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幼儿园备课教案-经典教学教辅文档
过程：
一、运动员真神情
——播放运动员入场的视频，引导幼儿观察运动员行走时的动作、神态等。
——幼儿跟着教师边喊口令“一二一，一二-” ， 边在活动室里模仿运动员精神抖擞地、有节奏地行进。
二、运动员进行曲
——播放《运动员进行曲》， 请幼儿说说本人的感受。
——如果你曾经学会了这类拍球的方法，就在你名字相应的格子里，画上一个笑脸 。
——如果你有了新的拍球方法，那就告诉老师，老师把你的模样拍下去或画下去，让一切的小朋友向你学习。
三、记录我的拍球本领
——教师引导幼儿记录本人刚才尝试的拍球方法，并鼓励幼儿尝试各种各样新的拍球方法。
四、活动延伸
———教师和幼儿一同进行拍球记录。
——倾听故事第一部分幼儿自在讨论太阳宝宝不想起床的缘由。——为甚么太阳宝宝不情愿起床?
——太阳宝宝如果不起床会怎样？该怎样办呢?
——倾听故事第二部分“小蚂蚁大喊……哈哈，太阳出来了”。
——谁来了?它用了甚么方法来叫太阳宝宝起床的?
——太阳宝宝起床了吗?你能表现一下动物们跟太阳宝宝的对话吗?
——还会有谁来叫太阳宝宝呢?它会怎样说怎样做呢?
过程：
一、动起来，熟习歌曲旋律
——组织幼儿观看系列动画片《小恐龙波比》第4集，鼓励幼儿做几种锻炼身体的动作。
——冬天宝宝不怕冷，快快来锻炼吧!
——播放歌曲，鼓励幼儿跟着音乐模仿做锻炼身体的动作。
——宝宝有这么多锻炼身体的办法，那让我们跟着音乐来锻炼身体吧！要有节奏地做动作哦！
二、唱起来,借助图谱学唱歌曲
——如果将这些三角形“转转、翻翻”,你们还认识它吗？三角形“转一转，翻一翻”，虽然它们的摆放地位改变了，但外形是不变的，还是本来那个三角形。
幼儿园体弱儿教育方案(最新)
幼儿园体弱儿教育方案(最新)介绍本文档旨在提供一份幼儿园体弱儿教育方案的最新版本。
该方案旨在帮助体弱儿充分发展潜力，提供专门的教育支持和照顾。
目标- 促进体弱儿身体素质和健康发展- 改善体弱儿认知和研究能力- 培养体弱儿的社交能力和情感发展方案内容1. 体育活动：增加体育锻炼时间，包括有氧运动和力量训练，以增强体弱儿的身体素质。
2. 营养饮食：提供均衡的饮食，包括丰富的维生素和矿物质，以改善体弱儿的营养状况。
3. 个性化教育：针对每个体弱儿的特殊需求，提供个性化的研究辅导和支持，以促进他们的认知和研究能力的发展。
4. 社交活动：组织团队活动和合作项目，帮助体弱儿与其他孩子建立社交关系，培养他们的合作能力和友谊。
5. 心理辅导：提供心理咨询和辅导服务，帮助体弱儿处理情感问题和压力，促进他们的情感发展和自我认同。
实施方法1. 成立专门的体弱儿教育小组，负责制定和执行教育方案。
2. 建立家校合作机制，加强学校和家庭之间的沟通和协作。
3. 培训幼儿园教职员工，提高他们对体弱儿教育的认识和能力。
4. 建立健全的评估和跟踪机制，定期评估体弱儿的发展情况，并进行必要的调整和改进。
效果评估1. 定期对体弱儿的身体素质和健康状况进行评估。
2. 监测体弱儿的研究成绩和进步情况。
3. 收集家长和教师的反馈意见，了解体弱儿教育方案的效果和改进方向。
总结幼儿园体弱儿教育方案旨在为体弱儿提供全面的教育支持和照顾，促进他们的全面发展。
通过合理的体育活动、营养饮食、个性化教育、社交活动和心理辅导，体弱儿将更好地适应幼儿园环境，提升自身能力和自信心。
