北师大一年级下册数学动手做(三)课件
北师大教材小学一年级下册第四单元.pptx
三、教学目标
1、通过观察认识七巧板是由7块、3种图形组成，其中有一
个新的平面图形——平行四边形；通过动手比一比让学生了 解其中5个三角形的大小关系。 2、能使用2个完全相同的三角形，拼成三角形、平行四边形 和正方形，从而发展学生的空间观念。 3、能用七巧板拼摆、创造各种图案，培养学生的动手操作 能力和创造力。 4、通过活动，使学生获得一些初步的数学实践活动经验， 并在和同伴的合作与交流过程中获得良好的情感体验。
2019-7-27
谢谢欣赏
3
二、学情分析
本节课是北师大教材一年级下的一节动手实践活动课， 是在学生初步认识了三角形、长、正方形的基础上，借助七 巧板让学生在拼图活动中，进一步熟悉认识的平面图形，并 初步、直观认识平行四边形。这部分内容的学习应该建立在 学生已有生活经验的基础上，引导学生进行操作活动是教学 的一个重要环节。但是我所教的孩子毕竟是一年级小学生， 加上大多数是在城镇长大的孩子，因为家人的过度照顾，导 致他们的动手能力比较差；同时绝大部分是独生子女，与小 伙伴互助合作的机会不多，合作意识不强，这就使我在教学 中组织他们自主学习、合作学习的难度变大。因此本节课上 重点培养学生的动手操作能力、引导学生积极思考、初步学 会主动与同伴合作、交流，获得积极的数学学习情感，意识 到自己在集体中的作用。在活动中培养学生的空间想像能 力20，19-7体-27验数学中的美感，激发谢谢学欣生赏 热爱民族文化的感情。 4
和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢！18世纪七巧板传到国外， 立刻引起极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它，并叫它“唐图”，意思是 “来自中国的拼图”。
2019-7-27
谢谢欣赏
9
你能叫出七巧板中每个图形的名字吗？
北师大版数学小学一年级下册课堂教学课件-第四单元 有趣的图形-第2课时 动手做(一)
二 探究新知
把附页图2中的长方形、三角形、圆形的纸分别折 成一样的两部分，怎么折? 剪一剪，比一比。
小学数学课件设计
二 探究新知
把附页图2中的长方形、三角形、圆形的纸分别折 成一样的两部分，怎么折? 剪一剪，比一比。
小学数学课件设计
二 探究新知
小学数学课件设计
二 探究新知
用剪出的图形照样子拼一拼。
3. 你能用一张长方形的纸，折出一个正方形 吗？试一试。
小学数学课件设计
三 巩固练习
3. 你能用一张长方形的纸，折出一个正方形 吗？试一试。
小学数学课件设计
三 巩固练习
3. 你能用一张长方形的纸，折出一个正方形 吗？试一试。
小学数学课件设计
三 巩固练习
3. 你能用一张长方形的纸，折出一个正方形 吗？试一试。
小学数学课件设计
二 探究新知
把附页图1中的正方形的纸折成一样的两部分，怎 么折?剪一剪，比一比。
小学数学课件设计
二 探究新知
把附页图1中的正方形的纸折成一样的两部分，怎 么折?剪一剪，比一比。
小学数学课件设计
二 探究新知
把附页图2中的长方形、三角形、圆形的纸分别折 成一样的两部分，怎么折? 剪一剪，比一比。
小学数学课件设计
四 拓展练习
想一想
4. 将一张正方形的纸剪成四个一样大小的三角形， 用这些三角形可以拼出哪些图形？
小学学课件设计
四 拓展练习
想一想
4. 将一张正方形的纸剪成四个一样大小的三角形， 用这些三角形可以拼出哪些图形？
小学数学课件设计
小学数学课件设计
二 探究新知
用剪出的图形照样子拼一拼。
小学数学课件设计
小学数学一年级下册第四单元《动手做(三)》应用作业
教材版本：北师大版学科：小学数学册数：第(2)册单元数：第（4）单元知识领域：图形与几何内容专题：有趣的图形情境课题：动手做（三）知识课题欣赏与设计题型试题知识要点难易程度认知过程数学核心素养……填空计算选择判断问题解决其它基础变式拓展记忆理解应用分析评价创造数学抽象逻辑推理数学运算直观想象数据分析数学建模√一、填一填。
1.⑤号图形是（）形。
③号图形是（）形【答案：正方形，平行四边形】A. 认识七巧板，知道七巧板组。
A1. A1.知道七巧板有几种图形。
√√√√ 2.如图所示，不考虑组合图形，七巧板中有1个平行四边形，1个( )和（）个三角形。
