2017年语文组工作总结范文4篇_工作总结范文_

2017年语文组工作总结范文4篇
尊敬的领导、老师们：
xx年的中考已经结束了，在学校领导的关怀下，在级部领导的正确领导下，在语文组各位老师的大力支持下，我们初三语文组圆满地完成了教学任务，画上了一个句号。

但这并不是终点，而是新的起点。

现将初三这一学年来的点滴做法，做一简要梳理，总结经验、吸取教训，为我校新初三语文组提供可资借鉴的做法并试图起到抛砖引玉的作用。

一、科学谋划，不打无准备之杖
“凡事预则立，不预则废”。

初二结束后，利用暑假集体备课的时间，我制定了初三前半年把两本书讲完的计划，而初三下半年则制定了一轮复习课本篇目，二轮专项复习重点，三轮模拟实战多见题型的复习计划。

考虑到上半年时间长，在实际执行过程中，把下半年计划提前了。

做到教学复习有计划，但根据实际情况灵活变通，不教条，计划因时而变。

二、改革管理，让量化积分说话
在第一次，语文教研组会议上，讨论研究了量化考核细则。

实现听课与不听课积分不一样，看卷多少积分不一样，看卷质量高低积分不一样，出席教研组例会与不出席不一样，外出培训去与不去不一样等量化积分管理办法。

这样，让多付出者，得高分，让规矩管理人，杜绝人为因素，体现公平、公正。

老师们的积极性真正被调动起来。

量化积分与年中考核挂钩。

三、研究课标，让课标引领前行
课程标准不紧规定了教材编写的指导意见，而且更是指导考试的宪法。

我们知道，老师不了解课标就等于是“法盲”——如果就这样去教学——胆子也太大了。

我们利用教研活动时间，积极研究课标，说课标。

让课标的理念走近每位老师的心中，做到“胸有课标”。

我把课标制成了ppt,放到手机里，随时可以利用边角时间翻阅课标，深入了解课标内容。

《学科考试说明》是课标的具体化，体型事例很典
型。

我自己进行了深入研究，例如，发现上海的中考题被改编了。

四、选好资料，用资料填补空白
巧妇难为无米之炊。

一本好资料，就是一位好老师。

经过组内推荐，我们选用了《赢在燕赵》这本书。

此书，知识点全，题量始终，紧扣河北特点，成本低。

另外，根据快班的实情，快班单独定有文言文题集。

为弥补不足，孙利华老师整理了古默写填空试题。

梁洁老师整理了阅读有关资料。

我把每次考试的作文，修改整理成范文，共计29篇，发到我博客上，供全年级学生学习、借鉴。

如果要为新初三推荐一本复习资料的话，我推荐《试题研究》或《北大绿卡》。

因为虽然成本要高一些，但毕竟题量大些、题型多些。

五、优化课堂，复习课实现高效
根据学校建议，结合初三语文复习容量大，时间紧的特点，我们研究制定了“明确目标——明确知识点——中考点”的思路，提出了上好复习课的一般规律。

老师们在这一模式的指导下，根据学情和授课内容，灵活运用，以全面提高教学质量和效率为落脚点。

为推动思路的落实，让大家看得到。

我们组先后有苑晓静、孙利华两位老师，作公开课。

课前，大家一起研讨；课上，大家一起观摩；课后，大家一起评课、反思。

六、虚心学习，利用好他山之石
xx年底，我到参加了省教科所专家张中考复习备考讲座。

为了听清除，手机能把知识点拍清除，我坐到了第一排。

在提问环节，提出改革中考试卷的主张，被当场告知会采纳。

在邢台七中，带领全组老师参加了xx42中张和教科所张两位专家复习备考的讲座。

为了听清知识点，我花了200余元，买了录音笔，对会议内容录音。

在进入初三复习前期，组织我们初三全体语文老师，以提问答疑的方式聆听了专家孔令凯老师的讲座。

在一模前，带领老师们在市19中，参加了市级中考研讨会。

每次会后，我都及时组织老师们，谈，交流分享，谋划具体复习细节。

七、分享成果，无私奉献促提高
在市中考研讨会上，我被邀请就中考作文备考谈了自己的看法。

会上，我从课标出发，结合考场作文评分标准和自己写高考作文、中考作文以及辅导学生写作的经验，与参会老师分享了“分解——整合训练”和重视“文体训练”的理念，收到老师们的好评。

