第十五课灰尘的旅行教案

第十五课灰尘的旅行
第一课时词语重点词语示例
教学目标：
知识与技能：
掌握本课词语的音、形、意，并能正确运用重点词语造句
过程与方法：
通过读读课本找出重点词语，讲解词语并练习造句
情感态度与价值观：
培养学生对自由幸福生活的渴望和追求
教学重点:
词语的读音，书写，重点词语的灵活运用
（解决重点的方法：领读，齐读，抽读，分析讲解词语的含义和运用）教学难点：
重点词语的运用（解决难点的方法：反复运用重点词语造句）
导入新课
同学们，你们知道灰尘是从哪里来的呢？又有什么危害呢？
教学过程：
1.领读，齐读。

抽读词语
2.板书词语
3.讲解词语的释义，带领学生模仿造句
4.板书句子
【疲倦】：疲乏，困倦
上了一天班，我感到很疲倦。

【干燥】：没有水分或水分很少
这里的气候很干燥。

我的皮肤很干燥。

【污染】：有害物质混入空气、土壤、水源等而造成伤害。

这条河收到了污染。

工厂排放的废气污染了城市
【防止】：预先设法制止坏事的发生。

为了防止意外情况的发生，我们提前做好了准备工作。

【排放】：排出（废气、废水、废渣）
工厂正在排场废水。

【环境】：保护环境
我们应该保护我们赖以生存的环境
教学评价：
抽学生读黑板上的词语，句子
板书设计：
1.板书课题
2.板书词语，句子
布置作业：
作业内容：抄写词语
作业目的：掌握本科词语的写法
引导方法：组织学生抄写
总结方法：批改
第2,3课时课文语言项目示例（电教）
教学目标：
知识与技能：
会流利地朗读课文;能理解课文含义;能根据课文回答有关问题；掌握重点句型并仿照造句
过程与方法：
诵读法，讲解法，讨论法，练习法
情感态度与价值观：
激励同学们对勇敢精神的赞美和对家乡的热爱
教学重点:
流利的朗读课文，理解课文含义
（解决重点的方法：领读，齐读，抽读，讲解课文）
教学难点：
能根据课文回答有关问题；掌握重点句型并仿照造句
（解决难点的方法：讲解课文并引导学生回答有关问题，带领学生模仿造句）
教学工具：多媒体设备，U盘，PPT课件
导入新课：
同学们，你们看过塔吉克族的鹰舞么？今天这节课我带你们领略塔吉克族的鹰舞的魅力。

教学过程：
1.领读，齐读，抽读课文
2.播放课件，观看图片
3.讲解课文含义，抽学生回答有关问题
4.讲解重点句型，抽学生模仿造句
一、根据课文内容，回答有关问题
1、文章开始为什么说“灰尘是地球上永不疲倦的旅行者”？
答：在干燥的日子里，在野外和高山，在城市的街道，到处都有灰尘
2.灰尘对人类的危害有几点？都是什么？
答：污染我们的空气；弄脏我们的房屋、墙壁、家具和衣服；弄脏我们的皮肤；磨坏我们的机器；灰尘里夹带着病菌和病毒，是人类健康最危险的敌人。

3.我们要如何减少灰尘的危害？
答：我们要给大地铺满绿色，对工厂和汽车排放的烟尘进行控制；我们要保护环境，防止灰尘的污染，限制灰尘的旅行
4.灰尘是从哪里来的？
答：有的来自山石的碎块，有的来自干燥的土末，有的来自火山灰、宇宙尘，也有的来自植物的种子和枝叶，还有的来自动物的皮、毛和粪便。

还有大量的
灰尘来自高高低低的烟囱和各种工厂
二、重点句型
1.有的……….有的……还有的………：
例：下课了，有的在玩游戏，有的在看书，还有的在写作业。

操场上有的在踢足球，有的在打篮球，还有的在转呼啦圈。

2.为了….………..：
例：为了取得好成绩，我一定要好好学习。

为了提高口语阅读能力，我每天都读一篇文章。

教学评价：
1.抽学生读课文
2.抽学生模仿造句
小结：
灰尘是地球上永不疲倦的旅行者———灰尘是从哪里来的呢——灰尘对人类的危害——怎样减少灰尘对人类的伤害
板书设计：
1.板书课题
2.板书课文中问题及答案
3.板书重点句型及模仿造句
4.板书小结
布置作业：
作业内容：背诵课文
作业目的：熟悉课文内容，提高口语表达能力
引导方法：组织学生读
总结方法：抽查
第4课时练习2.3.4.5.6.
教学目标：
知识与技能：
正确解答各练习题
过程与方法：
讲解法，练习法，合作讨论
情感态度与价值观：
培养学生独立思考的好习惯，并学会与人合作
教学重点:
练习二，练习三
（解决重点的方法：抽学生做，检查，讲解）
教学难点：
练习三（二）
（解决难点的方法：抽学生用指定词语完成句子，分小组练习，派一个人发言，看哪个小组说得最好）
教学工具：教学常用工具
导入新课：
1.抽学生上黑板听写词语
2.抽学生复述课文大意
教学过程：
1.抽学生上黑板做练习。

