24、八下语文唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》、《石壕吏》、《卖炭翁》

（公开,与”对面”呼应）
(呼喊也没有结果)
归来倚杖自叹息。 (诗人投诉无门的困窘)
(拄着拐杖 ，突出诗人衰老的形态)
南村边上的一群顽童，欺负我年老体弱，竟忍心这 样当面做“贼”，公开地抱着散落在地的茅草，溜进竹 林里去。我喊得唇焦口干也没有效果，只好回来靠着手 杖独自叹息。
思考：这节诗表现了怎样的情形？诗人此 时的 心情怎样？ 明确：一群顽皮孩童当面将茅草抱走，诗人喊得 口干舌燥也无济于事，只能回来倚着拐杖独自叹 息。表现了诗人焦急而又无可奈何的痛苦心情。
诗人推己及人，希冀“ 吾 何 呜 风 大 安 庐时呼雨庇得
广厦千万间”，使“天下寒 独 眼 ！ 不 天 广
破前
动下厦
士俱欢颜”，表达了诗人关 受 突
安寒千
心民生疾苦、忧国忧民的深
冻 死
兀 见
如士万 山俱间
沉情感。
亦此 足屋
。欢， 颜
！，
，
四、课文赏析
1、给每一小节拟一个小标题。感受作者感情的 变化。
例如：怒号----用拟人写出风的猛烈无情，形 象有力度。
3、杜甫一向关心人民疾苦,他的诗素有“诗 史”之称,但为什么在这首诗中他却一反常态,只 写自己的个人遭遇?谈谈你的理解。
诗人以小见大,推己及人，希冀“广厦千万 间”，使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人关 心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。
4、这首诗先叙事，后抒情，主旨是什么？
3、文中的哪两个句子表现了作者的这种痛苦难 眠的心情？
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
（怎么）
（所有的贫苦人）
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，
（宽敞的大屋） （全部庇护）
风雨不动安如山。 (安稳得像山一样)
呜呼!何时眼前突兀见此屋,
（高耸，此处形容广厦）（同”现”，出现）
吾庐独破受冻死亦足! （小屋）
yú
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出
门看。
tí
吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺yè城s戍hù。一男附书至，二男新
战死。存者且偷生，死者长已矣。室中更无人，惟
yù
有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰， 请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。chuī
夜久语声绝，如闻泣qì幽咽yè。天明登前途，独与老
后一节用升调，语速适中，“安得”“千万” “大庇” “寒士” “呜呼” “何时” “受冻”等字须重读，“死——亦足”中“死”字 须拖长读音。这样处理，能读出杜甫心存社稷、意念苍生的思想感情来， 较好地表达出诗歌的情意。
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。
（秋深）（怒吼） （虚数，泛指多）
（纷纷下坠，散落） （挂）
第一节：秋风破屋 第二节：群童抱茅
心苦痛惜 无奈痛心
第三节：破屋漏雨 忧思痛苦
第四节：祈求广厦 忧国忧民
5、小结
现实 理想
秋风破屋 心苦痛惜
群童抢茅 无奈痛心
长夜沾湿 忧思痛苦
白
屋
天 风外
黑
屋
夜 雨内
广厦千万间 忧国忧民关 ຫໍສະໝຸດ 己 心民推 己 及
生 忧
人国
忧
民
寒士
2、本诗有两个突出的语言特色，一是用词生动， 形象鲜明；二是结构严谨，层次井然。那么哪 些字词使你特别留意的？为什么？
翁别。
整体感知
第一部分：（第一段）故事的开端，写差役 乘夜捉人。
第二部分：（第二、三段）故事的发展和 高潮，写老妇一家的悲惨遭遇。
第三部分：（第四段）故事的结局，写诗 人的所见所闻，交代老妇被抓。
整体感知
石壕吏
投宿。
逃跑。
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老
妇出门看。
多么。
吏呼一何怒，妇啼一何苦！
二、时代背景
杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上” 的理想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第， 756年才得一小官 ，“安史之乱”时被俘， 757年逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。759 年，关内大饥，遂弃官西行至成都。
唐代中期爆发“安史之乱”，导致社会动荡、 民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成 都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂 时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。两年后 的一个秋天，一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草 吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了 一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于是 写诗抒怀。