我们将继续评估方案的效果，并不断改进以符合体弱儿的需求和发展。
幼儿教案目标哪三方面
精品文档幼儿教案目标哪三方面教学目标:知识与技能:了解感觉和知觉的概念及功用过程与方法:通过讨论法领会幼儿期感知觉的发展特点情感态度与价值观:能利用感知觉规律进行幼儿园的教学教学重点:感知觉规律在幼儿园活动中的运用教学难点:幼儿期感知觉的发展特点教学过程: 感觉和知觉概述一、感觉的定义:感觉是人脑对直接作用于感受器的客观事物的个别属性的反映。
知觉的定义:知觉是人脑对直接作用于感受器事物的整体的反映。
知觉带有主观性。
二、感觉和知觉的功用1、感知觉是认识的开端，是获得知识的源泉2、感知觉是一切心理现象的基础，也是个体与环境保持平衡的保障三、感觉的种类:视觉、听觉、味觉、嗅觉、肤觉、运动觉、平衡觉、机体觉知觉的种类:视知觉、听知觉、味知觉、嗅知觉、触知觉;物体知觉和社会知觉四、感觉和知觉的特性1 / 8精品文档感受性及其变化规律1、定义2、感受性变化规律感觉的相互作用:感觉之间可以相互作用，弱刺激能提高分析器的感受性，强刺激降低分析器的感受性适应:连续的刺激使感受性发生变化，表现为感受性钝化和锐化。
对比:同类而相互对立的感觉相互作用时，可使对方的感受性有所加强的现象。
感受性与训练:由于分析器的相互作用和练习而使感受性提高。
、知觉的特性知觉的选择性——被选择的成为对象，其他成为背景;知觉的整体性知觉的理解性知觉的恒常性学前儿童的感觉和知觉一、学前儿童感觉的发展、视觉视觉敏锐度:在幼儿期，儿童的视觉敏锐度在提高辨色能力:初期能辨认红黄绿蓝等基本色，中期能辨2 / 8精品文档认间色，晚期能调色。
、听觉纯音听觉:在幼儿期间，纯音听觉的感受性不断发展，这可以通过音乐教学及音乐游戏促进其发展。
言语听觉:通过言语交际和语言教育，到了幼儿晚期基本能辨明本族言语的各种语音。
“重听”现象是言语听觉的缺陷。
触觉二、学前儿童知觉的发展空间知觉:方位知觉、距离知觉、形状知觉。
方位:三岁能辨别上下，四岁能辨别前后，五岁能能以自己为中心辨别左右，七、八岁能辨别相对左右。
幼儿教育中倾听的重要性和技巧-最新文档
幼儿教育中倾听的重要性和技巧一、倾听的概念倾听属于有效沟通的必要部分，以求思想达成一致和感情通畅。
狭义的倾听指凭助听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程；广义的倾听包括文字交流等方式。
其主体是听者，而倾诉的主体是诉说者。
两者一唱一和有排解矛盾或宣泄感情等优点。
倾听者作为真挚的朋友或者辅导者，要虚心、耐心、诚心和善意地为倾诉者排忧解难。
倾听是一种艺术、一种交往艺术――内向人而言的。
倾听与聆听、静听……相比，其突出特点不在于声音本身，更在于听的形态及行为表现，倾听强调的是用心去听，甚至达到心与心的衔接。
幼儿教师的倾听指在幼儿园教育活动中，教师以真诚的态度认真听取儿童的各种表达（言语表达和非言语表达），在尊重和理解儿童的过程中，对儿童表达的各种想法或疑惑做出及时且恰当反馈的过程。
倾听不仅是教师用耳在听，更是教师用心在倾听儿童、理解儿童。
倾听促进教师与儿童心灵的沟通，使教师与儿童得以共同成长。
二、倾听的重要性曾经看到过这么一段话：“倾听花开的声音，我们能读懂花儿的心思；倾听溪水的歌声，我们能读懂山林的呼吸；倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵。
”每一朵花里都蕴藏着一个不同的世界，每一个孩子的内心都描绘着不同的天堂。
