谈小学语文新课导入技巧

谈小学语文新课导入技巧
小学语文新课导入是教学中非常重要的一环，好的导入可以引起学生的兴趣，激发他
们学习的欲望，为接下来的学习奠定坚实的基础。

那么，如何制作一份好的小学语文新课
导入呢？下面就让我来分享一些关于小学语文新课导入的技巧。

一、形象化导入
小学生对于形象化的事物更加感兴趣，因此可以通过图片、视频、故事等形式来进行
导入。

在学习古诗词时，可以先给学生看一些有关古诗词背景的图片或者视频，让学生通
过图像感受诗词所表达的情感和意境；在学习古代文学名著时，可以通过讲故事的方式来
导入，给学生呈现文学作品的背景故事，让学生徜徉在故事的情节中。

通过形象化的导入，可以引起学生的好奇心，激发他们对新知识的渴望。

二、情感化导入
小学生的情感表达丰富，因此可以通过情感化的导入方式来引起他们的共鸣。

在学习
一篇美文时，可以通过课堂讲述的方式，以幽默、轻松的语言向学生展示美文中的精彩段落，刻画美文中的人物形象，引发学生的情感共鸣；在学习一首优美的诗词时，可以通过
诵读的形式，用婉转、优美的语言展现诗词的情感内涵，渲染氛围，让学生在情感上产生
共鸣。

通过情感化的导入，可以拉近师生距离，让学生在情感上更深入地理解和感受所学
内容。

三、实践化导入
小学生是喜欢动手实践的，因此可以通过实践化的导入方式来引起他们的兴趣。

在学
习一篇叙事文时，可以让学生在课堂上进行角色扮演，让学生在实际的情境中体验叙事文
中的故事情节和人物形象；在学习一道数学题时，可以通过教师举例、学生实践的方式，
让学生亲自动手进行计算，从实践中体会数学问题的解题过程。

通过实践化的导入，可以
让学生在实际操作中体验知识的魅力，增强他们学习的主动性和参与性。

四、启发式导入
小学生的好奇心强烈，因此可以通过启发式的导入方式来拓展他们的思维，激发他们
的求知欲。

在学习一篇寓言故事时，可以通过提出问题、引导思考的方式来启发学生对寓
言故事中的寓意进行探索，让学生从疑问中获得知识；在学习一道难题时，可以通过布置
提纲挈领式的问题，让学生在思考中探索问题的解决方法。

通过启发式的导入，可以引导
学生主动去发现问题、探求答案，培养他们的思维能力和探索精神。

在小学语文新课导入中，要引起学生的兴趣，激发他们学习的欲望，需要采用多种多
样的导入方式。

形象化、情感化、实践化和启发式导入是其中比较常用的几种方式，但实
际上，在具体的教学中，也可以根据教学内容和学生的特点来选择适合的导入方式。

希望通过上述技巧的分享，可以帮助到各位老师更好地进行小学语文新课导入，让教学更加生动有趣，让学生更加积极主动地投入学习。