山东省泰安市岱岳区道朗一中七年级生物上学期第一次月考试卷(含解析) 新人教版

2015-2016学年七年级生物上学期第一次月考试卷
一、选择题：以下各题均只有一个最佳答案，每小题2分，共50分．（将正确答案填入后面答题卡内）
1．宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：“春江水暖鸭先知”这句诗描写的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活（）
A．光B．温度 C．水D．空气
2．如果探究实验的结果与预先的假设不一致，下列哪种做法是错误的？（）
A．重新进行假设 B．修改实验数据
C．重新进行实验 D．进一步查找相关资料
3．俗话说“大树底下好乘凉”、“千里之堤，溃于蚁穴”．这都体现了（）
A．生物能影响环境B．生物能适应一定的环境
C．环境能影响生物的生存 D．生物与环境可以相互影响
4．“落叶不是无情物，化作春泥更护花．”从生物学角度分析，在落叶化作春泥的过程中，起决定作用的是（）
A．生产者B．消费者C．分解者D．阳光
5．下列属于生物圈范围的是（）
A．大气圈、水圈和岩石圈的表面
B．大气圈底部、水圈和岩石
C．大气圈、水圈和岩石圈
D．大气圈底部，水圈的大部分和岩石圈的表面
6．一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图所示，在一段时间内，若丁的数量增加，则会引起（）
A．丙、乙的数量增加，甲的数量下降
B．甲、乙的数量增加，丙的数量下降
C．甲、丙的数量增加，乙的数量下降
D．甲、乙、丙的数量都增加
7．观察法是科学探究的基本方法．以下说法中错误的是（）
A．科学观察要有明确的目的
B．科学观察要有计划和耐心
C．观察要全面、细致和实事求是
D．观察不可以直接用肉眼，要借助放大镜
8．在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒．下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据（）
A．有细胞结构
B．能生长和繁殖
C．体小且绿色
D．能对环境的变化作出相应的反应
9．如图是某草场生态系统各成分的关系示意图，下列关于该图解描述正确的是（）
A．该生态系统中，草是生产者，牛、细菌、真菌是消费者
B．该生态系统中，属于非生物部分只有水、无机盐和二氧化碳
C．草是牛的主要食物，它在牛体内被消化吸收的主要器官是胃
D．若草场上放养的牲畜太多，会严重破坏草场植被，使土地沙化，草场就难以恢复原样
10．设计对照实验时，应遵循的原则是（）
A．除实验变量外，其他变量应相同
B．除实验变量外，其他变量都不同
C．所有变量都相同
D．所有变量都不同
11．如图为草原生态系统中部分生物构成的食物网简图，下列说法正确的是（）
A．蛇与鹰之间只构成捕食关系
B．图中最长的食物链是：草←鼠←蛇←鹰
C．构成完整的生态系统还缺少分解者
D．若该生态系统受到重金属汞的污染，体内积累汞最多的是鹰
12．在一个稳定的生态系统中，某种生物个体数量变化曲线最可能是图中的（）
A．B．C．D．
13．某兴趣小组的同学为验证“鼠妇喜欢生活在阴暗环境中”，他们把一定数量的鼠妇（用m表示），一半置于较暗，另一半置于较亮的环境中．那么能表示较暗环境中鼠妇数量变化的是（）
A．B． C． D．
14．用同一台显微镜观察同一标本，通过更换目镜、物镜和调节细准焦螺旋后，在视野中分别看到了下列图象，其中视野最暗的是（）
A． B． C． D．
15．下列四个实验装置中，哪一个用来探究“光对鼠妇生活的影响”更科学（）
A．B．C． D．
16．观察人的口腔上皮细胞时，如果要在同一视野中进一步清晰观察细胞，在这过程中，你不应该进行的操作（）
A．转动转换器B．转动细准焦螺旋
C．转动粗准焦螺旋D．调节反光镜
17．某生态系统中四种生物所占的数量关系如图所示．假设这四种生物构成一条食物链，在一段时间内，如果甲的数量增加，则可能引起（）
A．乙和丙数量增加B．丙和丁数量减少
C．乙、丙和丁数量减少D．乙和丁数量增加
18．按照正确方法对同一地区内的裸地、草地和茂密的灌丛测量湿度，三处湿度大小的关系应是（）
A．裸地＞草地＞茂密的灌丛B．茂密的灌丛＞草地＞裸地
C．草地＞茂密的灌丛＞裸地D．茂密的灌丛=草地＞裸地
19．制作洋葱表皮临时装片时，盖上盖玻片的操作方法如图所示，其中正确的是（图中撕下的洋葱表皮已经平展在清水中，箭头表示盖上盖玻片的方向，椭圆表示载玻片中央的清水）（）