【答案：正方形， 5 】A. 认识七巧板，知道七巧板组。
A4.知道七巧板组成图形中的相同图形。
√√√√3.风车图形是有（）个（）形组成。
【答案：8，三角】A.在欣赏图案过程中，了解图案设计的原理。
B2.找出图案构成的基本图形。
√√√√ 4.这个图案所用的基本图形是（）形。
【答案：三角】C.在欣赏图案过程中，了解拼图是有哪些图形拼成的。
C1.找出图案构成的基本图形。
√√√√√5.万花筒图案是由（）形和（）形组成。
【答案：正方形，三角形】C.在欣赏图案过程中，了解拼图是有哪些图形拼成的。
C1.找出图案构成的基本图形。
√√√√ 6.壁画图形所用基本图形是（）。
【答案：三角形】A.在欣赏图案过程中，了解图案设计的原理。
B2.找出图案构成的基本图形。
√√√√二、选择题7.以下那个图案不全是由三角形组成（）【答案：C 】A.在欣赏图案过程中，了解图案设计的原理。
B2.找出图案构成的基本图形。
√√√√8.这个图形所用的基本图形是（）【答案： A】C.在欣赏图案过程中，了解拼图是有哪些图形拼成的。
C1.找出图案构成的基本图形。
√√√√9.下面哪个图形不全由长方形组成（）【答案：C】C.在欣赏图案过程中，了解拼图是有哪些图形拼成的。
C1.找出图案构成的基本图形。
√√√√10.图中的的墙壁缺少了（）块砖。
《动手做(一)》课件
格致中学小学部 陈维红
第一课时
把一张正方形的 纸折成一样的两 部分,怎么折?
我这样折：
我这样折：
把一张长方形的 纸折成一样的两 部分,怎么折?
我这样折：
我这样折：
把一张三角形的 纸折成一样的两 部分,怎么折?
可以这样折
把一张圆形的纸 折成一样的两部 分,怎么方形拼一拼， 你能拼成什么样的图形。
四个同样的正方形拼一拼， 你能拼成什么样的图形。
四个同样的三角形拼一拼， 你能拼成什么样的图形。
你会用
剪出一个
吗？
数一数。
(
)个长方形
(
)个三角形
(
)个三角形
(
)个正方形
是由哪些图 形组成的？
做风车
做风车。
做风车。
做风车。
全课总结
能够将平面图形进行简单 的分解和组合。
北师大版一年数学下册《动手做(一)》说课稿
北师大版一年数学下册《动手做（一）》说课稿一. 教材分析《动手做（一）》是北师大版一年数学下册的一章内容。
这一章节的主要目的是让学生通过动手操作，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
教材内容主要包括用小棒、积木等材料进行建构活动，通过观察和操作，发现图形的性质和规律，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的动手操作能力，对图形和空间有了一定的认识。
但是学生的认知水平参差不齐，有的学生对图形的性质和规律的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到活动中来，提高他们的数学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过动手操作，让学生掌握图形的性质和规律，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
2.过程与方法：培养学生观察、操作、交流、合作的能力，提高学生的动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：让学生体验数学的乐趣，培养学生的数学兴趣，提高学生学习数学的积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过动手操作，发现图形的性质和规律，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
2.教学难点：让学生理解和掌握图形的性质和规律，以及如何应用这些性质和规律解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用“引导发现法”，教师引导学生观察、操作、思考，发现图形的性质和规律。
2.教学手段：利用小棒、积木等教具，以及多媒体课件，帮助学生直观地理解图形的性质和规律。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的游戏，引导学生关注图形，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍本节课的学习内容，让学生明确学习目标。
