

特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。

A项，张冠李戴。

“孝文帝”应是“孝景帝”。

故本题选A项。

【15题详解】
试题分析：题干是“把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

”本题考查文言句子翻译能力。

此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。

注意特殊句式和虚词，把握语境推断。

第一句关键点：补上主语“郅都”；“尝”：“曾经”；“如”：“去，到”；“卒”同“猝”，突然。

第二句关键点：“使使”：“派使者”；“拜”：“授予官职”；“之”：“到”；“便宜”：“随机处理”。

【点睛】翻译句子首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。

文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。

对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。

建议翻译时打草稿。

参考译文：
郅都是河东郡杨县人，曾以郎官的身份服侍过孝文帝。

孝景帝在位时，郅都做了中郎将，他敢于直言劝谏，能在朝廷上当面驳斥一些大臣的意见。

曾经他随从景帝到上林苑，景帝的贾姬上厕所时，一只野猪突然也窜了进去。

景帝使眼色让郅都去救贾姬，郅都不去。

景帝抄起兵器想自己去救，郅都就跪在景帝面前拦阻说：“失去一个妃子，可以再找一个，难道天下缺少这种人吗？即使您不珍惜自己，怎么向整个国家，向太后交待呢？”于是景帝便停住了，而野猪后来也自己离去了。

太后听说这件亊，赏给了郅都一百斤铜，
郅都从此受到了重视。

济南郡的瞷氏是个有三百余家的大族，强横奸猾，前几任的郡太守都对他们无法管制，于是景帝就任命郅都去做了济南太守。

郅都一到任就把瞷氏的一些首恶通通灭了族，其余的人吓得个个心惊肉跳。

仅仅一年多，郡中就变得路不拾遗了，附近十几个郡的太守都像敬畏上级长官一样敬畏郅都。

郅都为人勇敢，有魄力，公正廉明，谁给他私下写信他都不看，谁送东西他也不要，不接受任何人说情。

他经常自勉说：“我既然离开父母出来做官，那就应该奉公守节以身殉职，无论如何不能再顾及妻子儿女。

”
后来郅都做了掌管京城治安的中尉。

那时朝廷里地位最高待人最傲慢的是丞相条侯周亚夫，可是郅都见了他仅仅是作个揖而已。

当时民风朴实，人人自重，都害怕犯罪，而郅都却率先实行严刑酷法，他执法不避权贵，使得那些诸侯王公和皇家宗室都怕得斜着眼看他，给他起了个绰号叫“苍鹰”。

当景帝的儿子临江王刘荣被征到中尉府受审时，刘荣想要刀笔给皇上写信谢罪，郅都不让府吏给他。

魏其侯窦婴派人暗中给了临江王。

临江王送出书信后就自杀了。

窦太后听说此亊非常生气，找了一个别的借口说郅都犯了大法，将其罢职为民。

而景帝则派了一个使者持着旌节去郅都家任命他担任雁门太守，让他从家中直接走便道赴任，并授予他遇事可以随机处里的特权。

匈奴人早就听说过郅都的为人，郢都一到任后，匈奴便自动地把军队撤走了，直到郅都死都没有再靠近雁门。

匈奴曾用木头刻了一个郅都像，叫骑兵们练习射箭，结果没有一个人能射中，郅都居然能使人怕到这种地步。

匈奴把他看作心腹之患。

窦太后后来又援引了法律陷害郅都。

景帝说：“郅都是忠臣。

”想宽释他。

窦太后说：“他是忠臣，难道临江王就不是忠臣吗？”结果郅都就这样被斩了。

5. 阅读下面的文言文,完成下列小题。

魏罐,字用之。

父羽奏补秘书省校书郎、监广积仓,知开封府仓曹参军。

持法精审,明
吏事。

上元起彩山阙前张灯与宦者护作宦者挟气视罐年少辄诛索侵扰罐密以闻诏杖宦者遣之。

罐门人魏纲上疏诋天书,流海岛,罐亦坐是停官。

复监邓州税、鄂州茶,以大理寺丞知
衡山县,就除转运使。

刘铱时计口以税,虽舟居皆不免,至是而雷、化、钦、廉、高州犹未除,罐为除之。

减柳州无名役四百人。

寻以罪降知洪州。

自主客郎中迁太常少卿,知广州。

史沆性险诐①,尝为瓘所劾免。

会广州封送贡余椰子煎等遗京师,辄邀留之,飞奏指以为珍货,诏遣内侍发验无有,沆坐不实废,罐亦降知鄂州。

未逾年,复为陕西转运使,徙河北。

以给事中知开封府,政事严明,吏民惮之。

侬智高寇广东、西,独广州城坚守不能下。

于是论筑城。