教师科学发展观专题会发言.doc

教师科学发展观专题会发言
1、缺乏对学习的理解和态度虽然已经制定了学习系统和学习计划，但是由于大量的专业工作和非常繁重的工作任务，以做代学的想法在我的脑海中出现了。

我总是忙于我的工作，沉重的任务和压力。

我不把学习放在重要的位置，认为学习对我的工作有益。

只要我的工作做得好，学习就不重要，我也缺乏毅力。

2年，学习的广度和深度都有所欠缺。

在正常的学习中，有更多的“快餐”报纸和书籍，而较少的政治理论书籍。

该理论缺乏深度和广度，思想和灵魂没有得到足够的触动。

因此，没有相对完整的系统进行专业研究和政治理论研究的自己的工作。

1993年，我们与学生进行了心连心的交谈，并听取了表面上的意见和建议。

我们对学生的想法了解不够。

除了学习，对学生来说没有多少健康有益的活动。

大多数时候，他们利用自己繁忙的工作为自己找借口。

事实上，他们很少关心学生的具体表现。

在引导学生学习方面，工作强度小，缺乏积极性、主动性和系统性，班干部培训强度不够。

2、问题的主要原因
上述问题既有客观原因，也有主观原因。

本着实事求是的精神，我对我存在的主观原因做了深刻的分析，主要是
1991年，各种制度的执行不够严格，不足以提高学生的素质和加强他们的学习。

1992年，在规划整体工作时，对如何在课堂上落实科学发展观
的认识还存在差距。

1993年，工作作风不够深入的问题主要是基于学生的观点，不够坚定。

他们认为他们能解决问题，停留在表面上处理问题，没有充分检查和执行分配的事情。

4年，贯彻以人为本精神不够，主要是由于对学生教学的作用认识不足
三、今后努力整顿的方向
1年，加强班级骨干队伍建设，提高学生素质，团结协作，凝聚力强
2年，按照科学发展观的要求，精心规划班级工作，形成鲜明的教学理念
3年，坚持以人为本，加强班干部队伍建设，形成一支高素质的班干部队伍
4年，全心全意为学生服务，关注学生的全面发展和终身发展。