阿德的梦优秀获奖教学设计6篇

阿德的梦优秀获奖教学设计6篇
【阿德的梦教学设计】人教版小学语文二年级第四册《阿德的梦》说课稿
人教版小学语文二年级第四册《阿德的梦》说课稿教学目标：
1、会认12个生字。

2、学习默读课文，知道课文的大意。

3、培养学生科学幻想意识。

重点难点：
训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，借助图画识字。

教学建议：
1、生字词语卡片，课文连环画，儿歌
2、现代科技发展的相关资料。

教学过程：
一、谈话引入激发兴趣
[由学生生活实际出发，启发学生谈话，营造宽松的课堂气围。

实现向课文内容的自然过渡。

]
1、谈话激趣：“孩子们，你们做过梦吗？”
2、请学生讲讲自己的梦（轻音乐伴奏）。

3、导入，揭题《阿德的梦》。

二、默读课文，自主识字
[本课只有识字任务而无写字任各，结合本课重点指导默读的教学任务，在识字中就对学生的默读提出要求。

并用多种形式巩固生字的识记，特别是儿歌的引入，还
起到感知课文内容的作用，提高了教学效益。

]
1、（课件出示课文及插图）出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。

2、对应图贴出相应的生字卡。

3、小组交流识字经验，发现识字方法。

4、儿歌巩固识字。

阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。

起飞时间还未到，可视电话传真情。

电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。

预订新车无污染，动力来自太阳能。

飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。

原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。

三、美读课文感悟梦境
[本文为略读课文，教学重点在指导学生默读课文，粗知文章大意，因此充分放手指导学生读书，采取合作
学习，抓住重点进行汇报的形式，检查了学生的学习情况，激发了学生对科技成果的兴趣。

]
1、默读课文，你从课文什么地方可以知道这是一场梦？默读前，提出默读的要求：不出声，不指读，速度要适当加快。

2、再读课文，结合文中的七幅插图想一想：每个自然段写的是什么内容。

3、选择自己喜欢的内容分小组讨论：阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象，写在卡片上。

4、把各组写有新科技成果名字的卡片贴在黑板上，结合课文内容分组进行读书汇报。

四、小组交流拓展延伸
[结合课文内容，引发学生想像，激发探索科学奥秘的兴趣和愿望。

培养了学生的想像能力，表现能力，适时地将学生的学习引向生活的大课堂，体现学科整合思想和大语文观念。

]
1、你认为阿德的梦有一天会真的发生吗？从阿德的梦中，自己想到了什么。

2、说说自己心中的未来世界是什么样的？
《人教版小学语文二年级第四册《阿德的梦》说课稿》【阿德的梦教学设计】人教版小学二年级语文第四册
《阿德的梦》教案
人教版小学二年级语文第四册《阿德的梦》教案教学目标
1、默读课文，能图文结合知道课文大意。

2、学习本文后有科学幻想意识。

教学重难点
通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。

第二课时
教学过程
一、复习导入
在前一节课我们学习了这篇课文的生字,在本节课我们将会更深入的来学习这篇课文。

首先老师要检查检查你们上一节课学习的成果怎样？
1﹑出示苹果卡片测读。

（德段婆屏喽型污销预定系呜）
2﹑出示带生字的句子。

二、学习第七自然段
（我们学习的课题是.(学生答）请同学们快速浏览一下课文，你是从哪个自然段可以看出阿德是在做梦)
1 学习第七自然段。

a （谁愿意来读一读这个自然段）个别读
b （看到图来猜一猜当时阿德是怎样的表情？手在摸着头）莫名其妙
三﹑图文结合深入学文
1 请自读课文，说说阿德梦见了什么？说清楚是在哪一个自然段里找的。

（相机教学根据学生的回答讲）
（一） (如回答的是梦见了可视电话j)
1 (我们一起来看到第二自然段,先请同学们自己默读一遍)生默读课文。

2 （谁愿意大声的有感情的读一读。

）点名读
3 （这段讲了阿德离起飞还有半个小时为了打发时间他拨通了可视电话，
（打通了电话就会和外婆聊天，找找哪些自然段讲了他们聊天）
（二）顺着学习三四五自然段
1 同学们自由读课文（你想怎样读就怎样读，可自己一个人读，可同桌一起读，也可分角色朗读）
2 他们之间聊到了什么内容？《新型载人飞船无污染的太阳能汽车》
3 分角色朗读，个别组合
4 全班分角色朗读
谁再来说说阿德还梦见了什么？
（三）学习第六自然段
（当那个阿德听到外婆说研制出了无污染的太阳能汽车，他接下来做了什么事情。