3.动手操作：让学生利用小棒、积木等材料进行建构活动，观察和操作，发现图形的性质和规律。
4.交流分享：让学生分享自己的发现，培养学生的交流能力和团队合作精神。
5.总结提升：教师引导学生总结图形的性质和规律，帮助学生巩固知识。
6.应用拓展：让学生运用所学的性质和规律解决实际问题，提高学生的应用能力。
北师大版数学一年级下册第4单元《动手做(二)》说课稿
北师大版数学一年级下册第4单元《动手做(二)》说课稿一. 教材分析北师大版数学一年级下册第4单元《动手做(二)》的内容主要包括用纸折一折、剪一剪、贴一贴，以及用木棒摆一摆等实践活动。
这些活动旨在让学生通过亲身体验，感受图形的变换，培养学生的动手操作能力和创新思维能力。
教材中还配有丰富的图片，帮助学生更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对图形的变化充满好奇，乐于参与实践活动。
然而，由于年龄特点，学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段，激发他们的学习兴趣，并引导他们主动探索、合作交流。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过动手操作，感受图形的变换，学会简单的图形变换方法。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养观察能力、动手能力和创新思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过动手操作，感受图形的变换，学会简单的图形变换方法。
2.教学难点：学生能够运用所学的图形变换方法，创造新的图形。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、实践教学法等多种教学方法，引导学生主动探索、合作交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、纸张、剪刀、胶水等教具，以及小组合作学习的形式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过出示一幅有趣的图形变换图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.新课导入：教师简要介绍本节课的内容，引导学生明确学习目标。
3.动手操作：学生按照教师的指导，进行纸张折叠、剪切、粘贴等实践活动，感受图形的变换。
4.小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己的操作心得，互相学习，共同进步。
5.教师讲解：教师针对学生的操作情况进行讲解，引导学生理解图形变换的原理和方法。
6.巩固练习：学生进行课堂练习，运用所学的图形变换方法，创造新的图形。
北师大版一年级数学下册第4单元有趣的图形
√
3．把每组中能拼成左边的图形的两个小图形涂上你 喜欢的颜色。 (1)
(2)
答：略。
归纳总结：
1.用对折的方法可以把正方形、长方形、三
角形和圆分成相同的两部分。
2.用不同数量和不同形状的图形，可以拼成
不同的图案。
1．折飞机。
2．下面的拼图像什么？利用附页中图３剪一剪，拼一拼。
你还能拼出其他有趣的图形吗？
探究点2 用七巧板拼图形
拼一拼（一）
请你选出两个三角形 拼一个正方形
拼一拼（二）
你还能用几块七巧板拼出 正方形？试试看。
拼一拼（三）
你还能拼出三角形吗？ 请你至少拼出两种。
小试牛刀 1．看图填一填。
(1)七巧板中的三角形有( 5 )个，平行四边形有( 1 )个。 (2)⑤是( 正方 )形。
(3)①和( ② )一样大，( ④ )和( ⑥ )也一样大。
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
同学们，让我 们一起去图形城堡吧！
图形 城堡
探究点 把正方形、长方形、三角形和圆折成相同的两部分
图形大挑战
把我折成完全一样的两 部分，怎么折? 你能想 出几种方法?
