幼儿户外活动目标与要求

幼儿户外活动目标与要求
培养幼儿对运动的兴趣;增强幼儿运动的积极性;体验运动的乐趣..在自主活动的基础上;帮助幼儿积累运动经验;增强幼儿的体质;培养幼儿的综合运动能力;提高幼儿动作的协调性和灵活性..培养幼儿的合作交往能力和规则意识;培养幼儿大胆;自信、勇敢的个性心里品质..
各年龄目标
2~3岁幼儿
运动特点：2岁幼儿已能够完成走坐、立、行、走、爬、钻等基本动作;此年龄的幼儿动作发展进入了一个快速发展的关键期;但动作迟缓;身体控制能力差;缺乏自我保护的意识和能力;需要成人的帮助..
此年龄的运动目标即是：
1. 让幼儿充分活动身体;走和爬的动作协调;培养幼儿对运动的兴趣..
2. 提供有趣的运动环境;让幼儿体验在自然环境中活动身体的快乐..
3~4岁幼儿
运动特点：三岁幼儿喜欢跑;跳和踏小轮车等大动作;动作开始协调;逐步学会自然的有节奏的行走;但仍无法控制在一段时间内持续某一动作;三岁初期不会双脚交替上下楼梯;后期可以达到..
此年龄运动目标：
1. 提高幼儿对体育活动的兴趣;增强幼儿运动的积极性..
2. 初步尝试用各种材料和器械活动身体;体验运动的乐趣..
3. 在自主活动的基础上;帮助幼儿积累运动经验;学习一些基本运动
方法.. 4. 发展幼儿的大动作;提高幼儿动作的协调性和灵活性..
4~5岁幼儿
运动特点：四岁幼儿精力充沛;他们的身体开始结实;体力较佳;可以步行一定的路程;基本动作更为灵活;不但可以自如的跑;跳、攀登;而且可以
单脚站立;会抛接皮球;骑小车等;动作日渐完善;规则意识萌芽;在活动中学会交往..
此年龄运动目标：
1. 培养幼儿对运动创新活动的兴趣;体验创造运动的快乐..
2. 为幼儿提供合作交流的机会;让幼儿在尝试、模仿、练习的过程中逐步提高动作的协调性;使动作轻松、自然..
3. 在自主活动的基础上;帮助幼儿积累运动经验;尝试更多的基本运动方法.. 活动中注意幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的全面发展;综合开展各类体育活动;培养幼儿的综合运动能力..
4. 在运动活动中培养幼儿的合作交往能力和规则意识..
5. 在运动过程中培养幼儿大胆;自信、勇敢的个性心里品质..
5~6岁幼儿
运动特点：五岁幼儿的走路速度基本与成人相同;平衡能力明显增强;可以用比较复杂的运动技巧进行活动;并且还能伴随音乐进行律动和舞蹈;规则意思逐步形成;开始学着控制自己的行为;遵守集体和幼儿的规则;合作意识逐步增强;会选择自己喜欢的同伴;开始开展一些合作游戏..象征性游戏趋于成熟;幼儿对情境性游戏和竞争性游戏兴趣渐浓..
此年龄运动目标：
1. 积极参加体育活动;大胆尝试新奇、有野趣的活动..
2. 在合作交流运动的过程中获得身体活动的经验;培养幼儿的综合运动能力;提高幼儿动作的协调性和灵活性..
3. 开展情境性游戏和竞赛性的幼儿;培养幼儿的规则意识和竞争意思..
4. 通过运动经验;逐步提高幼儿的安全意识和初步的自我保护能力..
5. 在运动过程中培养幼儿大胆;自信、勇敢的个性心里品质..
基本动作发展及相关游戏
走：
躯干正直;自然挺胸;头正;眼往前看;肩臂放松前后自然摆动;步幅大而均匀;落地要轻;脚尖向前;走姿轻松自然..
小班：上体正直自然走..
中班：上体正直;上下协调的走..
大班：步伐均匀;有精神的走..
相关游戏有：找玩具、信号灯、熊和石头人、我们邀请一个人、开火车等..
跑：
跑的基本方法和要领：向后蹬地用力;向前摆腿方向正、幅度大、膝放松..前脚掌先着地;脚尖向前;落地轻而柔和;上体稍向前倾;两手轻握拳;屈肘前后自然摆动;眼往前看;用鼻或口鼻同时呼吸;自然而有节奏..
小班：两臂屈肘在体侧;自然的跑..
中班：上下肢协调轻松的跑..
大班：上体稍前倾;两手半握拳;屈肘在体侧;前后自然摆动;有前脚掌着地跑..
相关游戏：电鳗、长臂人;贴人、小孩小孩真爱玩;小风车、红绿灯、踩影子、老狼老狼几点了、狡猾的狐狸、人枪虎、揪尾巴等..