A．B．C．D．
20．图中，通过下列哪项操作能实现视野“甲”到视野“乙”的变化？（）
A．调节遮光器换用大光圈
B．调节反光镜换用凹面镜
C．向右上方移动装片，并换用高倍物镜
D．向左下方移动装片，并换用高倍物镜
21．“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪项特征（）
A．对外界刺激作出反应B．能生长和繁殖
C．排除体内的废物D．能进行呼吸
23．蚯蚓体表有黏液和刚毛，有助于在土壤中钻穴和呼吸．而蚯蚓的活动又能改变土壤，使土壤变得疏松，并提高土壤肥力．这一事例可以说明（）
A．生物必须适应环境，并改造环境才能生存
B．生物都能适应环境，并对环境产生积极影响
C．生物只能适应一定的环境，不能影响环境
D．生物能适应一定的环境，也能对环境造成影响
24．下列不属于环境影响生物的是（）
A．春江水暖鸭先知B．葵花朵朵向太阳
C．大树底下好乘凉D．春风又绿江南岸
25．如图表示“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”部分操作步骤，步骤②和④滴加的液体分别是（）
A．清水、清水B．清水、碘液C．碘液、清水D．碘液、碘液
二、非选择题（每空1分，共40分．，共50分）
26．DDT是一种不易分解、化学性质十分稳定的有机杀虫剂．当进入生物体后，与脂肪结合不易排出．下表是南极海洋生态系统中，海水和几种生物体内DDT的含量．请分析回答：名称海水生物A 生物B 生物C 生物D 生物E DDT含量
（ppm）
0.0005 0.5 0.005 2 0.04 75.5
（1）试写出该生态系统中的食物链：．
（2）该生态系统中的生产者是；最高消费者是．
（3）导致生物E内的有毒物质含量最高的原因是．
27．如图是某生态系统中碳循环和能量流动示意图．请据此图回答：
（1）在此生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是．戊所代表的生物成分属于．
（2）写出该生态系统中能量损失较少的食物链．
（3）在此生态系统中若乙的数量突然减少，假设丁的数量不变，则其他生物的变化可能是．
28．实验中学生物兴趣小组对某小河中几种不同生物消化道内的食物进行分析，并请环保专
生物种类消化道内食物组
成千克体重污染物
含量/mg
汞某种杀虫剂
A 鲇鱼小鱼78 96
B 河蚌水蚤、小球藻25 57
C 小球藻﹣ 3 5
D 小鱼水蚤10 31
E 水蚤小球藻 5 15
种生物之间的关系（以食物链或食物网的形式表示）
（2）如果大量含有氮、磷的污水流入河中．引起小球藻等浮游植物快速繁殖，在短期内对该生态系统中其他生物的影响可能是．而当小球藻爆发性繁殖时，不仅会导致其他生物的死亡，也会有大量的小球藻死亡．这些死亡的生物在的分解作用下．导致更多生物缺氧或中毒死亡．
（3）研究表明．甲基汞能沿着食物链传递，进行富集，最终体内含量比例最高，如果人类以鲇鱼为食，将给人类带来严重的危害．
（4）日常使用的电池不少种类含有汞，对此我们应该怎么办？．
29．如图为温带草原生态系统示意图，据图回答：
（1）食物网中有条食物链，其中最长的一条是：（用文字和箭头表示）．
（2）该生态糸统中的兔与草、蛇与鼠的关系是关系，狐与猫头鹰的关系到是关系．
（3）该生态系统中各种生物进行生命活动所需要的能量均来源于植物通过固定的太阳能能．能量在沿食物链的流动过程中所具有的特点是．
（4）假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可发生变化？．
（5）此生态系统图未表示出，但必不可少的生物是，它们在生态系统中所起的作用是．
30．如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、褐色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫．当你搬动花盆或石块，鼠妇很快就爬走了，这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究的过程填写完整．
①提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？
②作出假设：．
③制定并实施计划：在实验中的变量是，为了确保实验只有这一个变量，应采用的方法是．该实验如果只用1只鼠妇是否可以得出准确的结论？为什么？答：．
