四年级下册数学教案 2.6 小数加减法 沪教版 (3)

小数减法
教学内容：第37、38页
教学目标：
1、理解小数减法的意义，掌握小数减法的计算法则。

2、能较熟练地进行小数加减法的笔算和口算。

3、学生自主探究得出小数减法的计算法则。

4、通过“运动会掷球比赛”的情景，发现生活中的数学问题，并亲身经历寻求解决问题的途径和方式。

教学重点：理解小数减法的意义，掌握小数减法的计算法则。

教学难点：一位小数减两位小数、整数减小数的计算。

教学过程：
一、创设情景，复习引入。

1、化简下面各数。

7.150 =（） 3.060 =（）0.200 =（）25.00 =（）
2、不改变数的大小，把下面各数写成两位小数。

0.5 =（） 3 =（） 1.2 =（）14 =（）
3、提问：春季校运动会上，小丁丁、小胖、小亚他们参加了掷球比赛。

出示：前掷后掷
小胖 5.4米 6.58米
小丁丁 5.38米 6.62米
小亚 5.34米 6.6米
（1）提问：如何求小亚的总成绩？让我们也来算一算。

学生计算：5.34+6.6= （在本子上列竖式计算）
（2）在计算小数加法时我们要注意些什么？（强调竖式计算小数加法时，先把小数点对齐，相同数位就对齐了。

再按整数法则进行计算。

）
二、探究小数减法的意义及计算法则。

出示：前掷后掷
小亚 5.34米 6.6米
小巧 4.6米7米
1、根据以上信息，让我们来编一道一步计算的减法应用题？学生提出问题并列出算式。

教师板书。

6.6-5.34= 6.6-4.6= 5.34-4.6= 7-4.6= 7-6.6= 7-5.34=
提问：同学们列出了许多小数的减法，如何来计算呢？今天我们就一起来研究。

出示课题：小数的减法
2、学生尝试列竖式。

（1）提问：将这些算式分一分类？（分成三类：位数相同的两个小数相减，位数不同的两个小数相减，整数与小数相减）
（2）我们按不同的类别来研究小数的减法？从这三类中分别选出具有代表性的四题来研究。

（3）出示板书竖式：
6.6 6.6 5.34 7
- 4.6 - 5.34 - 4.6 - 5.34
提问：
①做小数减法列竖式时要注意什么？（小数点对齐）
②看一看这些竖式，你们觉得那些比较容易解决？（口答完成第1题）
③有什么困难吗？（总结：1、整数部分减出来为“0”该怎么办？2、位数不同的两个小数相减，怎样算？）
④看书自学书上例2，试完成剩下三题。

（4）学生汇报：（说说你是如何来解决的？）
①示错例进行判别(对吗？错在哪里？)：
6.6
- 5.34
1.34
②辨析：为什么第2题错误率少？
6.6 5.34
- 5.34 - 4.6
1.34 0.74
3、探究小数减法的计算方法。

提问：小数减法的计算方法是什么？
提问：在计算小数加减法时有哪些地方要特别提醒大家的呢？
学生交流反馈：
强调：（1）小数点对齐。

（2）小数部分末尾尾数不够，可用“0”补位使计算更方便。

（3）按整数法则进行计算（4）在得数中相应位置点上小数点。

（5）得数的小数部分末尾有“0”，要去“0”化简。

三、综合运用
1、突破：判断、改错
7 . 9 27
－ 5 . 76 －8 . 4
2 . 26 19 . 6
2、完成书上P38/c
91.76-72.47 73.45-34.5 110-90.6
3、提问：上海人民的生活水平也得到了很大的提高。

看小巧和小亚在社会实践活动中为所爱的人购买礼物呢!
他们选中了四件物品：
袜子手套书包碗
10.9元38.5元79.99元11.8元
请你为他们设计购物方案。

要求一：小亚带了90元，她想买一双圣诞袜和一个书包，她带的钱够吗？
要求二：小巧也用50元购买了其中两件商品，她可能买那两件商品？
四、本课小结
计算小数减法时，先把各数的小数点对齐，再按照整数减法的法则进行计算，最后，在得数里对齐横线上的小数点点上小数点，在计算中，得数的小数部分尾数有“0”的，要把“0”去掉。