2.抽学生口头做练习。

3.纠正并讲解练习。

练习
二、字词练习。

（一）读下面的汉字，写出它们的声母或韵母及声调
尘 chen 倦 juan 燥zao
宙zhou 囱cong 毒du
稍微伴奏渴望
（二）组成词组。

疲倦（得很）（空气）干燥（环境）污染
排放（废气）防止（发生）（保护）环境
三、句子练习。

（一）读下面的句子，再照样子写一句话
1.在操场上，有的在踢足球，有的在打篮球，还有的在踢毽子。

2.为了取得优异的成绩，我一定要好好学习。

3.这样做不但会鼓励同学们，还会提高他们学习积极性。

（二）给括号里的词语选择恰当的位置。

1.我们要保护学校的环境卫生。

2.灰尘是从哪里来的呢？
3.灰尘污染了我们的空气，弄脏了我们的房屋。

4.我们要防止意外的发生。

5.我们要探索宇宙的秘密
四、课文练习。

（一）按课文的陈述顺序排列下列句子。

（4）1.人们是如何减少灰尘会人类的危害的？
（1）2.城市街道上的危害比野外和高山上的多
（3）3.灰尘对人类的危害
（2）4.灰尘是从哪来的
（二）根据课文内容，思考并回答下面的问题
1、文章开始为什么说“灰尘是地球上永不疲倦的旅行者”？
答：在干燥的日子里，在野外和高山，在城市的街道，到处都有灰尘
2.灰尘对人类的危害有几点？都是什么？
答：污染我们的空气；弄脏我们的房屋、墙壁、家具和衣服；弄脏我们的皮肤；磨坏我们的机器；灰尘里夹带着病菌和病毒，是人类健康最危险的敌人。

3.我们要如何减少灰尘的危害？
答：我们要给大地铺满绿色，对工厂和汽车排放的烟尘进行控制；我们要保护环境，防止灰尘的污染，限制灰尘的旅行
4.灰尘是从哪里来的？
答：有的来自山石的碎块，有的来自干燥的土末，有的来自火山灰、宇宙尘，也有的来自植物的种子和枝叶，还有的来自动物的皮、毛和粪便。

还有大量的
灰尘来自高高低低的烟囱和各种工厂
五、口语交际活动。

以“我们要如何保护环境”为话题，进行小组讨论，可以把你知道得有关
内容先简单记下来，然后根据提纲进行讨论和汇报。

（组织同学们分小组练习情景表演，并把对话写下来，抽小组朗读，与大家分享，看哪个小组说的写得好，最好带动作有感情的朗读）
六、写作训练。

写一段话，说说应该怎样保护或美化环境。

方法和任务：教师指导学生撰写习作提纲
活动提示：教师在检查中，发现有好的写作提纲，可以推荐给学生学习。

要求学
生在写作中注意用实例说明自己的观点。

教学评价：
抽学生说说自己知道的传说故事
板书设计：
1.板书课题
2.板书练习题及答案
3.板书作业内容
布置作业：
作业内容：练习册
作业目的：巩固已学知识
引导方法：组织学生做练习
总结方法：批改
第5 课时自读课文清明节
教学目标：
知识与技能：
1.会读“我的小词典”中的词语。

2.会读课文。

3.能理解课文含义并回答有关问题。

过程与方法：
讲解法，阅读，讨论交流
情感态度与价值观：
培养学生学会感恩。

教学重点:
1.会读“我的小词典”中的词语。

2.会读课文
（解决重点的方法：查字典讲解词语，分组读课文，抽读）
教学难点：
根据课文内容回答问题
（解决难点的方法：带领学生理解课文，讲解，讨论，抽学生回答，总结）教学工具：教学常用工具
导入新课：
课前测评：1、抽学生上黑板听写词语
2、抽学生造句
教学过程：
1.抽读“我的小词典”里的词语
2.讲解部分词语释义及造句运用
3.抽读，分组读课文
4.标注疑难字词并讲解它们的读音和意思
5.串讲课文大意，抽学生回答有关问题
一、我的小词典
衬托：为了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起来陪衬或对照
奉献：恭敬的交付；呈献
童年成年晚年一生色彩
二、根据课文内容在小组里讨论并回答下列问题
1.为什么说绿叶本身也是美的？
答：绿叶把阳光和水分变成营养，奉献给树和花，给了他们生命。

