新课改背景下小学高年级数学教学方法研究

新课改背景下小学高年级数学教学方法研究
摘要：小学时期的数学学习，是为学生的学习奠定基础的关键阶段，在这个时
期最重要的就是让学生养成良好的学习习惯以及学习态度，这对学生以后学习数
学学科的知识来说具有重要的影响作用。

所以在新课改的背景下，小学高年级的
数学教师，更应该重视对教学实施方法的研究，这样才能保证对学生高效的教学。

教师应该结合新课改的要求，分析自己教学方法的应用以及教学策略的实施，分
析自己教学中的优势以及劣势，实现对学生高效的教学，促进数学学科在教学改
革背景下的更好发展。

本文对新课改背景下的小学高年级数学教学方法做出分析
研究，希望可以为相关教师提供一定的参考和帮助。

关键词：新课改小学数学教学方法
一、以创新教学理念为基础，巩固学生教学主体地位
教学理念的创新是教师教学创新的基础内容。

在新课改的背景下，教师应该
在根本上改变自己的教学，所以教师应该创新自己的教学理念，将自己传统的主
导教学理念转变成以学生为主体的教学理念，让学生在课堂上的地位得到尊重。

这样教师才能够实施满足学生学习需要的教学，才能让学生得到综合素质的提升。

例如，教师在《分数的加法和减法》教学中，教师应该结合学生的实际情况，将
学生作为主体实施教学。

在教学前，教师应该了解学生对于分数学习的基础情况，也就是了解学生对分数的简单知识的掌握情况，教师可以给学生设置一些简单的
题目，了解学生分数学习的基础，利用这样的方式了解学生的基础对学生实施更
高效的教学。

在了解学生的基础后，可以根据学生的基础情况实施教学，给学生
设计一道生活化的分数计算的问题，对于基础比较好的学生，教师可以让学生探
究和总结同分母分数的加减法计算方法，对于基础比较差的学生，教师可以让学
生分析题目中包含的数量关系。

利用这样的方式实施教学，教师将学生作为主体
实施教学，就可以针对学生的实际需要教学，实现对学生的高效教学，保证在新
课改背景下小学高年级数学的教学效果。

二、科学合理设计课堂问题，促进学生深入探究数学知识
问题可以很好的引导学生探究数学知识，所以在新课改背景下的小学高年级
数学教学活动中，教师应该认识到问题设计的重要价值，结合学生的需要，设计
出高效的问题，让学生在探究和回答问题的过程中，得到数学综合素养的提升。

但是教师在设计数学课堂的问题时，应该将教学的内容以及学生的基本情况都考
虑到问题设计的过程中，利用问题的设计实现对学生思维能力的培养，让学生更
好的理解高年级的数学知识。

例如，教师在《因数与倍数》的教学中，教师可以
根据自己的教学目标设计问题，让学生在回答问题的过程中明确自己的学习方向，教师可以提问：什么是因数？什么是倍数？怎么样才能求出一个数的因数以及倍数？一个数的因数和倍数有什么特点？在怎样的教学中，教师利用提问的方式让
学生明确数学学习的目标。

教师可以让学生利用小组合作探究的方式对问题进行
探究，在学生不断探究的过程中，学生的自主学习能力也能够得到提升。

利用这
样的方式进行教学，设计高质量的课堂问题，此时学生更容易理解教师教学的内容，更有利于对学生高效的教学，同时这样的教学也能够满足新课改对教师教学
创新要求。

三、丰富课堂教学设备应用，提升学生学习热情
教学设备在课堂上的合理应用，可以让小学数学的教学达到事半功倍的效果。

所以在新课改背景下小学高年级数学学科的教学中，教师应该在课堂上加强对教
学设备的应用，利用教学设备的应用给学生创建良好的课堂氛围，让学生感受到
积极向上的数学学习氛围，实现对学生高效的数学知识教学，同时利用教学设备
实施教学，还能让学生体会到数学课堂上的趣味性因素，让学生有更高的参与数
学学习的热情。

例如，教师在《比》的教学中，教师可以利用多媒体教学设备进
行课堂的引入，让学生对本节课的知识学习充满兴趣。

利用多媒体教师可以给学
生播放各种比赛的比分，教师可以选择学生比较喜欢的比赛类型进行比分的展示，这样学生就能更积极的参与到数学课堂上，对于教师讲解的内容，学生也更有积
极性进行参与学习，这样的教学可以有效促进学生参与数学学习热情的提升，满
足新课改背景下对小学高年级数学教学的要求。

四、丰富教学评价方式，实现高效教学评价
教学评价是整个教学过程中比较靠后的环节，但也是教学过程中比较重要的
环节。

所以教师也应该重视教学评价实施的质量，特别是在新课改的背景下，也
要求教师要改变以往的教学评价方案，改变将考试作为主要评价学生学习情况的
方式。

所以教师在教学中，应该选择新型的方式进行教学评价。

教师可以将教学
评价融合到整个教学过程中，让学生之间根据对方的课堂表现情况进行评价，在
课堂互动的过程中根据学生知识的掌握情况进行评价。

这样的评价方式更全面，
更有利于学生对数学知识的整体掌握，保证学生在学习过程中有积极的学习态度，促进学生对数学知识的深入学习和整体性分析，并且保证按照新课改的要求对学
生实施科学的评价。

总结：
在小学高年级数学的教学中，教师应该结合新课改对教学的要求，结合实际
的教学情况实施教学创新。

在创新教学方法的过程中，教师应该加强教学理念以
及课堂教学实施的研究，重视对教学设备的应用，并且对学生实施合理的教学评价，促进学生的高效成长。

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