④分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果见表：
环境第一次第二次第三次第四次第五次
明亮0只1只2只0只2只
阴暗10只9只8只10只8只
为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理？答：．
⑤表达和交流．通过上述实验得出的结论是，实验结束后应该对鼠妇做怎样的处理？答：．
31．如图为某同学在观察自己制作的洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片过程中，显微镜下看到了几个视野，请根据回答问题：
（1）要使图象从视野①变为视野②的状态，应将装片向移动；
要使图象从视野②变为视野③的状态，应转动，换成高倍物镜；
要使图象从视野③变为视野④的状态，应用进行调节．
（2）在视野②中可以看到，洋葱鳞片叶表皮有部分重叠，这是因为制作临时装片过程中．
32．据下三图回答有关显微镜操作的有关问题：
（1）图一所示的是．该步操作的目的是
使、、、在同一直线上．
（2）进行图二所示操作时，眼注视图示部位的目的是：．
（3）三个图所示步骤的操作顺序是：→→．
33．王强和几个同学利用假期对我市老寨山的某片森林进行了调查，下面是他们调查报告中的一段话，请分析回答相关问题．
森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木和大量的草本植物．有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性的（既吃草籽又吃昆虫）．昆虫主要吃植物的茎和叶．有些鼠类以植物的果实为食，然而鼠又是鹰的食物，鹰也捕食鸟．
（1）下面是王强画出的该生态系统的食物网，有的同学认为还有一条食物链未画出，请你在图中画出．补画完整后该食物网中共有条食物链．
（2）食物链和食物网是通过生物之间的关系建立起来的．
（3）他们在调查中还发现，有些昆虫的体色会随着季节的变化而变化，与周围环境基本保持一致．这说明生物能够环境．
（4）有一时期，人们大量捕捉森林中的鹰和鸟类，会造成的大量繁殖，结果对森林造成了一定的破坏．这说明，生态系统的能力是有限度的，当外来干扰超过这个限度，将会破坏生态系统的．
34．如图是某同学制作的生态系统模拟装置，图中数字1、2…5分别表示瓶塞、池水、金鱼藻、池泥和椎实螺．请据此分析回答：
（1）他应把两个玻璃瓶分别放在的环境中，原因是．
（2）两瓶内均具有的非生物因素有．
（3）上述玻璃瓶内可构成一个完整的生态系统，其中的生产者、消费者分别是．（4）上述生态系统内有无分解者？，物质循环和能量流动是如何进行的？
2015-2016学年七年级生物（上）第一次月考试卷
参考答案与试题解析
一、选择题：以下各题均只有一个最佳答案，每小题2分，共50分．（将正确答案填入后面答题卡内）
1．宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：“春江水暖鸭先知”这句诗描写的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活（）
A．光B．温度 C．水D．空气
考点：环境对生物的影响．
分析：此题主要考察了环境中的非生物因素对生物的影响．解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入．
解答：解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知．”体现了温度对生物的影响．春天温度升高，鸭子开始下水游泳．
故选B．
点评：解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
2．如果探究实验的结果与预先的假设不一致，下列哪种做法是错误的？（）
A．重新进行假设 B．修改实验数据
C．重新进行实验 D．进一步查找相关资料
考点：科学探究的基本环节．
分析：本题考查的是科学探究的基本环节，科学探究的基本环节包括：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流．
解答：解：其中做出的假设和得出的结论一般是一致的．当探究实验的结果与预先的假设不一致时，可尝试一些做法来说明原因．
A、出现实验结果和预想的不一致，可能是假设的问题，可以重新进行假设．故不符合题意．