而我们知晓开启天堂之门最近的道路，能够走进他们纯真缤纷的世界，很幸福、很快乐。
倾听是教育的前提，是教师与儿童心灵沟通的桥梁。
倾听有助于教师及时、全面地了解儿童，针对性的倾听作为教育手段，不仅对儿童的身心发展具有重要价值，而且能够促进教师自身的健康发展。
倾听还是教师与儿童实现主体价值的重要途径，是教师专业成长的必经之路。
（一）倾听可以从孩子的话语中捕捉到玄机。
倾听孩子的诉说，让他们尽情宣泄内心的抑郁之情，既是对孩子健康极为有益的一种心理平衡方式，又可为班主任提供大量信息。
有心的班主任可以从中找到“玄机”，循循善诱，帮助孩子解决心理问题。
下面我们一起看个案例。
第二个活动是美术活动，作品完成后让小朋友把作品展示出来。
幼儿教案系列：水果娃娃笑了word文档下载
优秀幼儿参赛教案精品幼儿园教案水果娃娃笑了作者：天津市市辖区和平区和平十三幼小一班王海雯活动领域：语言领域【活动前评析】1、我班一直在开展认识秋天的活动，在进行“秋天的水果和干果”这一主题时我发现孩子们尤其喜欢各种水果。
在区域活动中，他们喜欢用不同的词汇描述水果，用不同的材料把水果装饰成好看的水果娃娃。
抓住这一兴趣点，我选择了这首内容较为简单，结构鲜明、便于幼儿记忆和想象的散文诗《水果娃娃笑了》来进行活动。
2、本班幼儿语言发展水平。
我班幼儿喜欢欣赏散文、诗歌并愿意用动作、表情等表现自己对散文、诗歌的理解。
在日常活动中，大多数的幼儿能主动与老师、同伴交流自己的想法。
语言表达能力较强。
且思维较活跃，富有想象力。
【活动目标】1、能根据散文诗的结构尝试运用比喻、拟人的表现手段进行仿编。
2、能结合已有经验展开想象，大胆表达、表现。
3、体验仿编的快乐。
【活动准备】活动材料与相关环境创设：创设了“多彩的秋天”的主体墙饰。
课件、和散文诗《水果娃娃笑了》内容一致的图卡、磁力黑板、彩色纸、黑水笔、水果实物（苹果、香蕉、葡萄、橘子、菠萝、西瓜、石榴、山楂、柿子、梨）经验准备：开展了认识秋天的主题活动，在这一过程中知道了丰收的秋天有哪些水果并了解了它们的基本特征。
幼儿已欣赏过散文诗《水果娃娃笑了》，对散文诗的内容有一定的了解。
在语言区和语言活动中为幼儿提供机会，让孩子们接触散文诗，充分的感受诗化的语言美。
【活动过程实录】1、教师播放课件，引导幼儿观察，帮助幼儿回忆散文诗的内容。
提问：这首散文诗里有哪些水果娃娃？石榴娃娃笑呀笑，笑起来像什么？。
蒙台梭利幼儿教育科学方法_Word_文档
蒙台梭利幼儿教育科学方法_Word_文档D1．感官教育在书中，蒙台梭利用四分之一的章节来论述感官教育，可见感官教育在她的教育教学方法体系中占有非常重要的地位。
蒙台梭利认为感官教育的意义在于：从心理学的角度讲，它符合儿童在这一时期心理发展的需要；从教育学角度讲，算术、书写、言语以及良好秩序的规范都经由感官教育而引发。
由于儿童对不同感官刺激的敏感期有所不同，感官训练必须细分为不同方面，如触觉、视觉和听觉，等等，并相应地设计出各种感官教具。
教具提供了能吸引孩子自发注意力的实物，这就使得儿童进行自我教育成为了可能。
由于这些实物包含了合理的刺激等级，并要求必须由儿童自己来操作，因而在操作的过程中，儿童通过对细微差异的注意、比较和判断，其感觉会变得更为敏锐。
2．强调儿童的自我教育，自发进步蒙台梭利强调，其教学方法的最大成功是给孩子带来自发的进步。
因此，她强调教学必须严格遵照最大限度地减少教育者的积极干预的原则。
教育的明确目标是按照孩子们自发的自我发展的自然方法来培养他们。
