人美版美术一年级下册(2012年新编)《第13课 狮子大王》》(教学设计)

人美版美术一年级下册（2012年新编）《第13课狮子大王》》（教学设计）
一. 教材分析
《狮子大王》是人美版美术一年级下册第13课的教学内容。

本节课主要让学生通过观察和分析狮子的形态特征，运用绘画和手工制作的方法，创作出富有童趣和个性的狮子作品。

教材中提供了丰富的图片资源和创作素材，有利于激发学生的创作热情和想象力。

二. 学情分析
一年级的学生对美术充满兴趣，具有较好的观察力和想象力。

但他们在绘画和制作技巧上还不够成熟，需要教师的指导和鼓励。

学生在日常生活中对狮子有一定的了解，但对其形态特征和细节还需进一步观察和学习。

三. 教学目标
1.让学生了解狮子的形态特征，学会观察和表现狮子的细节。

2.培养学生运用绘画和手工制作的方法创作狮子的能力。

3.培养学生团结协作、互相欣赏和评价的习惯。

四. 教学重难点
1.教学重点：让学生掌握观察和表现狮子形态特征的方法，学会绘画和
制作狮子的基本技巧。

2.教学难点：如何引导学生细致观察狮子的细节，并运用创意和技巧进
行创作。

五. 教学方法
1.引导式教学法：教师通过提问、示范等方式引导学生观察、思考和创
作。

2.互动式教学法：教师学生进行小组讨论、欣赏和评价，促进学生之间
的交流和合作。

3.实践性教学法：教师引导学生动手实践，培养学生的动手能力和创造
力。

六. 教学准备
1.教材、课件和教学资源。

2.绘画和制作材料：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。

3.狮子模型或图片素材。

4.展示和评价用的展板、投影仪等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师展示一些狮子的图片，引导学生关注狮子的形态特征，激发学生的兴趣。

提问：“你们觉得狮子是什么样的动物？它们有什么特点？”
2.呈现（10分钟）
教师展示教材中的狮子作品，引导学生观察和分析狮子的绘画和制作技巧。

提问：“这些狮子作品有什么共同点和不同点？它们为什么会给人这样的感觉？”
3.操练（10分钟）
教师示范如何绘画和制作狮子，引导学生动手实践。

学生在教师指导下，运用绘画和制作方法，创作自己的狮子作品。

4.巩固（5分钟）
教师学生进行小组交流，互相欣赏和评价作品。

学生分享自己的创作心得和收获。

5.拓展（5分钟）
教师展示一些类似的动物作品，引导学生思考如何运用绘画和制作方法表现其他动物。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调狮子的形态特征和创作技巧。

引导学生认识到美术创作的重要性和乐趣。

7.家庭作业（5分钟）
学生完成一幅关于狮子的家庭作业，要求运用本节课学到的技巧，创作出富有创意的狮子作品。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，板书关键词：“狮子”、“形态特征”、“绘画”、“制作”、“创意”。

教学过程中每个环节的时间安排仅供参考，具体时间根据实际情况灵活调整。

在本节课的教学过程中，我充分准备并实施了一系列教学活动，总体上达到了
预期的教学效果。

然而，在教学过程中也发现了一些问题，需要在今后的教学中加以改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题一：在导入环节，学生对狮子的兴趣很高，但部分学生过于兴奋，
注意力难以集中。