你能把我们也折成 完全一样的两部分吗？
图形大挑战
小组汇报要求
（1） 讨论时音量最小，又先举手的小组 优先汇报。 （2） 汇报时，每人汇报一种图形。 组长合理分配； 噪音控制员要起到监督作用。
答：略。
思维拓展练 6．数一数，填一填。
( 5 )个长方形
( 5 )个正方形
( 8 )个三角形
四
有趣的图形
动手做(二)
BS 一年级下册
北师大版一年级数学下册第4单元有趣的图形
你能把我们也折成 完全一样的两部分吗？
图形大挑战
小组汇报要求
（1） 讨论时音量最小，又先举手的小组 优先汇报。 （2） 汇报时，每人汇报一种图形。 组长合理分配； 噪音控制员要起到监督作用。
创意大比拼
创意大比拼
创意大比拼
创意大比拼
小组合作要求
(1)请用最快的速度，把你的图形都剪开。
2．下面的图形说的是“守株待兔”的故事，请你拼一拼。
拼图大赛 发挥你的想象力， 用七巧板设计一幅作品
生活中的七巧板
易错辨析 4．判一判。(对的画“√”，错的画“×”)
(1)七巧板中的三角形都一样大。
(× )
辨析：七巧板中的三角形有大有小，分大、中、 小三种。
(2)七巧板是由七种图形组成的。
拼一拼（三）
你还能拼出三角形吗？ 请你至少拼出两种。
小试牛刀 1．看图填一填。
(1)七巧板中的三角形有( 5 )个，平行四边形有( 1 )个。 (2)⑤是( 正方 )形。
(3)①和( ② )一样大，( ④ )和( ⑥ )也一样大。
(4)( ④ )和( ⑥ )能拼出⑤。
2．在下面的图形中标出七巧板中每块拼板的序号。
(× )
辨析：七巧板是由三种图形组成的，共七个图 形，不要混淆。
(3)七巧板中一样大的三角形都可以拼成其中的平行四
边形。
( × )
辨析：只能是两个小的三角形才能拼成七巧板 中的平行四边形。
四 有趣的图形
4.动手做(三)（建议一课时完成）
BS 一年级下册
1
课堂探究点
欣赏图案，辨认图形并利用图形设计图案
四
有趣的图形
认识图形
BS 一年级下册
作业习题
北师大版小学一年级下册数学教学课件-第四单元 有趣的图形-第2课时 动手做(一)
三 优巩翼固练习
3. 你能用一张长方形的纸，折出一个正方形 吗？试一试。
小学数学课堂教学精品资料设计
三 优巩翼固练习
3. 你能用一张长方形的纸，折出一个正方形 吗？试一试。
小学数学课堂教学精品资一样大小的三角形， 用这些三角形可以拼出哪些图形？
小学数学课堂教学精品资料设计
二 探究新知
小学数学课堂教学精品资料设计
二 探究新知
用剪出的图形照样子拼一拼。优翼
小学数学课堂教学精品资料设计
二 探究新知
用剪出的图形照样子拼一拼。优翼
小学数学课堂教学精品资料设计
二 探究新知
与同伴合作，还能拼成别的图形吗？优翼
小学数学课堂教学精品资料设计
三 巩固练习
二 探究新知
把附页图2中的长方形、三角形、圆形的纸分别折 成一样的两部分，怎么折? 剪一剪，比一比。优 翼
小学数学课堂教学精品资料设计
二 探究新知
把附页图2中的长方形、三角形、圆形的纸分别折 成一样的两部分，怎么折? 剪一剪，比一比。优 翼
小学数学课堂教学精品资料设计
二 探究新知
把附页图2中的长方形、三角形、圆形的纸分别折 成一样的两部分，怎么折? 剪一剪，比一比。优 翼
四 有趣的图形
第2课时 动手做（一）
一 情境导入
同学们你们见过这么漂亮的剪纸吗？
小学数学课堂教学精品资料设计
一 情境导入
小学数学课堂教学精品资料设计
一 情境导入
同学们，让我们一起 去图形城堡吧！
小学数学课堂教学精品资料设计
一 情境导入
图 形 城 堡
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二 探究新知
把附页图1中的正方形的纸折成一样的两部分，怎 么折?剪一剪，比一比。优翼
北师大版一年级下册数学第四单元第2课时《动手做》课件
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
欣赏图案 欣赏下面的图案，找出你认识的图形。
风车
由8个三角形组成，4 个大的，4个小的。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
欣赏图案 欣赏下面的图案，找出你认识的图形。
兔子
兔子的耳朵是由2个三角 形组成的，兔子的脑袋是 一个大圆，眼睛和尾巴是 小圆，身子是一个半圆。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
拓展
有一天，一只蝴蝶在动物城的花丛里飞来飞去，一 只小蜻蜓飞过来，说：“小蝴蝶，咱们一起玩吧。”小 蝴蝶说:“我是蝴蝶，你是蜻蜓，怎么能在一起玩呢?” 小蜻蜓说：“在图形王国里，我们就是一家的，另外还 有许多家庭成员呢？不信，我领你去看……”一路上， 蝴蝶看到了许多美丽的景色，还看见了许多动物：有美 丽的孔雀、知了、七星瓢虫……小朋友们，它们美吗？ 你觉得它们哪儿美呢？
折一折
把附页图1中的正方形的纸折成一样的 两部分,怎么折?剪一剪，比一比。
我将正方形的纸竖着对折，也 可以得到相等的两部分。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
折一折
把附页图1中的正方形的纸折成一样的 两部分，怎么折？剪一剪，比一比。
我将正方形的纸斜着对折，可 以得到相等的两部分。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
2
1
64
6
5 4
