2021年初一班主任经验交流4篇

初一班主任经验交流第1篇
各位领导、各位班主任老师大家好！
承蒙领导的信任，让我在这时发言，那就耽搁大家几分钟时间。

我不能算优秀班主任，只是教学之外兼任了几年班主任工作而已。

也不是谦虚，我以为在座的很多比我干得好！既然让我说，那就说两句话吧。

既然是工作经验交流，我以为不是本身当班主任做了多少事情，而应是在做班主任工作期间，我们的思维和方法怎样？有些什么体会？与大家做些交流和沟通，以便我们共同提高班主任的工作效率和工作水平，促进我校教育教学工作。

下面，我就提纲性的谈几点：
一、爱学生，让学生也爱本身“亲其师，信其道”，要想成为一名出色的教师，必需与学生成立和谐的师生关系。

和谐的师生关系有利于学生的成长与进步，也有利于教育工作的开展。

本年我带班主任更加体会到和谐师生关系的重要性。

中学生已经长大了，正逐渐向成人迈进，他们的自尊心非常的强。

针对学生犯的错误，如果教师一味的指责只会将学生推得更远。

尤其是中学生，面对学习压力，学生很敏感、情绪化、易怒，如果师生关系不和谐，很容易产生冲突。

那么如何成立和谐的师生关系呢？我主要是从以下这几方面做的。

1、多一些微笑。

微笑是人类最好的表情，即使在愤怒的学生看到教师的微笑也会暂时的安静。

作为七年级的班主任，学生刚走进初中，更巴望看到老师的笑，同学的笑。

因此，我给本身定了一个规矩：无论我表情高兴与否，只要走进教室，我必需
保持微笑，并通过微笑感染周围的人。

微笑可以让人与人之间更友善、更和谐，有利于班级和谐氛围的成立。

2、多一些包容。

孩子毕竟是孩子，难免会犯错误。

这时我们教师尽量不要大声指责学生，应多给他们一些包容，帮助他们一起改正。

因为包容，学生反倒更尊重老师，更不好意思犯错误。

因为他们已经长大了，懂事了。

包容让人与人之间少了一分狭隘，多了一分理解与信任。

3、多一分尊重。

学生自尊心都非常强，很好面子。

如果教师当面指出学生的错误或大声训斥，特别容易导致师生关系紧张。

因此，针对这些学生，教师应该单独找其谈话，委婉的指出问题所在。

这样，学生更容易接纳，也会用心改正。

4、多一分信任。

如果学生犯错误了，教师应多一份信任，相信是有原因的。

有时老师的信任会让学生更懂得自律。

总之，无论是微笑也好，宽容也罢，我觉得要成立和谐师生关系，爱才是最根本，有了教师对学生的爱，有了学生对教师的爱，那么和谐的师生关系还会远吗？
二、成立一支团结协作的班干部集体。

作为班主任，在接手某一个班之后，必然要花心思，想办法组建一支得力的、团结协作的、积极向上的班干部团队。

不能盲目，要细心观察、知道，班干部组建好了，班级治理的效益也很明显。

这个班干部集体，大家学习努力，成绩较好，在同学面前能抬得起头，说得起话有个人威信；敢说敢管，各负其责，班里各方面工作便于开展和实施；团结协作，有凝聚力，正气压倒邪气，
逐渐形成学生的自我治理。

这样，既熬炼于学生的组织和协调能力，班主任工作也容易完善。

但以上所说对某一个具体班级也不必然管用。

但只要我们把教师作为本身的一种信仰，爱岗敬业，尽职尽责，尽心尽力，我想我们的班主任就必然能够做好。

最后用一句话共勉“我们的班可能不是最好的，学生可能不是优秀的，但他却是你的，爱他们，就像爱本身的孩子一样关爱他们！”
谢谢大家！
初一班主任经验交流第2篇
各位领导、老师：
大家好!今天，听了我们学校那么多经验丰富的老教师、老班主任，以及有着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师的经验介绍，真是受益匪浅!真的不好意思，因为我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法：
大家都知道，班主任是班级的领导者、治理者。