）
1 （我们班女生较少，我相信你们能读的很好的。

请男生认真听，看能否找出他们的错误）女生读。

2 （第六自然段有六个小点是）省略号的作用。

（可半个小时也慢慢地过去了，飞船要起飞了，得系好安全带有呀，来看到有关阿德系安全带的自然段）（四）学习第七自然段
1 老师范读（听老师朗读这段）
2 你从图上看到了什么？
3 全班齐读
四巩固课文
1. 你喜欢阿德梦中的哪些新科技产品，愿意和小伙伴说说喜欢的原因吗？
2. 学生汇报（教师板书学生说的新科技产品）
3 老师这里有一首儿歌，请同学们读读
阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。

起飞时间还未
到，可视电话传真情。

电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。

预订新车无污染，动力来自太阳能。

飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。

原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。

4 （考考你们对课文的掌握情况怎样？这都是错乱的图片，请按课文的先后顺序排列图片）学生排列图片
五、拓展
1、你认为阿德的梦有一天会真的发生吗？说一说你心目中的未来世界是什么样的。

出示课件
六作业
1 课后继续想象你心目中的未来世界是什么样的，还可以把它画出来。

2 把阿德教你的新科技常识告诉你的伙伴。

七板书
阿德的梦
新型载人飞船拨通可视电视
无污染的太阳能汽车打开掌上电脑
《人教版小学二年级语文第四册《阿德的梦》教案》【阿德的梦教学设计】小学人教版二年级语文下册《阿德的梦》教学设计
小学人教版二年级语文下册《阿德的梦》教学设计
【教材分析】
这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。

作者以生动的笔触，记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。

本文以“梦”为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生
活在月球上的外婆能打电话为线索，描绘了幻想中的神
奇太空世界。

本文是连环画形式的略读课文，层次清楚，语言生动活泼，内容简单，易于理解。

重点应放在训练
学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图
画识字等方面。

【学情分析】
喜爱幻想是低年级孩子们共有的特点，课文内容符
合儿童的年龄实际。

教学中应抓住感情朗读，引导学生
在读中走进阿德的梦境，体会和分享他的幸福与快乐。

然后启发学生结合当前的科学发展，展开丰富的想像，
在说“梦”中训练语言，培养语感。

激发学生了解现代
科技的兴趣和培养科学幻想的意识。

【学习目标】
1．会认“德、段、婆”等12个生字。

2．默读课文，知道课文的大意；能说出课文中哪些新科技给自己留下很深的印象。

3．有科学幻想意识。

【教学重难点】
重点：认识本课12个生字，会默读课文，知其大意。

难点：幻想未来，能说出自己心中的未来世界是什
么样的。

【教学准备】
教具：生字词卡片；收集一些有关现代科技的资料、图片。

学具：生字词卡片。

【教学过程】
第一课时
（一）导入新课。

1．随着现代科技的高速发展，我们的社会发生着巨大的变化，那么，若干年后人类世界又是什么样的呢？
今天，我们就一起来看看阿德想象的未来世界吧！
2．齐读课题————《阿德的梦》。

过渡：阿德到底做了一个什么样的梦呢，请同学们
打开书，我们一起来学习课文。

（二）默读全文，读准字音。

1．请大家默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地再读几遍，并找出不懂的词语作上
记号。

2．小组内提出不懂的问题，互相交流讨论。

（三）再次默读全文，亲身感悟梦境。

1．请大家再次默读全文，看看从哪个自然段可以知道是一场“梦”?
2．结合课文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容。

3．阿德梦见了什么? 小组交流朗读体会。

（四）看图读文，感悟“梦”的奇
1．随连环画逐段读文，想想课文中说的事，哪些与现实不一样。

2．同桌交流读书体会。

3．课文中哪些新科技给你留下很深的印象?
4．你从阿德的梦中，想到了什么？
（五）感悟实践
1．学了这篇课文，谁来说说你心中的未来世界是什么样的？
2．请大家动笔把自己心中的未来世界的样子画出来吧！
（六）课堂总结。