3
7
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
用七巧板拼图
试一试，拼出一个三角形。
44
1
56
你还可以怎么拼呢？
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
小结
七巧板由3种图形组成，其 中有1个正方形，5个三角形和1 个平行四边形。用七巧板可以拼 出很多种不同形状的图案。
最新北师大版版一年级数学下册动手做(二)精品课件22
平行四边形，对 边平行且相等。
说一说：
3 1
1、七巧板由 5 ____种图形组成，其中有____ 个 ，___个 。 答：1号和2号一样，4号和6号一样。 2、哪两个图形一样？ 3、哪些图形最大？哪些图形最小？
答：1号和2号最大，4号和6号最小。 1 6 2 4 3 7 5
拼一拼:用七巧板拼图。 你能用手中的七巧板 拼出一个正方形吗？
动手做（二）
1.数一数有几种颜色？ 2.这条小鱼是用几块图 形拼成的？
说一说 1号是什么图形？
2号是什么图形？
1
6 5 4
3号呢？ 4号呢？
5号、6号、7号呢？
2
七巧板
3
7
七巧板
1 6 2 4 3 7 5 5号图是正方形，
1 、2 、4 、6 、7
_______号图是三 角形，3号图是平 行四边形。
你知道吗？
七巧板是我国古代的一 种图形游戏，它已有两千五 百多年的历史啦！
拼一拼
这 种 正 方 形 你 能 拼 出 来 吗 ？
我说你拼
你 还 能 拼 出 一 个 三 角 形 吗 ？
这种三角 形呢？
练一练 1、拼一拼，想一想，拼出的图形像什么？
蜡 烛
船
鱼
小猫
台灯
鸭子
2、下面的图形说的是“守株特兔” 的故事，请你拼一拼。
大树 农夫
兔子
展示厅
茶壶
电扇
猎狗
船
帆船
奖杯
3、发挥你的想像力，用七巧板拼出一个你最 喜欢的图形，并展示给同学看。
北师大版数学一年级下册4.第三课时《动手做(二)(认识七巧板)》说课稿
北师大版数学一年级下册4.第三课时《动手做（二）（认识七巧板）》说课稿一. 教材分析北师大版数学一年级下册4.第三课时《动手做（二）（认识七巧板）》这一课时的内容，是在学生已经学习了平面几何图形的基础上进行的一个实践活动。
通过认识七巧板，让学生了解我国传统的智力玩具，感受数学与生活的联系，培养学生动手操作的能力和空间观念。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手操作能力和空间想象力。
他们对平面几何图形有了初步的认识，但仍需要通过大量的实践活动来进一步巩固。
此课时，学生需要通过观察、操作、交流、探讨等方式，认识七巧板，了解其特点和拼图方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生认识七巧板，了解其特点和拼图方法，能用七巧板拼出简单的图形。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流、探讨等环节，培养学生的动手操作能力和空间观念。
3.情感态度与价值观目标：感受数学与生活的联系，培养学生对我国传统智力玩具的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识七巧板，了解其特点和拼图方法。
2.教学难点：如何引导学生发现七巧板的拼图方法，并运用到实际操作中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、交流、探讨等教学方法，引导学生主动参与学习过程。
2.教学手段：利用实物七巧板、多媒体课件等手段，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师出示七巧板，引导学生观察，激发学生的兴趣。
2.探究：教师引导学生分组探讨，发现七巧板的特点和拼图方法。
3.操作：学生动手操作，用七巧板拼出简单的图形。
4.交流：学生展示自己的作品，分享拼图过程中的心得体会。
5.总结：教师引导学生总结七巧板的特点、拼图方法以及其在生活中的应用。
七. 说板书设计板书设计如下：北师大版数学一年级下册4.第三课时《动手做（二）（认识七巧板）》1.七巧板的特点–不同形状的图形2.七巧板的拼图方法–观察、思考3.七巧板在生活中的应用八. 说教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对七巧板的认识程度，是否能熟练地拼出简单的图形。
北师版小学一年级数学下册《有趣的图形》第3课时 动手做(二)
本节课的学习内容虽然建立在学生已有的生活经验基础之上，但一年级孩子缺少与小朋友的互助合作以及自主学习、动手操作的能力。
教学策略
1.根据低年级学生喜欢动手的特点，让学生动手做一做，摆一摆进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。
2.在操作的过程中发展想象力，培养创新意识。
3.通过实践活动，感受数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。
师：故事很好听吧，和你的小伙伴一起拼一拼这些图形吧。并相互讲一讲守株待兔的故事。（图片）
师：接着我们来复习一下口算题吧。
3，口算
师：同学们让我们来一次口算比赛吧。
生：8+9=17,14-8=6,15-7=8,12-4=8,11-3=8,13-6=7,17-5=12,14-2=12.