解决办法：在导入环节，我通过提问和引导，让学生关注狮子的形态特征，逐
渐将学生的注意力集中到课堂教学上来。

同时，在后续的教学环节中，我适时调整教学节奏，确保学生保持积极的参与状态。

2.问题二：在呈现环节，部分学生对教材中的狮子作品表现出较强的兴
趣，但部分学生对作品的分析和评价能力较弱。

解决办法：在呈现环节，我引导学生从形态特征、绘画技巧等方面分析和评价
作品，提高学生的审美鉴赏能力。

同时，我鼓励学生发表自己的看法，培养他们的表达和交流能力。

3.问题三：在操练环节，部分学生在绘画和制作过程中表现出较强的动
手能力，但部分学生对狮子形态特征的把握不够准确。

解决办法：在操练环节，我针对不同学生的特点，给予个别指导，帮助他们更
好地把握狮子的形态特征。

同时，我鼓励学生在创作过程中相互交流、学习，提高整体的创作水平。

4.问题四：在巩固环节，学生之间的交流和评价较为活跃，但部分学生
的评价过于主观，缺乏客观性。

解决办法：在巩固环节，我引导学生从作品的表现力、创意等方面进行客观评价，培养学生的评价能力。

同时，我加强对学生的引导，确保评价过程的有序进行。

5.问题五：在家庭作业环节，部分学生对创作充满热情，但部分学生表
现出拖延现象。

解决办法：在家庭作业环节，我设置了明确的时间限制，并要求学生在课堂上
完成作品的创作。

同时，我加强对学生的监督和鼓励，确保每个学生都能按时完成作业。

二、改进措施
1.针对学生注意力不集中的问题，我在教学过程中要注意调整教学节奏，
采取提问、互动等方式，激发学生的兴趣和参与度。

2.针对学生审美鉴赏能力较弱的问题，我将继续引导学生从多方面分析
和评价作品，提高他们的审美鉴赏能力。

3.针对学生动手能力参差不齐的问题，我将在教学中针对不同学生给予
个别指导，提高他们的动手能力。

4.针对学生评价过于主观的问题，我将加强对学生的引导，培养他们的
客观评价能力。

5.针对学生拖延完成作业的问题，我将设置明确的时间限制，并加强对
学生的监督和鼓励，确保每个学生都能按时完成作业。

总之，在本节课的教学过程中，虽然取得了一定的成果，但仍然存在一些不足。

在今后的工作中，我将不断反思、总结经验，努力提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

一、作业设计
作业是课堂教学的重要组成部分，它有助于巩固学生所学知识，培养学生的实
践能力。

在本节课的作业设计中，我注重了以下几个方面：
1.作业内容与课堂教学相结合：作业内容以狮子为主题，要求学生运用
本节课所学的绘画和制作技巧，创作一幅富有创意的狮子作品。

2.作业难度适中：考虑到学生的实际能力，作业难度不宜过高，以保证
大部分学生都能完成。

同时，我设置了不同层次的作业要求，让学生根据自己的实际情况选择合适的作业难度。

3.作业评价多元化：在评价学生的作业时，我采用了自评、互评、教师
评等多种评价方式，从作品的表现力、创意、技巧等方面进行全面评价。

4.作业反馈及时：学生在完成作业后，我及时给予反馈，指出他们的优
点和不足，并提出改进建议，帮助学生提高作业质量。

二、专家点评
在本节课的教学结束后，我邀请了学校美术组的专家对课堂教学和学生的作品
进行点评。

专家们对课堂教学的整体设计和实施给予了充分肯定，认为我在教学过程中注重了学生的观察、分析和创作能力的培养，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。

同时，专家们也对课堂教学提出了一些建议：
1.在呈现环节，可以增加一些狮子的真实图片和视频资料，让学生更加
直观地了解狮子的形态特征，为创作提供更多的灵感。

2.在操练环节，可以设置一些有趣的绘画和制作任务，让学生在实践中
掌握绘画和制作技巧，提高他们的动手能力。

3.在评价环节，可以引导学生从多角度、多层面评价作品，提高他们的
审美鉴赏能力。

4.在作业设计中，可以增加一些开放性的作业，让学生发挥想象力，创
作出更具个性和创意的作品。

5.在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，针对不同学生给予
个别指导，提高他们的学习效果。

总之，通过专家的点评，我深刻认识到自己在教学中的不足之处，并明确了今
后的改进方向。

在今后的教学中，我将不断学习、探索，努力提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。