第二课时
(一)读文排序，看图识字。

1．出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。

2．对应图贴出相应的生字卡。

3．小组交流识字经验，发现识字方法。

(1)自己拼读字卡。

注意读准“型、屏、订”都是后鼻音；区别“呜——鸣”；“德”的右边中间有一横；“预”的左边没有撇。

(2)和同学交流认识的途径，识记方法。

4．练习给生字组词。

（二）积累词语。

认读“载人飞船、顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣”等词语。

（三）实践交流。

1．默读全文，自己说说你心中的未来世界是什么样的。

2．展示自己画的未来世界，并在小组内交流。

3．学生上台向全班展示交流。

4．把画得好的作品展出于展示台中。

（四）课堂总结。

孩子们，为了我们心中的梦，为了实现我们心中的梦，让我们现在好好学习科学文化知识，长大后去探索
科学的奥秘吧！
《小学人教版二年级语文下册《阿德的梦》教学设计》【阿德的梦教学设计】人教版小学二年级语文下册《阿德的梦》说课设计
人教版小学二年级语文下册《阿德的梦》说课设计一、学习目标：
1．会认“德、段、婆”等12个生字。

2．默读课文，知道课文的大意；能说出课文中哪些
新科技给自己留下很深的印象。

3．有科学幻想意识。

二、教学重难点：
重点：认识本课12个生字，会默读课文，知其大意。

难点：幻想未来，能说出自己心中的未来世界是什
么样的。

三、教学准备：
教具：生字词卡片、课件、收集一些有关现代科技
的资料、图片。

四、教学课时：2课时。

教学过程：
第一课时
（一）导入新课。

1．随着现代科技的高速发展，我们的社会发生着巨大的变化，那么，若干年后人类世界又是什么样的呢？今天，我们就一起来看看阿德想象的未来世界吧！
2．齐读课题————《阿德的梦》。

过渡：阿德到底做了一个什么样的梦呢，请同学们打开书，我们一起来学习课文。

（二）默读全文，读准字音。

1．请大家默读课文，默读的速度可以稍慢一点，注意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地再读几遍，并找出不懂的词语作上记号。

2．小组内提出不懂的问题，互相交流讨论。

3．汇报学习情况。

（三）再次默读全文，亲身感悟梦境。

1．请大家再次默读全文，速度要加快，看看从哪个自然段可以知道是一场“梦”?
2．结合课文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容。

3．阿德梦见了什么? 小组交流朗读体会。

4．指名汇报交流情况。

5．出示儿歌，学生自读、齐读、个别读。

儿歌如下：
阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。

起飞时间还未到，可视电话传真情。

电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。

预订新车无污染，动力来自太阳能。

飞船呜呜长呜声，阿德落地未成行。

原来未系安全带，欠叫一声梦惊醒。

提问：儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段?
6．同桌讨论后，指名回答。

（四）看图读文，感悟“梦”的奇
1．随连环画逐段读文，想想课文中说的事，哪些与现实不一样。

2．同桌交流读书体会。

3．课文中哪些新科技给你留下很深的印象?
4．你从阿德的梦中，想到了什么？
（五）感悟实践
1．学了这篇课文，谁来说说你心中的未来世界是什么样的？
2．请大家动笔把自己心中的未来世界的样子画出来吧！
（六）课堂总结。

第二课时
(一)读文排序，看图识字。

1．出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。

2．对应图贴出相应的生字卡。

3．小组交流识字经验，发现识字方法。

4．练习给生字组词。

（二）积累词语。

认读“载人飞船、顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣”等词语。

（三）实践交流。

1．默读全文，自己说说你心中的未来世界是什么样的。

2．展示自己画的未来世界，并在小组内交流。

3．学生上台向全班展示交流。

4．把画得好的作品展出于展示台中。

（四）课堂总结。

（五）、朗读感悟，激趣升华。

1、朗读全文，说说从阿德的梦境中，自己想到了什
么？
2、说说你心中的未来世界是什么样的。

3、闭眼做个“白日梦”然后用彩笔画出自己心中的“梦”。

（六）、实践活动。

1、创办“我心中的未来世界”专栏。

2、课外阅读科学幻想故事。

板书设计：
火星上旅游
月球上定居
可视电话打天上阿德的梦
网上购物不出门
《人教版小学二年级语文下册《阿德的梦》说课设计》【阿德的梦教学设计】阿德的梦教学教案设计(人教新课标二年级下册)
戴莲英
教材分析
这篇课文是义务教育小学语文人教版二年级下册第
八单元的一篇略读课文。