师：同学们真棒，算的又对又快。给自己发一朵小红花吧。
师：这节课我们学习了七巧板，知道了七巧板的由来和组成，并会用七巧板拼好多图形。
师：同学请完成练习册本课时的习题哦！
五、教学板书
动手做（二）
六、教学反思
优点：本节课是操作实践课，同学们的兴趣很高，通过让学生看一看，说一说，做一做，摆一摆等多种形式，让学生积极动眼，动耳、动脑、动口，引导学生说出自己的感受以及收获，从而积极参与教学活动。
师：你真聪明，同学们知道它为什么叫七巧板吗？
生：因为它是由7块板组成的，有7种颜色。
师：你观察的真仔细，其实七巧板也是有来历的，宋朝时有个叫黄伯思的人发明了一种桌子，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形……有意思吧！后来，这种桌子演变成了一种玩具，它十分巧妙好玩，人们叫它“七巧板”。
4.发挥你的想象力，用七巧板拼出一个你最喜欢的图形，并展示给同学。
《认识图形》
学情分析
教法学法
教学过程
板书设计
创设情境，激发兴趣
（2分钟）
组织活动，探究新知
（18分钟）
实践应用，巩固新知
（13分钟）
课后活动，内化知识
（7分钟）
北师大版小学数学一年级下册《认识图形》
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
板书设计
活动三：给新朋友画像---操作
知
创设情境，激发兴趣
（2分钟）
组织活动，探究新知
创设情境，激发兴趣
（2分钟）
组织活动，探究新知
（18分钟）
实践应用，巩固新知
（13分钟）
课后活动，内化知识
（7分钟）
北师大版小学数学一年级下册《认识图形》
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
板书设计
认识图形
正方形
圆
长方形三角形Fra bibliotek北师大版小学数学一年级下册《认识图形》
北师大版小学数学一年级下册
北师大版小学数学一年级下册《认识图形》
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
板书设计
回 顾 与 引 入
圆柱 正方体 球
创设情境，激发兴趣 （2分钟）
组织活动，探究新知
（18分钟）
实践应用，巩固新知
（13分钟）
课后活动，内化知识
长方形 三棱柱 （7分钟）
北师大版小学数学一年级下册《认识图形》
三棱柱是一种柱体，底面为三角形。
（18分钟）
实践应用，巩固新知
（13分钟）
课后活动，内化知识
（7分钟）
北师大版小学数学一年级下册《认识图形》
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由哪些图形组 成? 你会拼吗?
由哪些图形组 成? 你会拼吗?
兔子
金鱼
万花筒
风车
生活中,人们经常 利用图形来编织 美丽的图案。
摆一个
需要几根小棒?
需要三根
摆两个
最少需要几根小棒?
最少需要 五根
摆两个
最少需要几根小棒?
我这样摆,最少 也要五根小棒。
摆一个
需要几根小棒?
需要四根
教学目标
1．通过欣赏和设计图案的活动，进一步认 识正方形、长方形、三角形，并初步认识 六边形、平行四边形、梯形。 2．能从图案中找出图形，培养辨认图形的 能力。 3．会用所学的图形拼出图案，培养欣赏美 的能力，体会数学与日常生活的密切联系。 4．发展动手操作能力、空间想像力和创造 力，培养良好的情感价值观。
10根小棒最多可以摆几
最多可以摆三个。
Hale Waihona Puke ?本课总结进一步认识正方形、长方形、三角 形，并初步认识六边形、平行四边 形、梯形，学会区分不同图形。