跳：
幼儿的跳跃动作;包括预备、起跳、腾空和落地四个阶段;预备阶段包括有原地和助跑两种形式..原地预备动作是屈腿、体前屈、臂后摆；助跑对幼儿要求是中速、短距、自然放松;不要捣步、减速..起跳有单脚和双脚两种..
小班：自然跳起;轻轻落地..
中班：屈膝;前脚掌跳起;轻轻落地;保持平衡..
大班：屈膝摆臂;四肢协调;用力蹬地跳起;轻轻落地;保持平衡..
相关游戏：跳房子;跳皮筋;大皮球;小兔采蘑菇;跳绳;跳水运动员等..
投掷：
投掷活动内容包括滚、抛、传、接、拍、击、拨等..
投掷动作分为几类：挥掷类肩上投掷、肩侧投掷、下手投掷、双手头上投掷;推掷类胸前传球;单双手投篮..这两类动作主要由预备姿势和用力两个阶段组成..预备姿势要求拉长投掷时用力的肌肉和增加用力的距离..拍球传球类.. 肩上投是中大班重点;中小班重点是掌握挥臂动作;大班重点是挥臂和全身用力.. 相关游戏：赶小鸡、赶小猪、打怪兽、打狐狸、定点拍球;接力拍球;滚球
平衡：
动力性平衡：窄道移动和旋转;窄道移动有高低平斜宽窄之分;移动有持物、不持物;有附加动作和无附加动作之分;旋转有起踵和不起踵;闭目和不闭目之分..
静力行平衡：单脚站立.. 主要平衡练习：
1、窄道走：上体正直不晃动;头正颈直;眼往下看;两臂自然晃动或侧平举
以维持平衡;步幅要稍小;动作自然放松..
2、旋转：旋转动作的上体都要直;两臂自然伸开;帮助旋转和维持平衡..双臂也可交叉或上举..
3、单脚站立：支撑脚全脚掌着地;膝部要用力绷直;上体正直..另一脚离地面;腿自然弯曲.. 窄道走要求：
小班：身体不左右摇晃..
中班：上体正直;上下肢协调..
大班：上体正直;步子均匀;上下肢协调;动作自然..
相关游戏：金鸡独立;小伞兵;大风和树叶;小海军;狮子王;宇航员等..
钻：
正面钻：低头、弯腰、屈腿
侧面钻：侧对障碍;下蹲;一腿向障碍下伸出;低头弯腰..然后伸屈出腿;前移重心同时转体过障碍..
攀登方法1：两手先握上一格横木;然后两脚先后登上上格横木；攀登方法2：两手两脚交替向上攀登..
相关游戏：蚂蚁搬豆;猫捉老鼠;钻山洞;有趣的通道;爬行动物表演等..
广播操
要求：活动、锻炼关节..肌肉和韧带;形成正确的身体姿势和一定的节奏感、空间知觉和时间知觉;争强集体意识和表现力..
1、做操前的站队;走步.一般站成一路纵队;要求幼儿站得整齐;注意力集中.整队后随音乐或口令走步;要求走得有节奏;精神.由走步变换体操队形做操.
2、做操.教师或幼儿带操;但带操人必须符合下列要求:
1带操人的位置应该是全体幼儿都能看到的地方.
2带操人的动作必须正确;有节奏;每个动作要合乎要求.比如:两臂举;伸要直;手指并拢等.
3带操人的动作应该与全体小朋友相反.早操中的每个动作做得正确;达到部位;才有锻炼身体的价值.教师要注意培养幼儿的正确姿势;在带操的同时要注意的动作;发现幼儿不认真做或做得不对;要用语言提示;或走到幼儿身边用手帮助他动作到位;这样幼儿就能感受到正确姿势是什么样的;很快就能改正. 各年龄早操要求：
小班：早操宜简单、易学和富有趣味性..
中班：要求做操时;动作统一、规范和整齐；中班的幼儿;已经具备一定的运动能力和自我控制能力;因此;要求幼儿在做早操时;要能够做到动
作有力与动作整齐划一;如伸臂动作要求伸直等等；由此;不断促进幼儿大动作技能的发展与提高幼儿的运动能力..
大班：要求活泼;并且;动作要有一些变化；大班幼儿的运动能力与自我控制能力相对而言;要比小中班幼儿强;因此;可以通过早操动作编排一些必要的变化;进一步发展幼儿的运动能力以及有效促进幼儿大动作技能的发展..
排队和变换队形：
要求：口令：口令要有预令和动令;预令要拉长;动令要短促;口令要洪亮;清晰. 幼儿一时记不住口令动作;分辨不出左右;教师可以在下达口令的同时用手指示方向;帮助幼儿理解和掌握方向. 做"向前看齐"动作时;要用全臂看齐.
立正：两脚靠拢;脚尖分开;头正;眼往前看;两臂自然下垂;五指并拢;自然微屈..