在感官教育中，应实施个别教学，给儿童活动以自由，外人尽量不要干预，每个儿童都可以自由选择符合自己内在需要的活动，相信儿童通过教具能控制错误，进行自我教育。
智力教育也是如此，而且感官训练获得的观察能力和方法对智力教育能起到直接的促进作用。
3．自由、工作、秩序感、纪律与意志力蒙台梭利认为，纪律不是依靠命令和说教，而是通过给儿童极大的自由，在工作中让儿童生命的潜能自然地出现，获得自我发展。
儿童依靠分解、分阶段、分层次的练习，自发地开展工作和活动，在练习中协调动作，形成秩序感。
而且，由于工作是由儿童自己选择的，因此儿童会很高兴地重复，从而也体现并锻炼了他们的意志力，间接地培养了他们理智的服从。
4．教师观察者和引导者的角色首先，教师是一个观察者。
自我教育是蒙台梭利学校的主要教育方式，因此，教师不是知识的灌输者，而是运用科学的教育方法，自己“动手”进行科学实验，努力揭示儿童秘密的人。
幼儿教案系列：快乐的小溪流word文档下载
快乐的小溪流作者：山东省烟台市龙口市龙口市实验幼儿园蒙一班爱之语活动领域：音乐欣赏【活动前评析】首先说说我对这一活动内容的理解。
《快乐的小溪流》选自《山东省幼儿园教育活动教材》大班上学期主题活动《我们的祖国》。
《快乐的小溪流》是一首活泼而富有童趣的乐曲，共分三个乐段，旋律从平静逐步到热烈，音乐情绪富于变化。
根据乐曲特点，我设计了这次欣赏活动：让幼儿先感受音乐，再用肢体语言来表现音乐。
《纲要》中明确提出，要提供给幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象。
在活动中，为了给幼儿创设一个赏心悦目的音乐视听环境，给孩子一种如临其境的感觉，我设计制作了富有动感的动画，通过与乐曲内容相吻合的生动画面，激发幼儿进行游戏化表演的欲望；运用音乐图谱这种比较新颖的方式，引导幼儿理解音乐，启发幼儿自由组合，创造性地表演游戏，给予幼儿自由表现乐曲的空间。
【活动目标】1、让幼儿初步感受和表现乐曲从平静逐步到热烈的情绪变化。
2、培养幼儿通过尝试表现音乐的能力。
3、引导幼儿要保护好我们的环境，增强幼儿的环保意识。
【活动准备】活动课件【活动过程实录】一、引导幼儿尝试欣赏感受乐曲：1、完整感受乐曲（课件展示—flash欣赏）：师：小朋友，你听过小水珠的故事吗？在蓝蓝的天空中，有一群可爱的小水珠，它们在白云中嬉戏玩耍，后来身体慢慢地长大了，从空中落下，汇成了一条快乐的小溪流。
有位老爷爷把它们的故事写成了一首好听的音乐。
今天老师给你们带来的这段音乐，讲的就是小水珠变成小溪流的故事，仔细地听一听，这首乐曲分几段？2、音乐听完了，谁来说说这首曲子分几段？教师归纳：这首曲子共分为三段，刚开始音乐挺起来很平静，慢慢地情绪越来越热烈，到了第三段，音乐地节奏越来越快。
（教师小声地哼唱每一段的主旋律，用情绪感染幼儿随着哼唱动）二、、引导幼儿逐步体会和表现乐曲从平静到热烈的情绪变化：1、尝试感受第一部分（课件展示—节奏图谱A段）：师：现在让我们一起来看着节奏图谱先来听听第一段，想一想小水珠在干什么？（引导幼儿思考：音乐听起来感觉怎么样？——优美、舒服、平静、好听、柔和、温柔……你觉得小水珠听着优美的音乐在干什么？会做什么梦？）2、教师哼唱，让幼儿试着用身体动作表现第一段音乐。
幼儿园体育活动《聪明的小鸡》教案三篇
幼儿园体育活动《聪明的小鸡》教案三篇篇一一、活动目标：1．练习走、跑、钻的基本动作。