2.你喜欢哪个季节的叶子？为什么？
答：我喜欢秋天的叶子，是绿叶的晚年。

3.为什么说叶子用自己的一生为世界增加色彩和希望？
答：不管是哪个季节的叶子都是美好的
4.你想想，如果树和花没有了绿叶，会怎么样？
答：树和花就没有了生命
5.你愿意做一片绿叶吗？为什么？
答：愿意，我愿像绿叶一样为国家、为别人作着各种奉献
教学评价：抽学生复述课文内容
板书设计：
1.板书课题
2.板书我的小词典里的词语
3.板书课文里的问题
布置作业：
作业内容：熟读课文
作业目的：提高口语表达能力
引导方法：组织学生读课文
总结方法：抽查
第6课时第一课口语交际阅读理解
教学目标：
知识与技能：
1．能理解对话、短文的内容，提高汉语听说能力；
2．要求学生能正确流利，有感情的朗读课文，掌握课文中重点词语
过程与方法：
采用读书法、合作学习法，练习法
情感态度与价值观：
培养学生口语交际能力和阅读理解能力
教学重点: 熟读课文
（突出重点的方法：分组读课文，领读，抽读）
教学难点：理解课文内容，根据课文内容回答问题
（解决难点的方法：带领学生理解课文，讲解，讨论，抽学生回答，总结）教学工具：教学常用工具
导入新课：
同学们，你们知道口语吗？我们如何才能提高自己的听说水平？通过学
口语课我们解决什么
教学过程：
一．组织同学们做口语交际部分的听力内容
（同学们一定要认真听，注意听力材料中的关键词，如人名，地点，时间，发生了什么事情）
播放听力材料，学生一边听一边选择，然后老师带领学生一起理解听力内
容，并纠正所做练习
一、1.B 2.A 3.B
二、1.D 2．B 3.A
三、口语表达（同学们分小组记性发挥表达，最后师生一起总结）
二、组织学生做阅读理解部分的题
（组织学生默读，抽读课文，然后和同学们一起理解课文，并组织同学们根据课文内容做有关练习，教师给予评价，指导并纠正）
一、1.A 2.D 3.D 4.A 5.C
二、1.B 2.B 3.D
三、根据短文内容判断下面句子的正误
1、哥伦布发现美洲新大陆以后，并没有得到大家的认可。

（对）
2、那位同学提出了“不把鸡蛋打破，让它竖起来”的问题。

（对）
3、弟弟的请求给了哪位同学启示。

（对）
4、抽打陀螺的劲越大，越容易倒。

（错）
5、哪位同学通过旋转的方法，没有打破鸡蛋液让它竖了起来。

（对）。

教学评价：
抽学生读课文
板书设计：
1.板书课题，
2.板书口语表达任务
3.板书阅读理解部分的练习
布置作业：
●作业内容：熟读课文，掌握新课内容
●作业目的：提高口语表达能力，掌握新词语
●引导方法：带领学生读课文并纠正发音
●总结方法：抽查
第7课时科普阅读
经度和纬度
教学目标：
知识与技能：
1.理解“我的小词典”中的词语。

2.要求正确，流利，有感情的朗读课文
过程与方法：讲解法，阅读，讨论，交流
情感态度与价值观：
培养学生的思考能力和阅读理解能力
教学重点:
1.掌握“我的小词典”中的词语的读音及含义。

2. 熟读课文
（突出重点的方法：查字典讲解词语，讲解，分组读课文）
教学难点：
根据课文内容回答问题，理解课文内容
（解决难点的方法：带领学生理解课文，讲解，讨论，抽学生回答，总结）教学工具：教学常用工具
导入新课：
大家知道经度和纬度么？今天我带大家了解一下经度和纬度
教学过程：
1.带领学生一起学“我的小词典”里的词语的读音及含义
2.讲解部分词语释义及造句运用
3.抽读，分组读课文
4.串讲课文大意，抽学生回答有关问题
5.做有关的其它练习题
一．我的小词典
经度水平赤道北极南极坐标
竖直天文台初始东经度值西经
二、思考并回答下列问题
1.怎样表示一个点在地球上的地理位置？
答：通过地球上的经度和纬度
2.什么纬线？什么是纬度？
答：地图上水平的线是纬线；
3.什么是经线？什么是经度？
答：地图上竖直的线是经线；
4.北京的位置在哪儿？
答：北纬39.9°东经116.4°
教学评价：
抽学生朗读课文
板书设计：
⏹板书课题
⏹板书“我的小词典”例的词语
⏹板书问题和答案
布置作业：
作业内容：熟读课文
作业目的：提高口语表达能力
引导方法：纠正学生发音
总结方法：抽查。