一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，都掌握在班主任手中。

所以说班主任工作是艰辛的。

但是当班级这艘航船驶入正轨的航道时，班主任工作又是充满快乐的。

班主任是最小的主任，但却是最累的主任，因为麻雀虽小却是五脏俱全，他是学校工作的一个基本的单位。

下面我就粗浅地谈一谈我对班级治理的点滴做法：
一、师爱造就灵魂。

爱是教育的源泉，一位教育家说过：谁爱孩子，孩子就会爱他。

爱是一切教育的基础。

班主任要善于体贴和关心学生，一旦学生感受到老师关心他，爱他的，班主任工作就能顺利的铺展开来。

我们班有个留守孩，父母都在广东，家里只有一位老奶奶，刚开学时上课不认
真，特别喜欢讲话，后来我知道到她的情况后，先是找到其闪光点，表彰她嗓音甜美。

响亮，而后经常询问她伙食和穿衣等生活和学习情况，慢慢的她的胆子越来越大，课堂上越来越活跃，学习也日益自信了。

每次考试，她的成绩都有进步。

看着她的进步，我也感受到欣慰。

我觉得这就是爱的神奇功效。

没有爱的雨露心灵之花将会慢慢枯萎无法结出金黄的硕果，没有爱的阳光心灵世界暗影会越积越多，越来越暗越潮湿。

只有老师把无私的把爱洒向班上的每一个孩子，不管他是成绩好的还是不好的，不管他是身体健全的还是残疾的，“偏爱”后进生，严爱优等生，博爱中等生，在爱的鼓舞下，孩子们必然会努力的扬起帆，把握好本身人生的小船向前驶去
二、制度保证规范。

“没有规矩，不成方圆”这是我常说的一句话。

规矩即常规纪律，它是一件事情想取得成功的保证，对人的教育来说更是如此。

每次新接到一个班级，一般通过两星期讨论制定班规，用班规来指导、约束学生的行为。

按照学校的四项评比，以及《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进一步具体化，细致化，再定出奖惩方法，严格要求学生遵照执行。

切实可行的班规是学生班级生活的尺度，能让学生知道什么可以做，什么不可以做。

就比如成人社会的法律和道德规范，都是成人的制度。

因为人们的内心深处正义和邪恶都在不断的斗争，孩子的自制能力相对大人还会差一些，所以说按照班级的情况制定切实可行的制度是很必要的，先规范后民主，当孩子违反规按时势必要为本身的行为负责，受到适当的惩罚。

只要有了“规矩”，才有了“方圆”，才可言其他。

三、治理表现自主。

苏霍姆林斯机曾说过：“真正的教育是学生的自我教育。

”我们的学生将来所要面对的是日新月异的新时代，这生一时代需要他们本身去努力、去拼搏。

班级常规工作琐碎，若事事亲历亲为，本身累死累活不说，班级治理的效果也不必然好。

只要把学生的积极性调动起来，才能形成合力，形成自主治理的机制。

值日小老师每天负责检查当天的纪律、卫生、文明礼貌等情况，监督每位同学做好本身分内的事，并将当天的情况如实写在班级情况登记表中，所有学生都有义务和权利对班级治理进行监督和提出建议。

这样极大发挥了学生的主动性，让学生自主治理，自我约束的能力大大提高，既办事了同学又熬炼了本身，班级常规治理也日趋完善。

四、细节表现爱心。

教师要学会爱，爱在细节，因为教育就是一堆细节。

班主任的工作其实就是妈妈型教师，细到一些孩子的穿衣带帽都要关心到。

当早晨班主任踏进教室的第一步，哪个孩子的眼睛无神，哪个孩子衣服穿太少，哪个孩子鞋带没绑好，哪个孩子今天不爱讲话，等等，我们都要进行察看，从这些细节上来表现对孩子们的爱。