2、感知小鸡的外形特征和生活习性，了解它们与人们的关系，对小动物有喜爱、关心之情。
3、做到动作灵敏及协调，初步树立自我保护意识。
二、活动准备：1、母鸡头饰一个，狐狸头饰一个。
2、丝巾人手一份，拱门。
3、音乐磁带、录音机。
三、活动过程：1、引起兴趣(1)你们看，这是谁呀？（鸡妈妈）。
今天叶老师就当鸡妈妈，带你们鸡宝宝去玩好吗？（好）你们看这是什么啊？（小圈圈）等一下你们就去拿小圈圈玩，看一下有什么好玩的方法，好吗？（放音乐，幼儿拿圈圈，自由活动，教师指导幼儿小圈圈的多种玩法）(2)小圈圈好不好玩啊？（好玩）你们看，妈妈这里还有更好玩的东西（教师慢慢出示丝巾，引起幼儿兴趣）这是什么啊？（丝巾）2、游戏：放气球(1)刚才你们想到了那么多方法玩圈圈，现在我们可以用什么方法来玩丝巾呢？(把丝巾当气球向上抛。
)好，现在请你们去拿丝巾，找一个小房子站好。
（放音乐，幼儿拿丝巾）(2)我们一起来放气球，看看谁的气球抛得高。
（幼儿练习，然后请一个抛得高和一个抛得低的幼儿出来示范）你们看一下为什么××的“气球”高，××的“气球”低。
(引导幼儿讨论：把丝巾变小就能抛得高。
)(3)那怎样才能把丝巾变小呢？(把丝巾团紧。
)好，我们再来试一下。
3、游戏：我的丝巾不见了(1)宝宝们都很聪明，下面我们边听音乐边来练习跑步吧！音乐快，就跑得快，音乐慢，就跑得慢。
音乐一停，你们就立即把丝巾藏在身体的任何部位，让妈妈找不到。
（放音乐）(2)幼儿游戏，教师根据游戏情况请个别幼儿说说丝巾藏在哪里。
(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。
)(3)讨论：同样把丝巾藏在袖子里，为什么有的丝巾被我发现，有的没有被我发现呢？(4)幼儿第二次游戏，教师鼓励幼儿积极创造，想出与众不同的藏法。
幼儿园识字上下左右尺寸长短文档
幼儿园识字上下左右尺寸长短文档幼儿园识字教学是幼儿教育中非常重要的一环，帮助孩子们学习识字和认识字的含义。
在这个过程中，上、下、左、右，以及尺寸、长、短等概念是幼儿园识字教学中首先涉及到的内容。
下面，我们将详细介绍这些字的认读，以及相关的活动和教学方法。
一、上、下、左、右的认读：1.上：上字有向上的箭头，表示往上方移动的方向。
在进行上的教学时，可以利用游戏和动作引导孩子们理解上的含义。
例如，要求孩子们举手向上伸展，或者通过引导他们在纸上画上扬的弧线，使其意识到上的概念。
2.下：下字有向下的箭头，表示往下方移动的方向。
在进行下的教学时，可以引导孩子们进行下蹲等动作，或者通过游戏中的下行运动来加深他们对下的理解。
3.左：左字是“右”的反义词，表示往左边的方向。
为了帮助孩子们理解左的含义，可以通过生活中的日常活动让他们感受到左和右的区别，比如引导他们用手指向左边物体等。
4.右：右字是“左”的反义词，表示往右边的方向。
在进行右的教学时，可以利用生活中的实物或者通过游戏来强化孩子们的左右概念的理解。
二、尺寸、长、短的认读：1.尺寸：尺寸指的是物体的大小，在幼儿园阶段，一般会教孩子们认读大、小、长、短等描述尺寸的字词。
可以通过示例物品，比如大球和小球，长铅笔和短铅笔等，让孩子们比较他们的尺寸，帮助他们理解尺寸的概念。
2.长：长字是表示物体在一条直线上延伸的状态。
在进行长的教学时，可以引导孩子们观察和比较不同长度的物体，如长绳子和短绳子等，以帮助他们正确理解长的含义。
3.短：短字是表示物体在一条直线上长度较小的状态。
在进行短的教学时，可以利用示例物体如短铅笔和长铅笔来比较，或者让孩子们观察和感受日常生活中不同物体的短和长。