本组教材是以走进科技世界为
专题编排的。

《阿德的梦》文章引人入胜：移居到月球，旅游在星空，这难道仅仅是阿得的梦？生动的围子，精
美的插图，可谓图文并茂。

通过学生自学，教师引导，
把生字融入理解课文中，一起识字、写字、朗读、感悟，培养学科学爱科学的情趣。

教学目标：
1、会认12个生字。

2、学习默读课文，知道课文的大意。

3、培养学生科学幻想意识。

教学重点：训练学生默读课文、粗知文章大意、展
开想象，借助图画识字。

教学准备：生字词语卡片，课文连环画，儿歌以及
现代科技发展的相关资料。

教学时数：1课时
教学过程：
一、谈话引入激发兴趣
1、同学们，你做过梦吗？（有美梦，也有恶梦。

）今天，老师给大家介绍一个新朋友，他的名字叫阿德（板书：阿德），有一天他做了一个非常有趣的梦。

你们想知道是什么吗？那就赶紧去学习课文《阿德的梦》。

（补充课题。

）
2、齐读课题。

过渡：现在就让我们一起进入阿德的梦境，和阿德一起分享梦中的幸福与快乐吧！(由学生生活实际出发，启发学生谈话，营造宽松的课堂气围。

实现向课文内容的自然过渡。

)
二、创设意境积累生字
1、默读课文，用自己喜欢的方式学习生字。

2、交流反馈：
（1）当小老师领读（有拼音的生字）
（2）儿歌记忆生字
出示儿歌——学生自读、个别读、齐读。

阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。

起飞时间还未到，可视电话传真情。

电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。

预订新车无污染，动力来自太阳能。

飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。

原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。

（本课只有识字任务而无写字任务，结合本课重点
指导默读的教学任务，在识字中让学生选择自己喜欢的
方式识记生字，特别是儿歌的引入，还起到感知课文内
容的作用，提高了教学效益。

）
（3）当小老师领读（没有拼音的）——齐读生字
三、美读课文感悟梦境
1、让学生一边默读课文，一边思考：阿德梦见了什么？并用自己喜欢的符号划出有关词句。

2、请学生回答后，老师随机板书。

火星旅游定居月球
新型飞船可视电话
掌上电脑月球购物（太阳能汽车）
3、选择自己感兴趣的部分读一读，读完后看看边上的插图，说说你读懂了什么？还有什么地方不明白的，
在不明白的地方作上记号。

——同桌两人交流
4、交流反馈：
①你最感兴趣的是哪一部分？指名说并读相应段落。

②说说感兴趣的理由是什么？其他人补充。

③指导朗读。

各种形式朗读。

5、齐读课文，以加深课文内容的理解。

(本文为略
读课文，教学重点在指导学生默读课文，粗知文章大意，因此充分放手指导学生读书，采取合作学习，抓住重点
进行汇报的形式，检查了学生的学习情况，激发了学生
对科技成果的兴趣。

)
四、小组交流拓展延伸
1、阿德心中的未来世界如此奇妙，你们心中的未来世界是怎样的呢？
2、学生在小组内交流——全体交流。

(结合课文内容，引发学生想像，激发探索科学奥秘的兴趣和愿望。

培养了学生的想像能力，表现能力，适时地将学生的学
习引向生活的大课堂，体现学科整合思想和大语文观念。

)
五、感悟实践升华情感
1、你们心中的梦都很美好。

一个人有美好的梦，一个民族也有美好的梦，杨利伟叔叔就实现了中华民族的
飞天梦。

请看——
2、出示图片：神州五号升空及杨利伟载誉归来的情景，看了这幅画面，你想对杨立伟叔叔说什么？
5、老师也想说“中国了不起！中国人了不起！做了不起的中国人！”“请同学们全体起立，自豪地读出这
三句话！”师生全体起立，自豪地读这三句话。

6、孩子们，为了我们心中的梦，为了实现我们心中的梦，让我们现在好好学习科学文化知识，长大后去探
索科学的奥秘吧！
六、布置作业
动手画一画心中的未来世界，也可以办一张以未来
世界为主题的小报。

板书设计：
32 阿德的梦
火星旅游定居月球
新型飞船可视电话
掌上电脑月球购物（太阳能汽车）
《阿德的梦教学教案设计(人教新课标二年级下册)》。