B、实验数据是根据实验的过程和现象记录的，不能随便的修改，否则就会使得实验出现错误．故符合题意．
C、出现实验结果和预想的不一致，可能是在做实验的过程中出现了一些错误，可以重新进行假设．故不符合题意．
D、出现实验结果和预想的不一致，可能是制定计划时出现了问题，可以通过进一步查找相关资料来进一步探究．故不符合题意．
故选：B
点评：科学探究的基本环节是考查的重点，多以实验探究的形式出现．
3．俗话说“大树底下好乘凉”、“千里之堤，溃于蚁穴”．这都体现了（）
A．生物能影响环境B．生物能适应一定的环境
C．环境能影响生物的生存 D．生物与环境可以相互影响
考点：生物对环境的影响．
分析：本题考查生物对环境的影响．生物与环境是相互影响，相互作用的．
解答：解：生物通过自身的生命活动，不断地从环境中获取营养物质，同时又将新陈代谢的产物（氧、二氧化碳、水等）排放到环境中去，因此，生物的生命活动对无机环境也有影
响．例如，森林植物的蒸腾作用，可以增加空气的湿度，进而影响降雨量；蚯蚓在土壤中钻来钻去，可以使土壤疏松，提高土壤的通气和吸水能力，它以腐烂的植物和泥土为食，排出物可以增加土壤的肥力；浮游生物大量繁殖，使水中溶解氧急剧减少，导致水质恶化；随着人类社会生产力的发展和人口的增长，人类对环境的影响越来越大，已经远远超过了地球上任何一种生物，导致全球性的环境问题，如酸雨、温室效应、臭氧层破坏等．
本题中考查生物影响环境．也就是要反映因为生物怎么样所以环境改变了，要有这样的因果关系．“大树底下好乘凉”说明是大树的存在使环境温度降低了，“千里之堤，溃于蚁穴”指很长很长的堤坝，因为小小蚁虫的啃噬，最后也会被摧毁的，体现的也是生物带给环境得改变．
故选：A
点评：生物与环境之间是相互作用密不可分的，环境可以影响生物的生长发育和繁殖，同样生物的生长发育和繁殖也会反作用于环境．
4．“落叶不是无情物，化作春泥更护花．”从生物学角度分析，在落叶化作春泥的过程中，起决定作用的是（）
A．生产者B．消费者C．分解者D．阳光
考点：生态系统的组成及各部分的作用．
分析：此题考查生态系统各成分的作用．
解答：解：生态系统由非生物成分和生物成分组成，其中生物成分包括生产者、消费者和分解者．其中分解者的主要作用是将动植物遗体中的有机物分解为无机物，促进自然界中的物质循环．所以在落花传化为春泥的过程中发挥主要作用的是细菌和真菌．
故选：C
点评：细菌和真菌能够把有机物分解成简单的无机物，供植物重新利用．是生态系统中的分解者．
5．下列属于生物圈范围的是（）
A．大气圈、水圈和岩石圈的表面
B．大气圈底部、水圈和岩石
C．大气圈、水圈和岩石圈
D．大气圈底部，水圈的大部分和岩石圈的表面
考点：生物圈是最大的生态系统．
分析：此题考查的是生物圈的范围，生物圈是最大的生态系统，据此答题．
解答：解：在地球上，我们把有生物生存的圈层叫做生物圈，生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，可见D符合题意．
故选：D
点评：了解生物圈的概念，掌握生物圈的范围，结合题意，即可正确答题．
6．一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图所示，在一段时间内，若丁的数量增加，则会引起（）
A．丙、乙的数量增加，甲的数量下降
B．甲、乙的数量增加，丙的数量下降
C．甲、丙的数量增加，乙的数量下降
D．甲、乙、丙的数量都增加
考点：生态系统具有一定的自我调节能力．
分析：解此题关键是由直方图确定，丙表示生产者，甲表示初级消费者，乙表示次级消费者，丁表示三级消费者，从而获得解题信息．
解答：解：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，在食物链“丙→甲→乙→丁”中
若乙的数量增加，则甲的数量因乙的增加而减少，丁的数量因乙的增加而增加，丙的数量因甲的减少而增加．
故选：A
点评：在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统．人类活动只有尊重生态规律，合理地保护和控制、开发和利用资源．才不会破坏生态系统的稳定性．
7．观察法是科学探究的基本方法．以下说法中错误的是（）
A．科学观察要有明确的目的
B．科学观察要有计划和耐心
C．观察要全面、细致和实事求是
D．观察不可以直接用肉眼，要借助放大镜
考点：科学探究的基本方法．
分析：此题考查对观察法的理解．科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量．