同时利用班队会以及晨会课时间教育学生安全教育、国防教育、及手足口病、H1N1流感的的预防和办法。

五、激励手段调动积极性
在加强学习目的性教育的同时，知道学生的思想，接近学生的心灵，及时调整学生心理状态，能提高教育质量,所谓亲其师，信其道。

运用激励手段，开发学生的潜力，调动积极性，
对学生进行教育，不失为一种较好的方法。

我班的黄某，很聪明，但很倔，你批评他没有多大用处，我就换种方式采用鼓励为主。

课堂上，他经常会动来动去，不但本身不认真听讲，还影响其他同学的学习，我会递给他一个眼神，示意他坐好，认真听讲。

这时我不失时机的对他大加表彰：“看，我们班男生谁最认真。

”那么这堂课他的表示必然很好。

在学习上尽量调动学生的学习积极性，设立奖励制度，作业认真可以得到Good加五角星，连续累计满十颗星，就发给我自制的小奖品，学生的作业越做越认真。

这些年的班主任工作，使我体会到，要管好班级，要教育好学生，就要对事业，对学生有充分的爱心投入，去理解和关心学生，做他们的良师益友。

教育家赞可夫说过：“没有爱就没有教育。

”对待生活在当今社会环境的学生，教师缺少的不是强力和果断，缺少的是教养和耐心，需要的是更多的等待和细心。

让我们谨记，学海无涯，艺无止境，没有最好，只有更好，教师的追求、探索、提升要靠不断的反思，在言说和行动中思考，在反思批判中成长。

初一班主任经验交流第3篇
尊敬的各位老师：
大家好！
感谢你们给我这样一次交流的机会，说实在的，在座的各位班主任在班级治理上都比我有经验，觉得我是在班门弄斧。

今天我只是给大家谈谈我的一些感想和做法吧。

一、养成教育，工作细化
我自从参加工作，多年担任班主任工作。

让我深刻体会了一个班主任的艰辛。

班主任的确是个很繁琐的工作，我的一贯做法是始终把学生的养成教育放在首位，培养班级好的纪律氛围。

我经常跟学生说，做事只有对于不对，没有中间选项。

老师和父母的话，永远是为你好，要无条件服从。

我觉得这样的话，我的学生不会太淘气。

任科老师各有风格，但只要学生不皮，尊师重道，每位任科老师都好治理。

学生无小事，对任何小事情都表明出你的重视，这样学生就会重视。

其实各班的学生大多都像班主任，都在学老师的风格，就是告诉我们你对他们的影响有多大。

我经常跟学生讲我，我有要求在先，我的规定很细。

所以别讨价还价，让他知道犯了是什么后果，没有怨言。

我班班级的规定很多，并且及时修改。

首先有一日常规，课上课下怎么做，几点该干什么大家都很清楚。

再有就是按期学生总结，在班会上指出班级以及本身的问题，有问题不遮不盖，坦然面对。

其实刚开始只是个别负责心较强的学生总结，但我发现时间长了，只要班里有正气，也有很多人敢管敢说。

让学生感到你是多么的公平。

这样大部
分同学共同监督几个人，自然会有效果。

学生的负责心和能力也会逐渐提高，学生成为班集体的真正主人。

有专家分析，初二是人生比较关键的时期，面临很多学生的分化。

本着对班里每一位同学负责的原则，我加大课堂和作业的治理，上课违反纪律，作业不交或不完成就扣分，罚劳动。

其实我觉得初中学生，你要是按期多整点事，哪怕是一些严厉的规定，他也会不时的紧张点，有点新鲜感。

再有就是班级的小事，专人专管。

班主任关注的多，学生就关注的多。

开学一个多月，各科老师反映八年级四班纪律比较好，学习气氛浓厚，几乎找不到任何批评学生的理由。

别人能做到的我班就得做到；只为成功想办法，不为失败找理由这是我经常跟学生说的话。

学生有良好的学习氛围，对各个学科都很重视。

其实我们都很在一个问题，就是在学生怕你的同时怎样让他更信任你，服你。

首先我认为应该适时让学生感受到他们带给你的快乐。