同时，我建立了中考作文交流群，邀请优秀的老师加入研讨，互相学习、一起进步。

我还把“相召微课万能作文”视频分享给与会老师。

中考结束后，我撰写了《xx年河北中考语文试题水平步步高》的试卷分析，对试卷及时总结。

7月2日，试卷分析被刊登在《牛城晚报》考试专栏。

八、反思成绩，传递好接力棒
今年我校中考取得了新的可喜成绩。

据学生处了解到，我校苑晓静老师所教学生语文最高分112分，这是个很不错的成绩，但不知道更高的分数在哪里。

但是，我们初三语文组全体老师，一起拼搏了，奋斗了，我们问心无愧。

希望新的初三语文组，接过接力棒，把我校语文成绩再往前推进一步，实现芝麻开花——节节高。

xx年7月25日
XX——XX学年度第一学期高中语文组工作总结本学期，高中语文组全体老师团结协作、务实求真、刻苦钻研、兢兢业业顺利而高效地完成了各项教育教学任务。

体现了“用制度和计划来管理，以成绩来说明问题”的理念。

现简要总结如下：首先是明确指导思想。

本组教师继续以学习新课标为主要内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。

教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

其次是制定确实可行的计划。

先依据研训院学科活动安排和学校各项工作安排以及科组学习活动设想制定科组活动计划，然后各备课组根据年级学科特点做好具体的备课组活动计划，最后老师们再作出个人的学习成长设想。

着重落实备课组的各项工作。

坚持集体备课制度，做到三定：定时间、定主讲教师、定主讲内容。

科组的内容主要体现
在六个方面：1.积极阅读思考，努力培养“三养”。

2.落实备课组的各项工作。

3. 努力做好有效课堂教学。

举行本组青年教师有效课堂教学优质课比赛，参加全市有效课堂教学优质课大赛。

4.本组年青教师多,为了使他们尽快成长,新教师与老教师结成对子,组成帮扶小组,互相听课,互相促进,共同提高；5.根据各年级的特点，开展第二课堂活动，丰富学生的课余生活，提高他们的学习兴趣；6.抓好毕业班的备考工作。

再次是总结完成情况。

1.备课组集体备课制度落实较好。

主讲教师根据教材内容提前准备好主讲材料，进行教材分析和教材处理方法的设计，提出在教学中如何培养学生的自主学习能力，如何突出学生的主体地位的方法措施。

其他教师则提前学习并研究教材知识，集体备课时，勇于发言，提出不同见解。

最后统一，统一进度。

准备好本单元试题，供学生测试时使用。

备课组长认真做好集体备课材料的记录与整理，每学期末认真做好本备课组的总结，并针对某类文体，初步形成这类文体教学的基本模式。

集体备课，统一教案的做法相较于单干，效果好得多。

多人的经验，多人的学识，多人的智慧总是强于个人的。

2.高一、高二年级开展了读名著、背好诗、写好、做演讲、开辩论等第二课堂活动。

3.高三备课组认真分析教材、认真研究考纲、认真分析学生的具体情况，设定目标，全力以赴迎接高考。

与研训院教研员一起进行了备考调研，有了更明确的认识和更有效的方法。

4. 本组青年教师进行了有效课堂教学优质课比赛，从中推选了钟小娇、陈羽两位老师在校教学开放周上语文研究课。

5. 陈羽老师参加全市有效课堂教学优质课大赛，获得了三等奖。

6.很多老师参加了省级和市级的有效教学论文大赛，并且分别获得了不同等次的奖项。

7.配合工会组织的阅读比赛，每位老师都写了心得体会。

除了以上几点，还做了许多工作，就不一一列举了。

总之，老师们已经养成反思总结的习惯，这是进步成长的基础。

最后反思得失。

科组做了些具体工作，有一定的成绩，但不足之处仍然很多。

理论与实践的结合点把握得还不够好，理论学习和工作反思做得不够深入，这些今后都要予以改进。

总之，教学工作始终是学校工作的中心，每一位语文教师都要从新课改理念的高度来对待教育教学，学习新课标，把握新课标，贯彻新课
标，认真务实地实践新课程，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，明确今后教学努力的方向。