以上是关于幼儿园识字中上、下、左、右以及尺寸、长、短的一些情况介绍，接下来我们将介绍一些相关的教学活动和方法：1.游戏：游戏是幼儿园识字教学中常用的教学方法。
可以通过游戏中的角色扮演、动作游戏、模仿等方式，让孩子们在活动中学习和理解上、下、左、右以及尺寸、长、短等字词。
(完整word版)幼儿园教育指导纲要(试行)(word文档良心出品)
(完整word版)幼儿园教育指导纲要(试行)(word文档良心出品)幼儿园教育指导纲要(试行)第一部分总则一、为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。
二、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。
三、幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
五、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和研究特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
第二部分教育内容与要求幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。
各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
一、安康(一)目标1.身材安康，在集体生活中情绪安定、愉快；2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3.知道必要的安全保健常识，研究保护自己；4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵动。
(二)内容与要求1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、赖感。
2.与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。
培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3.教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
4.密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
5.开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
6.用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
《过独木桥》幼儿教案及反思分享
《过独木桥》幼儿教案及反思分享（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿教育
第一章幼儿教育第一节概况民国14年（1925年），周维新（后任石门商会会长）在今新华区新开街普济胡同创办贫民教养院，内设育婴和孤儿两所，收养社会上的孤苦婴幼儿。
民国17年，教养院改名石门救济院，内设贫民小学，小学设有初级预备班（幼稚班）。
抗日战争胜利后，国民党石门市政府接管救世主济院，继续收养教育贫苦幼儿。