解答：解：观察是科学探究的一种基本方法．科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量．科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论．观察包括肉眼观察和运用器具观察．视觉有时会出现误差，精确的观察需要一定的工具．
故选：D
点评：问题来源于观察，科学探究通常开始于观察．
8．在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒．下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据（）
A．有细胞结构
B．能生长和繁殖
C．体小且绿色
D．能对环境的变化作出相应的反应
考点：生物的特征．
分析：此题考查的知识点是生物的特征．解答时可以从生物的特征方面来切入．
解答：解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．体小且绿色不是生物的特征．故不能作为判断这些小颗粒是生物的依据．
故选：C．
点评：解答此类题目的关键是理解生物的特征．
9．如图是某草场生态系统各成分的关系示意图，下列关于该图解描述正确的是（）
A．该生态系统中，草是生产者，牛、细菌、真菌是消费者
B．该生态系统中，属于非生物部分只有水、无机盐和二氧化碳
C．草是牛的主要食物，它在牛体内被消化吸收的主要器官是胃
D．若草场上放养的牲畜太多，会严重破坏草场植被，使土地沙化，草场就难以恢复原样
考点：保持生态平衡的重要意义；生态系统的组成及各部分的作用；食物的消化和营养物质的吸收过程．
分析：此题考查的知识点是生态系统的组成、消化吸收的主要器官、生态平衡．可以从生态系统的组成、食物的消化吸收、生态平衡的意义方面来切入．
解答：解：生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．
A、该生态系统中，草是生产者，牛是消费者，细菌、真菌是分解者．故不符合题意；
B、生态系统中，属于非生物部分的除了有水、无机盐和二氧化碳，还有温度、阳光、氧气等．故不符合题意；
C、草是牛的主要食物，它在牛体内被消化吸收的主要器官是小肠而不是胃．故不符合题意；
D、生态系统的自动调节能力是有限的，若草场上放养的牲畜太多，会严重破坏草场植被，使土地沙化，草场就难以恢复原样．故符合题意；
故选D．
点评：生态系统具的自动调节能力是有限的，过度放牧往往会破坏生态平衡，甚至造成生态灾难，是使土地沙化．
10．设计对照实验时，应遵循的原则是（）
A．除实验变量外，其他变量应相同
B．除实验变量外，其他变量都不同
C．所有变量都相同
D．所有变量都不同
考点：科学探究的基本环节．
分析：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．
解答：解：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量．
设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．
故选：A
点评：设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响．增加可信度和说服力，探究实验一定要设置对照组．
11．如图为草原生态系统中部分生物构成的食物网简图，下列说法正确的是（）
A．蛇与鹰之间只构成捕食关系
B．图中最长的食物链是：草←鼠←蛇←鹰
C．构成完整的生态系统还缺少分解者
D．若该生态系统受到重金属汞的污染，体内积累汞最多的是鹰
考点：生态系统中的食物链和食物网；生态系统的组成及各部分的作用；某些有害物质沿食物链积累．
分析：本题考查的知识点是生态系统中的食物链和食物网、生态系统的组成及各部分的作用
解答：解：A 蛇与鹰之间既有捕食关系，又有竞争关系，故选项错误
B 图中最长的食物链是：草→鼠→蛇→鹰，故选项错误
C构成完整的生态系统还缺少分解者和非生物成分，故选项错误
D由于鹰是最高级消费者，因此若该生态系统受到重金属汞的污染，体内积累汞最多的是鹰，故选项正确．
故选：D
点评：本题考查学生对生态系统中的食物链和食物网、生态系统的组成及各部分的作用、生态系统具有一定的自我调节能力等知识点的理解．考查学生识图分析的能力．
12．在一个稳定的生态系统中，某种生物个体数量变化曲线最可能是图中的（）A．B．C．D．。