第二节赏析：
1、落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。 可是被一群顽童抱跑了，诗人着急了。他说：“南 村群童欺我老无力”，可是当时杜甫写作此诗的时 候才49岁啊，为什么用了一个“老”字呢？是不是 用得不正确呢？
诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。
2、群童为何抱茅？ 本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，
石壕吏
题目解读
“石壕”，即石壕村，在今河南三 门峡东南；“吏”，小官，诗中指差役。 题目点明了故事发生的地点及相关人物。
背景材料
唐肃宗乾元元年(758),为平定安史之乱，郭 子仪、李光弼等九位节度使率兵二十万围攻安庆 绪（安禄山之子）所占的邺（yè）郡（今河南安 阳），胜利在望。但第二年春天，由于史思明派 来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生逆转。 在敌人两面夹击之下，唐军全线崩溃。郭子仪等 退守河阳（今河南孟州），并四处抽丁补充兵力。
全诗描写作者饱经离乱、困苦凄凉的生 活，并由己及人，表现了诗人推己及人、舍 己为人的高尚风格和忧国忧民的情感。
课堂练习
按原文填空 1、表明作者具有无私奉献精神的诗句是:
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦 足。 2、表现作者身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的 情思的诗句是： 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
（睡得很少） （ “由何”，如何）
一会儿，风停了，乌云像墨一样黑，秋天的天空乌云密 布，天也渐近黄昏，黑了下来。盖了多年的被子，又硬又冷， 像铁一样，娇惯的儿子因为睡相不好，把被里都蹬破了。因 为屋漏，床上没有一块干燥的地方，而雨水还像麻线一样不 断流。自从安史之乱之后，自己睡眠就不好，漫漫长夜浑身 沾湿，如何才能捱到天亮呢？
哪里能得到千万间高大的房屋，普遍地遮蔽天下贫寒 的人，让他们都喜笑颜开，而高大的房屋在狂风暴雨中也 不会倾倒，安稳得像山一样。
啊！什么时候，我的眼前能一下子出现这样高大的房 屋，我自己即使茅屋被狂风吹破，被冻死了也心满意足！
思考：无法入眠的杜甫在想些什么？表现了诗人怎
样情怀？ 明确：诗人没有对自身的遭遇叫苦连天，而是推己
背景材料
杜甫这时刚好从洛阳赴华州,途经新安、 石壕、潼关等地，根据目睹的现实， 写了一组诗（“三吏”），《石壕吏》 是其中的一首。这组诗再现了战乱给 人民带来的深重灾难。
整体感知 有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。
暮投/石壕村，有吏/夜/捉人。老翁/逾墙走，老妇/出门看。 吏呼/一何怒，妇啼/一何苦。听妇/前致词：三男/邺城戍。 一男/附书至，二男/新战死。存者/且偷生，死者/长已矣！ 室中/更无人，惟有/乳下孙。有孙/母未去，出入/无完裙。 老妪/力虽衰，请从/吏夜归。急应/河阳役，犹得/备晨炊。 夜久/语声绝，如闻/泣幽咽。天明/登前途，独与/老翁别。
5、请给本段加一个小标题。 秋风卷茅
这一段的叙述包含着诗人怎样的内心情感？
诗人对茅草的关注，透露着对现实的焦虑， 侧面反映着诗人处境的艰难窘迫。根根茅草的动 向都牵动着诗人的视线，拨动使人痛苦的心弦。
（动词，做）
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
（竟然忍心这样）
（跑进竹林）
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，
（江边的地方） （高高的树梢）
下者飘转沉塘坳。
（茅草飞得低的）（沉到∕飘落）
译文
八月，秋已深了，狂风怒吼，把我草屋上的几层茅 草都卷走了。茅草飘飞，飞过江去，散落在江边上，其 中飞得高的茅草，挂在高高的枝头，飞得低的茅草，飘 飘悠悠，落在深塘的水边。
思考：这节诗使你想像到了怎样的情景？哪些词 语渲染了风的威力？ 明确：秋风肆虐之中，诗人茅屋的屋顶茅草被风 卷走的惨状。卷、飞、渡、洒、挂、罥、飘转、 沉等一系列的动词写出风吹茅草的情状
他出生官宦世家，却一生颠沛流离。心系苍 生胸怀国事，用笔墨抒发豪情。
他被后世尊称为“诗圣”。他的诗被后世尊 认为“史诗”
唐代伟大的现实主义诗人——杜甫
早期作品：读书破万卷，下笔如有神。
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
——春望
茅
杜 甫
屋 为
秋
风
所
破
歌
一、作者简介