比如学生取得荣誉时，其实一个严肃的老师适时给学生一些温暖，他们会有被宠若惊的感觉。

再有就是让学生感觉到教室里很严肃的班主任，暗里里跟他谈话对他也是关心，告诉他们，我很重视你，不要让我失望。

有时间与学生无拘无束地聊天，和他们谈谈本身的爸爸妈妈，聊聊本身的快乐和懊恼，慢慢地走入学生的精神世界。

渐渐地，学生越来越喜欢围在我的身边，叽叽喳喳讲个不停。

身体不舒服了，买点药来；和同学闹矛盾了，给调解一下，学生都乐意来告诉我。

当他们的生活、学习经济遇到困难时，我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。

苏霍姆林斯基说过，当学生走来对你说悄悄话时，你的教育就成功了。

二、用心观察，因人而宜
就像天底下没有一模一样的树叶一样；世界没有一模一样的孩子。

现在的孩子个性太强，有的不说不行，有的就得夸，有的一句不能夸。

所以需要把握学生个性，这样让你本身少操心，学生多争气。

我觉得现在的孩子懂得的很多，不要完全当小孩看待，平时多观察，少啰嗦，找他谈话时，你会说出关于他很多的问题，还有优点，他会很高兴。

觉得你没骗他，真的很在意他，重视他。

我班小林同学，成绩差，易冲动打架；找他谈话时，把他每次作业，每份检查都分析了一下。

他先是很惊讶，然后惭愧的低下了头。

以后的表示让我感到吃惊，无论在纪律还是课堂表示方面都十分出色。

在处理学生的问题上，我坚持以疏导为主、正面教育，查清事实，分析原因，做耐心说服教育工作，使学生本身认识问题的危害性。

什么时候学生感觉本身犯错是给老师添麻烦，感到愧对老师，那我们的工作就成功了一多半，日后进行起来便事半功倍。

教师不是神，班主任也不是本身仙。

我们或严格或细致的教育不可能把每个学生都培养成才。

我认为只要尽心了，人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只
要我们舍得花时间花心血，感化学生，转化学生，使问题学生问题减少，必然会达到教好书育好人的理想境界。

回首多年的教学生涯，多年的班主任工作经历，我悟出一个道理：只要肯真情付出，定能换来学生的真心回报。

虽然没有名利的收获，但是我认为问心无愧是世界上最幸福的感觉。

最后祝愿在座的每一位老师，都和我一样，守着这份薪俸微薄的职业，幸福着。

谢谢！
初一班主任经验交流第4篇
各位尊敬的领导，各位亲爱的同仁：
大家好：
很高兴能在这里与大家交流。

其实我也不没有什么，我们班从七年级时的后几名，到现在的名列前茅。

这与领导的关怀密不可分的，是与各位老师的辛苦努力密切相关的。

这并不是我的成绩，是大家的成绩。

领导安排让我发言，我真的很惭愧。

至于要说到班级治理，我仔细想了想，就说以下几点，如有雷同，纯属英雄所见略同：
一、要让学生学会感恩，学会做人。

这项工作要从七年级说起，我在七年级时，第一个班会就对同学们说了，我们三年的任务是七年级培养品德，八年级培养习惯，九年级培养成绩。

在七年级我们开了三个大的主题班会，分别是“百善孝为先”、“修养是人的第二身份”、“诚信是做人的基础和前提”。

每个班会都分为几个小班会，每个班会都历时一个月。

终于让学生明白了做人的道理。

二、用爱心去温暖学生
教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。

对学生的爱应是普遍而广泛的，不以社会原因、家庭背景及平时表示而有所偏爱，而是一视同仁。

同时爱心也是具体的，例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，放学前提醒学生注意安全等，放假时安排的事项详细而又认真。

