苏版四年级下册数学：求一个小数的近似数同步测试及解析

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苏版四年级下册数学：求一个小数的近似数同步
测试及解析
小学生想要学好数学，做题是最好的方法，但想要奏效，还得靠自己的积存。

多做些典型题，并记住一些题的解题方法。

以下是查字典数学网小学频道为大伙儿提供的求一个小数的近似数同步测试及答案，供大伙儿复习时使用！
人教版四年级下册数学：求一个小数的近似数同步测试及答案
一、填空
(1)保留( )位小数，表示精确到十分位。

(2)保留三位小数，表示精确到( )位。

(3)把1520210改写成万作单位的数是( )。

(4)1亿=( )
(5)3.9954.00，表示精确到( )位.
二、判定(对的打，错的打)
(1)准确数大于近似数。

( )
(2)近似数2.0和近似数2一样大。

( )
(3)7.295保留两位小数后是7.3。

( )
(4)351000000元3.5亿。

( )
(5)8.856近似于自然数9。

( )
三、把下面各小数四舍五入
(1)精确到十分位：1.04 3.45 6.96
(2)精确到百分位：0.372 10.503 9.495
四、(1)把315000改写成用万作单位的数，再保留整数。

(2)把1927600000吨改写成用亿吨作单位的数，再保留两位小数。

参考答案
一、(1)一(2)千分(3)152万(4)100000000 (5)百分
二、(1) (2) (3) (4) (5)
三、(1)1.0 3.5 7.0
语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。

假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够
在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、制造和进展。

(2)0.37 10.50 9.50
那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录同时阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。

假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?四、(1)31.5万32万(2)19.276亿吨19.28亿吨
语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。