蒙氏10的立方链教案

蒙氏10的立方链教案
教具构成：
千珠链的构成是由1-10的彩色串珠构成的，是由同样颜色所代表数量的珠子按照它立方的数量所串起来的，其详细组成部分如下：
1、1m³——1串红色的1
2、2m³——4串绿色的2
3、3m³——9串粉色的3
4、4m³——16串黄色的4
5、5m³——25串浅蓝色的5
6、6m³——36串紫色的6
7、7m³——49串白色的7
8、8m³——64串棕色的8
9、9m³——81串深蓝色的9
10、10m³——100串金色的10
11、包含所有的数出结果的标签（放在透明的塑料盒子里。

）
教育目的：
千珠链的教育目的不仅仅是为了让孩子学会数数，能够把正确的数字标签放到相对应的串珠后面，更重要的是他对于孩子的数学心智的培养有
着很重要的作用。

专注力和秩序感：孩子在进行数数的时候，首先在他要保持比较强的专注，因为珠子都很小，他并不能够通过视觉一眼就看到具体的数量是多少，他要通过桥或者手指来进行一一的点数，这个点数的过程也是孩子的专注力、秩序感得到锻炼的过程，在蒙台梭利教室里，我们不会拿出题目等去给孩子单独训练专注力和秩序感，但是我们的教具，我们的材料，我们的方法，无时无刻的不在锻炼着孩子们的专注力和秩序感。

数字的简单和复杂性：在千珠链的操作中，孩子从1m³开始进行数，从1m³包含的数1到10m³包含的数（1-1000），孩子们感受到了数学如1的简单，也感受到了如1000的复杂，这种感觉不是我们告诉孩子1000有多大，1有多小，而是孩子通过数出来的数字与数量对比所看到的。

乘法的准备：虽然在幼儿园我们不去主动教授孩子们乘法，但是千珠链却完好的将我们带入了乘法的世界，举个例子，6m³，孩子们最先数的是1-6，当第一串数完的时候是6，第二串数完的时候是12，第三串数完的时候是18，孩子慢慢的就会发现，一个6是6，两个6是12，三个6是18，以此类推，平方链依据此推演出的是九九乘法表，而立方链推演出的却是在九九乘法表的基础中之上再多乘了一次。

同时，当孩子完成之后，我们会带着孩子们去进行唱数：一个一个的数，两个两个的数，三个三个的数……。

1-1000数字与数量的对应：这个是最基础也是最先发展的，孩子在过程中，如果要做到正确就必须要熟悉这些数字和数量，即使他还不能完全认识这些数字，但是他能够通过这些数字之间的关系来推测下一个，就像熟练了之后，孩子们在最开始就会把最大的一个标签放到最后一样。

操作方法：
千珠链的操作方法比较简单，最基础的就是数与量的对应，取出珠链之后，将其放到垫布上，取出标签，将标签分类（大小的分类），从左开始依次数数放标签。

以下是一个孩子操作千珠链中6m³的视频，从视频中可以看出近25分钟的世界内，孩子从去区到放，这个完整的过程，没有一丝的乱，都在认真进行。

取：由于千珠链比较长，所有孩子在取的时候如果直接取下来会比较麻烦，所以，他将珠链取下之后挂在手上，一个钩子挂到一个手指上，这样手指就变成了一个钩子。

散：千珠链有专用的垫布，孩子将其取到垫布上之后，将其拉直放在垫布上。

分：将标签取出，按照大小进行分类，表示1-6的标签，表示6的倍数的标签，表示36的倍数的标签。

以及最大的一个216的标签。

数：从一开始，一个个的进行点数。

放：将找到的标签放到相对于的串珠下面。

收：全部完成后，将标签和串珠都收到原来的地方。

蒙台梭利教具不管是感官还是数学都很经典，他让孩子在一个感知的状态下学习，将无趣的数学有趣化，将抽象的数量具体化，这是它的神奇之处。