2021年牛津译林版4A四年级英语上册全册教案

2021年牛津译林版4A四年级英语上册全册教案
unit1ilikedogs
教学目标
1.能初步听懂、会读、会拼写单词
cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger
2.能够理解、说话、阅读和使用你喜欢的句型吗？？可以用yes，Ido和no，Idon't。

3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物
教学重点
1.能初步听懂、会读、会拼写单词
cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger
2.能够理解、说话、阅读和使用你喜欢的句型吗？？可以用yes，Ido和no，Idon't。

3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物
教学困难
1.能初步听懂、会读、会拼写单词
cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger
2.能够理解、说话、阅读和使用你喜欢的句型吗？？可以用yes，Ido和no，Idon't。

3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
教学准备
教具准备teachingaids挂图，卡片，ppt课前自主预习
教学过程
第一课时
头脑风暴个人创造力
step1warmup1.greeting
命令游戏：站起来，男孩女孩们。

打开书，孩子们。

2.自由交谈
t:let?senjoyourenglishlessonsnow.canyousingorsayrhymes?通过这个环节让学生
提前进入学习英语的氛围中。

学生可以被引导说出一些关于本课内容的诗：五只小猴子之歌：季节之歌
step2presentation
1.playagame----根据老师说的例句或者词组，举一反三
t:ihaveatoydog.s:ihavea…t：ilikedogs.
一
集体研讨个性创意
s:我喜欢？？
出示课题：unit1ilikedogs
t:今天，让我们学习一下。

t:我喜欢狗。

你喜欢狗吗？s:是的，我也是不，艾登？t、t:你喜欢什么？s:我喜欢…
出示句型：doyoulike??yes,ido.
不，艾登？t、我喜欢…
这些句型是学生学过的，通过这一环节激起学生的记忆，让学生尝试着回答老师的问题。

根据学生的答案教授单词：猫、狗、猴子、狮子、熊猫、老虎、熊。

猫[k？t]狗[d？]猴子['m？？k？]狮子，狮子熊猫老虎
这些单词是学生一二年级学过的。

从本学期开始，教授新单词时都会
展示语音符号，让学生感受发音的规律。

在回答问题的过程中，一定要注意学生在
like之后是否注意可数名词的复数形式。

如果有错误，及时纠正。

虽然本课程中没有熊这个词的教学要求，但因为它是一个习得的单词，学生们肯定会提到它。

因此，教师也应该
根据学生的接受能力来复习单词。

2.教动物这个词
t:look,thecatisananimal.it?sananimal.howlovely.出示单词animal,拼读单词。

[??niml]出示音标。

t:它们都是动物。

他们是复活者。

展示单词“动物”并拼写单词。

t:你喜欢动物吗？s:是的，我也是。

2.listenandguesst:ilikeanimalstoo.now,let?slistentothesounds.
猜猜看，怎么了。

听录音，猜猜它是什么动物。

3.故事时间
出示课文图片
t:看，他们是好朋友。

他们正在谈论布坦尼马尔。

(1)listenandcircle(把所看到的动物圈出来）whatanimalscanyouseeinthestory?
在观看动画之前，阅读单词（复习单数和复数）并教授生词：anelephant，ahorse
（大象，马）大象[El？F？NT]马[H？：S]检查答案：猫，狗，熊猫
2
头脑风暴个人创造力
1.trueorfalse
杨凌：我喜欢猫。

他们成功了。

(√) 教可爱这个词
suhai:idon?tlikedogs.ilikehorses.(×)mike:idon’tlikedogs.ilikepandas.(√)chec ktheanswerst:doyoulikepandas?s:yes,ido.t:aretheycute?s:yes,theyare.t:andtheyar efat.
展示单词fattatat，让学生自己拼写单词。

a、再听一遍这首歌。

填空。

填空
lookatthesetoyanimals,boysandgirls.wow.
看这只猫。

我喜欢猫。

信息技术斯库特。

我喜欢狗。

苏海，你喜欢狗吗？是的，我是。

doyoulikedogs,mike?
不，艾登？t、我喜欢熊猫。

他们复发和肥胖。

通过这个链接，学生可以加深对课文
的理解。

（4）阅读故事时间
a.注意语音语调，播放录音，学生跟读
t:让我们在画完之后再看一遍。

t:我们再见吧。

b、角色扮演
模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。

step3consolidationa.magiceyes
t:现在，我们开始吧。

让我们玩游戏吧。

游戏规则：快速闪现图片、单词、词组、或者句子例如：
单词：ACAT，贫血病，aduck？
dogs,butterflies,tigers,pandas…
短语：原子，小土豆，想的，喜欢的，喜欢的猴子
句子：ilikedogs.ihavetwobooks,walkupanddown,whatcolourisit??1.workinpairs
t:我在这里有一些照片。

选择OneToWorkInPairs。

（3）摘要
3
头脑风暴个人创造力
让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。

a.复习单词b.复习句型c.复习课
文
d、复习知识点，如并使用可数名词step4homework的复数形式
1.copythenewwordsfourtimes.3.recitestorytimeafterclass.drawananimal（分层）作业设计homework
a1。

复制新的命令四次。

2.课后背诵课文。

3.Drawananimalb黑板书写设计
blackboardwriting
你喜欢什么
doy oulike…?
是的，我是。

catsdogselephantshorsesno，idon？t、我喜欢…
lionsmonkeyspandastigers教后反思
B部分
教学目标
1.精通理解、阅读和拼写单词猫、狗、大象、马、狮子、猴子、熊猫和老虎
2.精通理解、说话、阅读和使用句型你喜欢吗？？可以用yes，Ido和no，Idon't。

3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
4.能理解wouldyoulike和doyoulike两个句型的使用方法
5.明白cartoontime的幽默之处
教学重点
4
1.精通理解、阅读和拼写单词猫、狗、大象、马、狮子、猴子、熊猫和老虎
2.精通理解、说话、阅读和使用句型你喜欢吗？？可以用yes，Ido和no，Idon't。

3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
4.明白cartoontime的幽默之处
教学困难
能理解wouldyoulike和doyoulike两个句型的使用方法
教学准备
教具准备
挂图、卡片、录音机、课前自我预览
教学过程
头脑风暴个人创造力
step1greetingandwarmup
b、问候语（听写单词和句子）c.快乐时光
t:let?senjoyourenglishlessonsnow.canyousingorsayrhymes?通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。

可以引导学生说一些关于本课内容的小诗：fivelittlemonkeys歌曲：seasonssong.2.游戏----举一反三
游戏规则：根据老师说的短语或句子说出相同结构的内容，例如：我的父亲——你的另一个，兄弟？我的汽车。

…
i?dlikeahamburger.…thisskirtisforyou.…
我跳舞。

…我的狗…
通过这个游戏激起学生记忆里的知识，帮助学生归纳总结。

第二步修正
1.guessinggame
t:我是动物。

他们真的爱你。

他们又回来了。

now,let’splayanothergame----guessinggame.游戏内容：复习上节课所学动物类的单词。

游戏链接：A.有一张图片覆盖了这个部分。

猜猜是什么。

b、当单词出现时，填空并要求学生完成单词的拼写。

问题：你能看到什么？我明白了吗？什么这个/那个？信息技术这些是什么？他们关于…2。

freetalk---funtimedrawandsay
5。