组内要经常性地开展教学经验交流，通过校本培训、公开课、教研活动等形式促使教师在教育教学方面不断学习，不断充实，为语文教学质量的进一步提升起到积极的作用。

尊敬的各位领导老师们大家好！
首先感谢校领导及各位老师对我们二年级组的与认可评价。

我们二年级语文教研组共有九名成员，性格不同，风格也不同，但共同的追求让我们的手紧紧地握在一起。

面对完全相同的教学内容，我们有着相似的工作感受，有着太多的交谈话题。

我觉得我们这个集体很温馨，很团结。

回顾五月份的教研组工作，是忙碌的，又是充实的。

我们努力把教学教研工作抓紧，抓细，抓实，从点点滴滴中求得进步。

如果说取得了一点成绩，也是我们共同努力的结果。

教学工作，我们老中青结合，老教师的经验加上中年教师的智慧和年轻教师的干劲，就形成了我们组的一大亮点。

积极向上的进取热情，浓厚热烈的教研气氛，敬业爱岗的工作精神成为了我们组的主要特色。

我们本着“简简单单教语文，平平凡凡做真人，快快乐乐勤耕耘”的思想踏踏实实地走在教学之路上，品尝着教学带给我们的幸福。

在这个教研组里，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了及时深入的教学研究，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此快乐地工作、快乐地生活。

我们教研组将一如既往，再接再厉，把工作开展得更好!
xx年已经随着时间的车轮渐行渐远，新年的钟声即将敲响。

为了更加有效开展教科研的工作，现对五年级语文组这一年来的教科研工作做个简单的总结。

我们五年级语文组是一个积极向上的群体。

其中，既有朝气蓬勃的青年教师，又有开拓创新的中年教师，各种性格的我们聚集在一起，在各自的工作岗位上努力奋斗着……经过几个学期的磨合，团队的成员
扬众人之长，弃个人之短，形成了团结、互助、和谐的团队氛围，每位成员都能本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，积极开展教育教学及教研工作，取得了一定的成效。

我们组是一个团结的小组，资源共享是我们的特色。

开学初我们会聚在一起商量商量本学期教学工作的主要方向，聊聊达成这个方向的主要手段。

对于上级交给的任务我们总能群策群力，同舟共济。

就比如这个学期的“童心习作”训练活动。

我们不仅商量练习的形式、练习的时间、练习的主题，还安排好监考、讲评的次序。

但因为训练的时间短、任务紧，监考与讲评的次数根本不能均衡，即使如此没有一个老师推诿埋怨，都是主动承担任务，结果取得了喜人的成绩。

又比如“三浦杯”教学展示活动时，麻旭华与胡安莲老师都要做教学展示。

当两位老师接到任务的那一刻开始，组里的老师们也随着开始忙碌起来。

办公室里我们一起讨论教学内容的取舍，教学策略的选择；教室里我们一起走入文本，感受课堂效果；甚至是回家路上也不忘聊上几句。

展示的是两位老师，出谋划策的却是六个人。

因为组员的倾心付出，课堂展示取得了成功。

xx年我们组收获颇丰。

先说说学生层面：1、“童心习作”现场赛16人参赛均获奖，其中11人获得一等奖，一等奖的获奖数量居全县第一。

六位指导师都被评为优秀指导师。

2、“新华杯”暑假读好书征文成绩喜人：一等奖10人，二等奖11人，三等奖19人。

还有“书香相伴”“乘着梦想的翅膀”等征文比赛也成绩斐然。

再说说教师层面：胡安莲执笔的课题被列为省重点课题。

胡小曼老师的论文发表在国家级刊物上。

胡安莲、李容貌、麻旭华老师的教学设计获得了县一等奖，麻旭华、李容貌老师的教学案例分别获得了县一等奖、三等奖，素养提升比赛“技能展示”环节李容貌、麻旭华老师分别获得第一名、第三名的好成绩。

胡安莲老师还做了市级公开课的展示。

展望未来，任重而道远，我们已经准备好了行囊。

精诚合作共生智慧打造团队品质。

我们共同努力，我们共同期待……。