民国35年秋，石门市政府第五科（主管教育）将辖区的幼稚园和小学附设的幼稚班，统管理，并分布了《关于中、小学和幼稚园本年度校历安排意见》。
1947年11月，石家庄解放。
次年4月，石家庄市人民政府在郊区赵陵铺设立保育院，收养战争中失去父母的孤儿和干部子女中的婴幼儿数十人，由国家供给全部生活费用，食宿均在院内。
是年秋，石家庄不断遭到国民党飞机的轰炸，盘踞在北平的国民党军又企图来犯，保育院先迁衡水，后又迁到藁城，1949年春，始迁回石家庄。
保育院初建时期，保教人员多系干部家属或招用的社会妇女，文化水平偏低，所收容的儿童年年龄差异又大，难以施行正规的编班上课，只能进行一般的教养和保育。
1950年，石家庄市政府拨款在桥西今华北烈士陵园东侧，为保育院新建院址。
同地，市政府又派两名过幼教专业训练的教养员，对儿童进行比较正规的保育和教养。
1951年，保育院迁到人民公园内一所大院中，院舍为15间平房。
从是年开始，保育院对入院儿童改收保育费。
1953年，保育院奉令实行托幼分设，将3周岁以下的儿童，留在原址进行养育，改名为石家庄市托儿所，由市卫生局领导；将3-6周岁的幼儿，另成立一所幼儿园，迁至青年街（今人民商场北侧）新址，按《幼儿园暂行教学纲要》，实施正式的幼儿教育，命名为石家庄市幼儿园，归市教育局主管。
当时，在市内有区机关和少数市属单位，为解除其干部职工的后顾之忧，亦相继为起了托儿所或幼儿园。
桥西区于1951年办了一个托儿所。
师范附小于1952年附设了一个实验幼儿班。
此二者于1956年合并为石家庄市教工幼儿园，归市工会领导。
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如果你是一个有选择恐惧症的妈妈，那么给宝宝选择第一口辅食一定让你抓狂。因为辅食的种类实在是太多了。不过，在如此眼花缭乱的选择中，还是有规律可循。
六个月婴儿，到了开始添加辅食的时间，这意味着孩子的消化功能发育日臻完善，能够适应固体食物了。为了顺利完成小儿从吃流质食物向固体食物的过度，父母需要按照一定程序和方法给婴儿添加辅食。
“开路奶”养了一个“懒”宝宝啊。
专家给力点评
给宝宝第一口喝“开路奶”的做法，已经十分落伍了。现在大家提倡的是24小时母婴同室。为了早开奶、勤吸吮，对于顺产的产妇，在产后的30分钟内就要把宝宝抱到产妇身边，进行不少于30分钟的皮肤接触，同时进行早吸吮。对于剖宫产的妈妈，也要在产妇能做出反应的30分钟内，让宝宝与妈妈脸贴脸2－3分钟，等妈妈生命征平稳后，立即进行不少于30分钟的母婴皮肤接触，同时帮助早吸吮。
宝宝与这些食物的“第一次亲密接触”需要爸爸妈妈的给力把关哦。为了能让宝宝成为一个高“食商”的娃娃，无论是第一口母乳，还是第一口辅食都是至关重要
有些补钙产品为了婴幼儿能够喜欢服用，所以加入很多其他成分，加重补钙产品的口味。妈咪们以为婴幼儿很爱吃，殊不知，过重的味觉刺激会导致宝宝味蕾反应迟钝，甚至影响食欲。母乳或牛乳是0－3岁宝宝的主要食物，所以对于这个时期的婴幼儿来说，淡奶味的钙是最适合的，并且是宝宝第一口钙的最合适的选择。
为宝宝选择第一口钙，应从以下3方面考虑：
正如鲸鱼不是鱼，“开路奶”也不是奶。而是“开奶”前给宝宝喂的饮品，例如糖水、开水、配方奶粉等。“开路奶”一种传统的做法，为了让产妇和婴儿得到充分的休息，妈妈要等到宝宝出生后24－48小时才开始喂奶。为了不让宝宝饿着，引起低血糖，家人便用奶瓶给宝宝喂了一些糖水，即“开路奶”。处于对甜食天生的偏好，宝宝喝了甜甜的糖水，便会对清淡的母乳失去兴趣。加上人类的惰性，当宝宝能够轻易地吸出奶瓶里的饮品时，便不愿费力地吸吮妈妈的乳头了。
