新苏教版二年级语文下册《文 4 我学写字》教学设计_13

4.我学写字（第一课时）
教学目标：
1.认识并书写本课5个生字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习课文，懂得学习写字要与生活紧密相连，培养学生的想象力。

教学重点：
1.识记本课5个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.复习部首查字法。

教学难点：
1.懂得学习写字要和生活紧密结合的道理，培养学生的想象力。

教学过程：
一、激趣导入
同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩想象力游戏，看谁想象力最丰富？老师说词，你仿佛看到了什么？（雪花果）
师评：同学们的想象力可真丰富呀！
你们知道吗？有一个小朋友和你们一样，想象力特别的丰富，所以他在写字时，脑海中就会出现一幅幅画面。

今天我们就一起跟随他来学写字吧！齐读课题——我学写字。

二、初读课文，自学字词
1.这位比利时的小朋友写字方法是多么的与众不同呀！我们一起来欣赏一下吧！
2.课文可真有趣，你们想读一读吗？请打开语文书，自己读一读，同时把你认为容易读错的词语圈出来，自己练读几遍并请你的同桌读一读。

读完就坐正。

3.检查生词
（1）难字都会读了吗？接下来老师拿出课文中的一组生词来考考大家，开火车读。

（2）现在进入挑战环节，请你把左边的拼音拖动到右边与之搭配的词语前面。

（3）课文这些拦路虎已经清扫，课文一定读得很流利，谁来读给大家听？
（4）指名读。

其他同学思考：这位小朋友学写了几个词语？
三、熟读课文，感悟想象的魅力。

（一）听着你们动听的朗读我的眼前仿佛出现了一幅幅有趣的画面，这就是想象的魅力啊！说说看，小作者都学写了什么？顺势揭示思维导图：
小绵羊
河流
草地
我的爸爸
（二）小作者写这些词的时候都想到了什么呢？从文中找一找，把你认为最有意思的画面里分享给大家听。

相机按学生的选择顺序教学：
1. 第一节：当我写“小绵羊”时，我想到了什么？为什么想到这些呢？（这些
事物都跟小绵羊的生活有关系）我眼中的一切还有哪些事物？
（1）教学生字“凡”：你用什么方法记住这个字？凡是男生站起来，凡是二2班的小朋友坐端正。

（2）书写要点：注意第二笔为横折弯钩，第二笔的起笔长短要合适。

（3）教学生字“切”：这是一个形声字，左边声旁是变形的七表音，右边的刀表意。

用部首查字法，这个字查什么？我们能够发现，切有两个读
音，请你在字典中找一找，记一记，关于这个字词的准确读音。

准备
迎接我们的游戏挑战环节。

2.第二节：写“河流”时又想起了什么？
（1）拿：合手拿，引导观察拿东西时手的变化，体会“拿”需合手。

书写要点：撇捺在上要舒展。

（2）本：板书本的古文字。

为指事字，从木.本意指树木的跟或茎干，
后泛指草木的根茎。

书写要点：左右对称，撇捺舒展。

（3）底：本文指最下端，注意最后一点不能丢。

这一点似乎在说“底”
就是这个位置。

注意区分“低”。

3.第三节：写“草地”时又想到了什么？
4.第四节：写了“我的爸爸”又想起什么？
5、小结：小作者他学写字的时候有什么特别之处？（写字时发挥了自己的想象——板书“发挥想象”）
四．总结课文，学习生字。

1.本课学习了五个生字，他们都有一个共同的笔画撇，请观察撇画有什么不同？
2.学生书写生字。

教师相机评点。