看起来很平常的事情，但我投入了真情，也换来了学生对本身工作的承认，家长对本身工作的认可。

三、要严爱相济，因材施教
付出爱心与严格要求是不矛盾的。

爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。

如果仅有爱心，没有严格要求也不行。

我们的教育离不开严格要求。

当然，严格要求之中，必然要包含爱的感情。

我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些，我想这与我们的感情联系有很大关系吧。

四、用垂范去引导学生
“德高为范，博学为师”。

教师必需具备美好的师德。

教育学上有一名言，榜样的力量是无穷的。

俗话说，喊破嗓子不如做出样子，上梁不正下梁歪，都说明这个道理。

作为班主任如果以身作则，要求学生不做的本身首先不做，要求学生做到的本身首先做到，大到爱国、尊老、护幼、敬长，小到弯腰捡起一张纸，一言一行，都是一种潜移默化、水滴石穿的力量。

五、用主题班会去鼓励学生
主题班会针对性强，感染力大，教育面广，是德育的重要渠道。

认真地开展主题班会活动，可以更有效地实现教育目标。

在七年级我们开了三个大的主题班会，分别是“百善孝为先”、“修养是人的第二身份”、“诚信是做人的基础和前提”。

八年级开了“尊重本身”的主题班会。

九年级开了“如何提高成绩”和“百日冲刺”两个班会。

开班会必然要充分准备，开出效果，开出激情，让学生真正受到教育和感化。

六、嘴勤、腿勤、口勤
班主任是一个班级的统帅，要想带好这个班，仅仅起早摸黑补习功课是不够的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。

平时，我经常深入教室、学生公寓及操场等，发现问题，及时处理，把问题消灭在萌芽状态。

日常生活中经常与学生进行思想交流，听取学生的不同意见、看法，为班级的正确决策提供真实可靠的依据。

作为班主任，在七年级的暑假里，我曾经亲自到学生家中去家访，与家长进行沟通交流，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。

七、拿起表彰的兵器，及时鼓励学生，让他们信心满满
哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是巴望被必然，而学生更是如此”。

赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。

按照我班“每天进步一点点”的要求，对学生的点滴进步都予以发自内心的表彰和赞赏，努力让每个学生都能感觉到本身的进步。

我们班的誓词的最后一句就是，相信本身，我行，必然行。

表彰是最不需成本的激励，学生们并不在乎奖什么，但他们在乎班主任的态度。

要让全班学生都知道，班主任的心里装着每一个同学的点滴进步，关注着每一个同学的点滴成长，每次考试后，我们班都会有一个品德加分，就是对他们进步的鼓励。

经过如此反复多次的表彰和鼓励，学生的学习积极性提高了很多，主动性也增强了，对学习的兴趣也浓厚了，对本身的要求也严格了。

八、把握住教育的每个细节
教育是细节的教育，从一点一滴做起，作为一个班主任，我时时注意学生的变化，一个眼神，一句话语，一个手势，看到学生的内心，走进他们那个童心世界。

也许孤独，他巴望温暖；遇到挫折，他需要鼓励；犯了错误，他希望包容；面对失败，他期望成功。

我都从细微之处加以体察。

努力为学生的成长贡献我的力量。

我想，只要我们真正以人为本，以金子般的爱心对待每一个学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱之中。

一分耕耘，一份收获，我敢说我们九年级八班是一个充满了真诚、友爱、活泼、轻松、上进的班集体。

我们班从上学期第一次月考的倒数，到现在的名列前茅，就是最好的证明。

孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和”。

九八班取得如此好的成绩，离不开校领导和年级的正确领导，也离不开团结、实干的这个班级的老师们。

在此，我代表九八班的学生和家长们谢谢你们。

回顾过去，我无怨无悔，展望未来，任重而道远。

重担在身，我要更加努力，更加勤勤恳恳，把我的爱奉献给了我的学生。

只要我们同心协力，相信我们的教学成绩会更好，我们的班级治理更有效，实验中学的明天会更加辉煌！。