高二生物 1.4《浅尝现代生物技术》学案(浙科版选修1)

第四部分浅尝现代生物技术
一课标内容：
1尝试植物组织培养
二、教学要求：
1，植物无性生殖的方法有扦插、嫁接和组织培养等。

植物组织培养有两种形式：愈伤组织培养（固体培养基、琼脂培养基）和细胞悬浮培养（液体培养基）。

植物组织培养的原理是细胞的全能性。

植物组织培养的应用在快速繁殖、除去植物病毒、新品种的培育（诱变育种、花药或花粉的单倍体培育、细胞融合、基因工程等）、品种资源的保护、某些代谢产物（如色素、芳香物质等）的生产等方面。

植物组织培养的过程包括脱分化和再分化。

2，培养基是组织培养时植物组织或器官赖以生长和发育的营养条件。

包括植物需要的大量元素、微量元素、有机成分、激素和琼脂。

培养基中通常加一定量的蔗糖是除作为营养成分外，还用于维持一定的渗透压。

细胞分裂素/生长素的摩尔浓度比决定组织是生根还是生芽，当两者比例高时（细胞分裂素＞生长素），诱导芽的生成；两者大致相等时（细胞分裂素=生长素），愈伤组织继续生长而不分化；两者比例低时（细胞分裂素＜生长素），诱导根的形成。

但实验中不用天然激素而是用人工合成的激素（如奈乙酸NAA、6—苄基氨基腺嘌呤BA等）是因为植物中存在相应的分解天然激素的酶而没有人工合成激素的相应的酶，所以天然激素在植物体内作用和存在的时间短，人工合成激素的作用和存在的时间长，作用效果明显。

最常用的MS培养基（生芽培养基、生根培养基）。

配制过程包括称量、溶解、调PH、融化、分装（三角瓶）、加盖灭菌等步骤。

3，培养过程应该在无菌的条件下进行，实验经过外植体—愈伤组织—丛状苗—生根苗—移栽植株。

需要一定的光照和温度的条件。

[考点4练习]
1．某二倍体植物是杂合体，图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。

据图回答：
（1）图中①表示的是该花粉培养过程中的
过程，②表示的是过程，
X代表的是，③表
示的是
过程，④表示的是诱
导
过程。

（2）图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两
条，具体通过那一条途径主要取决于培养基
成分中的种类及其浓度配比，最后获得的来源于为成熟花粉的完整植株都称为
植株（甲）。

未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明为成熟花粉具有。

（3）对植株进行，才能使其结实产生后代（乙），否则植株甲只有通过的
方式才能产生后代（丙）。

乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是植株，该植株群体中每一植株产生可育花粉的基因组成种类数为种，该群体植株产生可育花粉的基因组成种类数为种。

花药培养在育种上的特殊意义是，从而开辟育种新途径。

2
组别培养基
a 矿质元素、蔗糖、维生素、甘氨酸、水、琼脂
b 葡萄糖、氨基酸、维生素、无机盐、血清、水、
琼脂
c 牛肉膏、蛋白胨、水、氯化钠、琼脂
（1）其中 a 组培养基可能用于培养，但在分化阶段必需添加有关的。

（2）用b 组培养基可培养，但不需要添加。

（3）用c组培养基可检验硬币上是否有细菌，培养一段时间后，可在此固体平板培养基上形成很多不同的，从中选择不同的类型分别接种到固体培养基的试管斜面上，可用于分离细菌，这种方法叫。

可用革兰氏染色的方法区分不同的细菌，用革兰氏染液染色后，再用脱色液处理，细菌仍保留染色液的颜色，这类细菌是。

如果想要扩大培养这个菌种，一般可以在c组培养基上做什么调整？。

（4）以上三种不同的培养基在用于培养之前都必须进行操作，而且不同的培养基都必须有相应的适宜。

1．答案：（18分）（1）脱分化再分化胚状体分化（或发育）生根（每空1分，共5分）
（2）激素单倍体细胞的全能性（每空2分，共6分）
（3）染色体加倍（其他合理答案也给分）无性生殖乙（或经过染色体加倍）一多（每空1分，共5分）缩短育种周期（2分）
2．答案（1）植物离体组织植物激素（2）动物细胞琼脂（3）菌落划线分离法革兰氏阳性菌去除配方中的琼脂（4）灭菌 PH。