杜甫(712-770)，字子美，唐代伟大的现实 主义诗人。有《杜工部集》，与李白并称“李 杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生 活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和 人民疾苦，被称为“诗史”。 诗风“沉郁顿挫”， 语言精炼传神，对后世诗人影响极大,因其诗常表 现他忧国忧民的情怀被誉为“诗圣”。《茅屋为 秋风所破歌》选自《杜工部诗》。
及人，由眼前个人的不幸想到了普天下所有的“寒
士”，希望他们能拥有千万间避风雨的“广厦”。
胸怀天下，饱览民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀。
第四节赏析：
1、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？ 安得广厦千万间……吾庐受冻死亦足
2、给本段加一个小标题。 祈求广厦 或：广厦万间
3、由此可见杜甫是一个怎样的人？ 忧国忧民
译：傍晚我投宿在石壕村，正碰上有差役在趁夜 抓壮丁。老翁吓的翻墙逃跑了，老妇赶忙出门察看。 差役的叫嚷多么暴怒！老妇哭的又是多么悲苦！
精读细研
“有吏夜捉人”在文中起什么作用？为什么用“捉 人”而不用“征兵”“招兵”？
“有吏夜捉人”一句，起到了总领全文的作用，它 是全篇的提纲，后面的情节都从这里生发出来。
用“捉人”而不用“征兵”“招兵”，因为“捉” 字暗示当时老百姓都不愿意去当兵，但是官吏不顾及百 姓们的意愿，采取捉的方式，强迫百姓当兵，表现了官 吏们的凶残和霸道。
整体感知
走上前去（对差役）说话。
防守。
捎信回来。
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男
也许是调皮。也许还有更深层的原因-----譬如：社 会现实，杜甫与其说是生孩子的气，到不如说是生 社会的气，动乱的社会造成人民的贫困、灾难。 3、“归来倚仗自叹息”，他叹息什么？
一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子 怎么过？二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的 穷苦人； 三叹战乱给人民造成的痛苦。
杜甫草堂
成都市西门外的浣花溪畔
“歌行体”
歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府 诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名 称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行” 一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。
这首诗因“茅屋为秋风所破”而“歌”， 是一首叙事抒情诗。
三、生字词
háo 怒号
wù 突兀
juàn cháng 挂罥 长林梢
4、给本段加一个小标题。
群童抱茅
（一会儿）（停）
（渐近）
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
（像墨一样黑）（阴沉灰暗） （被里）
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
(qīn，被子）
（睡相不好）
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
（泛指整个屋子 ）（雨点细密，像下垂的麻线） （到天亮）
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
第一节赏析：
1、作者用哪个词语来描写秋风？ 怒号
2、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛” 等词语呢？ “怒号”说明风之大，风之猛烈和无情。同时，
它运用了拟人的手法。
3、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪 个词更好？ “卷”字好。即形象又有力度。
4、后面的动词还有哪些？其用法有什么好处？ 还有：“飞”—“洒”—“挂”—“飘转”— “沉”等动词。刻画了茅草飞扬的动感场面。
qīn 布衾
chóng 三重茅
zhuǎn
飘转
shà 厦
qǐng 俄顷
sāng 丧乱
bì 庇护
ào 沉塘坳
xiàn 见 此屋
整体感知
掌握诗歌朗读节奏
前三节基本用降调，但降中有逐层递升，语速宜缓慢，诗中 “怒”“三”“洒”“挂”“飘”“老”“忍”“抱” 等字须重读，读 出风之大、茅草翻飞的意境；“呼——不得——” “自——叹——息— —”等字须拖长读音，读出杜甫面对群童抱茅无可奈何的情状来。
怎么全部庇护所有的贫苦人安稳得像山一样同现出现小屋高耸此处形容广厦宽敞的大屋哪里能得到千万间高大的房屋普遍地遮蔽天下贫寒的人让他们都喜笑颜开而高大的房屋在狂风暴雨中也不会倾倒安稳得像山一样
24、唐诗三首
茅屋为秋风所破歌 卖炭翁
年少悠游，十年困守。战乱流离，仕途坎坷。 一代诗圣，用华丽的诗篇，讲述了自己漂泊的人 生和现实的无奈与困惑。
思考：这节写出了诗人怎样的生活状态？你觉得哪 些词语运用得较为传神？ 明确：表现了诗人屋漏又遭连夜雨,长夜沾湿难入眠
的痛苦生活。如：“麻”字形象地说明雨点的密集；
“铁”字道出了被子的陈旧、脏硬、量少等，说明
了杜甫生活的困窘。
第三节赏析：
1、茅屋被风吹破之后，最怕什么？ 下雨
2、给本段加一个小标题。 秋宵屋漏