宝宝四个“第一口”很重要
很少妈妈却忽略了宝宝的“第一口”：第一口乳汁、第一口辅食、第一口钙……当宝宝与这些食物进行第一次亲密接触的时候，这些食物也在悄悄地影响甚至决定宝宝的未来的饮食习惯。所以，谨慎地选择宝宝的“第一口”是不是就尤为重要了呢？
“开路奶”：这个第一口要不得
在剖宫产的次日，当妈妈小美要给宝宝喂奶的时候，发现宝宝却不买账，这个急坏了妈妈：“为什么孩子不吸我的奶呢？”后来，在医生的询问下，终于真相大白：原来“开路奶”是罪魁祸首。
对于“80后妈妈”来说，坚持母乳喂养，不仅是爱宝宝的最佳方式，也能让自己充分体会到做妈妈满满的幸福。
职场妈妈们如果上班不能及时喂养母乳，可以提前把奶挤好放冰箱，让家人定时定量喂给宝宝，在上班时间，为了保证奶水分泌正常，需要每三小时挤一次，挤出来的奶水如果不想扔掉，还可以放冰箱“保鲜”，下班再用保温桶带回家。一般来说，母乳在3—10度可以保鲜24小时；在零下18摄氏度以下，保存时间长达3个星期，母乳中的免疫体和营养成分也基本不发生变化。
第一口钙：影响味蕾的第一口
钙是跟人类最哥们儿的一种矿物质了，下至八个月的娃上到八十岁的爷爷奶奶都对补钙这件事坚持不懈。
钙是人体内含量多的矿物质之一，人体对钙的需要量很大，体内的钙不断地流失又要不断地补充以达到平衡。婴幼儿在出生第一年生长最迅速，这就需要大量的钙盐沉积在骨组织内促进新骨的形成和骨的生长。因此宝宝在出生后就需要补钙，而第一口钙尤其重要。
现在多数专家认为，把婴儿工业化米粉作为首选辅食更为适宜。市售工业化婴儿米粉有不同口味，开始最好选择第一阶段，婴儿纯米粉。因为纯米粉原汁原味，口味清淡，颗粒细小。
在开始添加辅食之前，父母首先要对小儿的健康状况，以及消化功能做一个简单评估，在确定小儿精神状态好，食欲好，大便正常，以实施辅食添加计划
那些誓将美丽进行到底的妈妈，也许会担心母乳喂养会让乳房下垂，影响身材。对此，专家们如是说：母乳喂养不但不会影响体形，还能帮助降低体重，促进子宫恢复，减少日后卵巢癌和乳腺癌的发病几率，让妈妈更加健康美丽。
第一口辅食：选择繁多的第一口
妈妈小柔的自白：我生完孩子后老妈就从老家赶过来照顾我，这转眼都已经四个多月了。老妈就说要给宝宝吃鸡心开荤，说开了荤之后就可以叫宝宝吃饭了。接下来就是我跟老妈的一场激烈大讨论，我说要让宝宝吃饭直接开始喂辅食就可以了，老妈非要说这是习俗必须要按老家的规矩来。真是苦恼！
1、味道
天然无味或者近似母乳的淡奶味最佳，因为宝宝容易接受，而且不会形成重口味的依赖，不伤及味蕾。
2、方便喂养
少量的水既能冲开的钙剂是最为理想的，这样喂起来既方便，也不会伤害宝宝的小胃。
3、钙源
碳酸钙是目前最广泛应用的一种钙制剂，最大的优点是含钙量高（达到40％）、钙源稳定安全。
第一口奶：决定未来的第一口
妈妈芳芳是典型的“80后”职场妈妈。她跟其他妈妈一样爱美，但是为了宝宝，她不顾乳房下垂的担忧，依然坚持给宝宝喂养母乳。“我当然要给宝贝最好的，包括第一口奶”。她跟其他职场女性一样每天忙忙碌碌，于是她就会事先挤奶放到冰箱让家人喂养宝宝。
宝宝第一口奶的质量好坏决定了他的将来，这句话决非危言耸听。专家告诉我们，母乳是最天然健康的食品，在营养的全面性、增强免疫力、以及促进大脑发育方面有其他食品不可替代的优势。此外，哺乳过程中，母亲的声音和肌肤接触能刺激婴儿大脑，能促进其早期智力开发，增进与母亲的感情交流