稍息：两脚侧开立;身体重心在两脚之间;两臂自然下垂;或两手背后相握.. 立定：听立定口令后;两拍停下;成立正姿势..小班只要求听到口令后能自然停下即可..
各年龄段综合目标：
小班
1. 喜欢与同伴一同玩游戏;尝试在游戏中与教师和同伴交往..
2. 愿意使用各种器械参加运动活动;感受游戏的快乐..
3. 在教师的指导下愿意遵守简单的游戏规则如轮流与分享等..
4. 懂得爱惜玩具;知道用后应归还原处..
5. 知道遇到困难向教师和同伴求助..
6. 能用简单的语言表达自己游戏中的感受..
7. 在教师的引导下;能自然的进行走、跑、跳、投、钻、爬的动作..
8. 在教师的帮助下;形成粗浅的自我保护意识..
中班
1. 积极参与运动活动;感受运动的有趣与快乐..
2. 愿意与同伴共同讨论;分工合作地玩游戏..
3. 能自主选择运动的材料和形式;会用协商、轮换等方式与同伴合作
游戏.. 4. 主动遵守游戏规则;尝试用多种方式解决自己与同伴间的冲突..
5. 初步尝试与同伴制定游戏规则;能在教师的引导下修改或完善游戏规则..
6. 能运用各种运动器械和辅助材料进行运动活动;尝试变化简单的玩法..
7. 主动收拾、保管活动材料并能在运动结束后主动将器械分类摆放整齐..
8. 在游戏中遇到挫折时;能在成人的鼓励下再尝试..
9. 能与同伴想办法解决活动中的冲突;积极调整受挫心态..
10.在情景性游戏中;建立角色意识;能在一定的时间内承担游戏职责..
11.尝试发现游戏中出现的明显问题;乐于听取他人对游戏有帮助的建议..
12.能用灵敏、协调地走、跑、跳、投、钻爬、攀登等动作进行游戏..
13.安全进行运动活动;懂得保护自己..
大班
1. 主动参与运动活动;乐意与人交往;感受游戏中的快乐..
2. 主动克服游戏中的困难;积极寻找解决办法..
3. 初步体验民主与公平;懂得等待、分工、合作;承认并遵守自己与同伴的约定..
4. 在情境性活动中;主动收集游戏材料;与同伴合作布置游戏场景..
5. 敢于表达自己的想法;乐于听取和接纳不同意见..
6. 在熟悉了各种材料的基本玩法后;能灵活运用材料;扩建游戏玩法并制定规则....
7. 积极参加讨论;大胆质疑;主动与同伴协商解决游戏过程中的问题;分享交流游戏经验..有较强的合作与协商游戏的能力..
8. 知道集体荣誉需要每个成员共同努力才能获得;有一定的集体荣誉感和竞争意识;初步体验规则的公平;正确对待游戏中的输和赢....
9. 能根据场地的变化;快速、灵敏的改变运动的方向和速度;动作连贯;节奏稳定的玩游戏;并能恰当地运用辅助材料..
10.游戏结束后能主动地有序的将玩具分类摆放..
11、在游戏中有较强的自我保护意识..
附：运动量要适当.早操一般在餐点前进行;所以不宜激烈运动;运动量不宜太大. 过量的运动;可能使幼儿产生疲劳或亢奋;影响到正常的幼儿园每日的教学活动的安排..教师在幼儿运动过程中要密切观察幼儿的运动情况;并及时做出适当调整..
沙土游戏各年龄段发展目标
发展总目标：
1、在与沙土的接触中;了解沙土的特征;促进感知觉的发展;
2、能用沙土表征一定物体或主题;发展想象力、创造力;
3、促进动作技能的发展;发展手眼协调和手脑并用的能力;
4、运用对称、均衡等艺术要素堆积主题物;发展空间知觉..
5、促进社会性情感的发展..
小班
1、认识材料和常用的玩沙、玩土工具..
2、练习使用工具..
3、感知沙土的主要特征;初步体验干湿沙土的不同特征..
4、学习用铲、耙、挖、堆等方法表现简单物体;能表现出物体的主要特征..
5、能尝试小范围的合作活动..
中班
1、会正确使用工具..
2、尝试运用提供的辅助材料进行装饰..
3、能感知沙土较为细微的特征..
4、能用掏、筑、灌等方法有目的地表现一定物体或主题..
5、能与同伴合作;尝试围绕同一主题共同游戏..
6、能保留作品;并讲述活动主题与过程..
大班
1、能创造性地使用材料和工具..
2、能充分运用辅助材料进行装饰..
3、能合作使用筛网进行拉、筛等活动..
4、能与同伴共同商量主题;分工协作;综合运用各种方法表现一定主题..
5、能始终坚持主题;并不断丰富情节..
6、能完整地讲述活动内容与过程..。