太原市教育局关于进一步加强中小学校园文化建设的通知

太原市教育局关于进一步加强中小学校园文化建设的
通知
文章属性
•【制定机关】太原市教育局
•【公布日期】2006.07.28
•【字号】并教政字[2006]13号
•【施行日期】2006.07.28
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】基础教育
正文
太原市教育局关于进一步加强中小学校园文化建设的通知
（并教政字〔2006〕13号）
各县（市、区）教育局，高新区、经济区社会局，太钢、西山教育处，直属学校，厂矿中学、民办学校：
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号，以下简称中央8号文件），切实把社会主义荣辱观教育与校园文化建设结合起来，充分发挥校园文化建设在树立和弘扬社会主义荣辱观中的重要作用，太原市教育局将在继续深入推进课程改革，把未成年思想道德建设和中小学德育有机渗透到各门课程和学校各项活动的同时，进一步突出加强中小学校园文化建设，努力形成常抓不懈的工作机制。

现就有关事项通知如下。

一、充分认识校园文化建设在中小学德育工作中的重要作用
校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是展现校长教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学行为的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面。

中小学校园文化通过校风教风学风建设、多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境等给学生以潜移默化而深刻的影响。

良好的校
园文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生。

大力加强中小学校园文化建设，对于增强德育工作的针对性和实效性，引导青少年树立社会主义荣辱观、切实加强和改进未成年人思想道德建设，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有十分重要的意义。

加强中小学校园文化建设要全面贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育的要求，以社会主义荣辱观为导向，以中小学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们全面发展和健康成长。

二、积极推进中小学校校园文化建设
加强校园文化建设是一个系统工程，也是一个不断推进、长期积累的过程。

结合实际，我市各中小学校园文化建设要突出抓好以下三个方面的工作：一是全面开展校风、教风、学风建设。

要在规范办学行为、继承优良传统的基础上，遴选和集成社会的先进文化，弘扬主旋律，大力营造优于社会环境的独特氛围，使教育和引导体现在细微之处，体现在师生之间、同学之间相互关怀和关心之中，体现在班级、团队组织的温暖和鼓励之中，体现在高年级同学对低年级同学的爱护和帮助之中。

扎实开展师德教育和群体创优活动，建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风，倡导教师关注每一个学生每一天的学习生活，及时鼓励学生的进步，及时发现解决每一个学生遇到的困难和问题，让学生在校园都能健康快乐地成长。

加强对学生的教育和引导，落实好《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范（试行）》，建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风，引导学生把准备为祖国和人民做贡献作为
学习的目的，把对知识的兴趣和追求作为学习的动力，爱动脑、勤动手、上好每一节课、完成好每一次作业。

认真抓好班级和团队工作，建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风，倡导营造充满正气的浓厚氛围，教育学生自己的事情自己做好，他人的事情帮助做好，集体的事情一起做好。

二是组织开展形式多样的校园文化活动。

要精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的校园文化活动。

充分利用好重大节庆日和传统节日，设计、开展丰富多彩的活动。

利用入学毕业、入队离队、入团、成人宣誓仪式等有特殊意义的日子，开展主题教育活动。

坚持每周一次的升国旗仪式，发表紧密联系学生实际、内容生动具体的国旗下讲话。

保证学生每天一小时体育活动，重视课间体育活动，使学生既放松身心、增强体质，又增进对同学、对集体的情感。

保证共青团、少先队的活动时间和条件，注重教育教学活动与团队活动的有机结合，支持团队组织发挥自身优势开展好已有的品牌活动，并鼓励结合实际创新活动形式。

广泛组织多种类型的兴趣小组和学生社团活动，组织开展体育运动会和各种形式的艺术节、科技节及读书、读报、演讲等活动，积极推广优秀少儿歌曲，开展多种形式的歌曲演唱活动。

开展校园文化活动，要尊重中小学生的身心特点，充分考虑他们的年龄差异和个体差异，切合本校实际，既体现知识性、科学性，更突出趣味性、娱乐性，最大限度地调动发挥学生的积极性、主动性和创造性。

三是重视校园绿化、美化和人文环境建设。

要把校园建成育人的特殊场所，充分利用校园的每一个角落，营造德育的良好环境和氛围，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。

各中小学要从本校自然环境和条件出发，加强校园环境建设，保证校园干净、整洁、美观、有序，大力开展绿色学校创建工作。

要对校园人文环境进行精心设计，充分发挥学生的主体性，鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创造。

学校的校训、校歌、校徽、校标等设计要体现学校特点和教育理念，有条件的中小学要建好校史陈列室和共青团、少先队室。

要充分利用板
报、橱窗、走廊、墙壁、地面、建筑物等一切可以利用的媒介体现教育理念，如张贴、悬挂革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言，制作、设计介绍家乡自然风光、风土人情、建设成就的图片和文字，绘制、创作引导学生勤奋学习、健康生活、养成良好行为习惯的卡通人物形象等，特别是鼓励、展示学生自己创作的作品，引导学生从确立远大志向做起，从增强爱家乡的情感做起，从规范行为习惯做起，培养良好的思想品德。

要发挥校园广播站、电视台和网络的作用，不断拓展校园文化建设的渠道和空间。

加强校园文化建设要注意了解和掌握社会文化动态，高度重视各种流行文化对中小学生的影响，及时发现、研究中小学生的文化热点，积极引导，有效抵制粗口歌、不健康口袋书、非法彩票等不良文化。

围绕学习宣传“八荣八耻”社会主义荣辱观开展新童谣、儿歌的编创、诵读和演唱活动。

三、继续组织开展好中小学弘扬和培育民族精神月活动
“中小学弘扬和培育民族精神月”是校园文化建设的重要组成部分。

各校要把集中活动与经常性的校园文化活动紧密结合起来，促进民族精神教育贯穿在中小学教育教学的各个环节，渗透到中小学生学习、生活的各个方面。

要积极探索各门课程进行民族精神教育的内容和方式，总结和发现学生兴趣小组和社团活动中有机渗透民族精神教育的经验和做法，集中开展以民族精神教育为主题的团队会、社会实践和参观走访等活动。

特别要将社会主义荣辱观的内容有机纳入到“弘扬和培育民族精神月”的主题教育活动之中。

各学校组织开展弘扬和培育民族精神教育活动要因地制宜，从实际出发，挖掘具有鲜明特色的教育资源，既可以突出“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”民族精神内涵的某一方面，并进一步具体化；也可以选择井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神、红岩精神、西柏坡精神、两弹一星精神、核电精神、雷锋精神、抗洪精神、抗击“非典”精神、载人航天精神等体现民族精神的一种精神，并结合历史故事和人物生动活泼地进行。

今年9月是第三个“中小学弘扬和培育民族精神月”，太原市教育局不再另行发文，全市各中小学要从实际出发，结合纪念红军长征胜利70周年，把弘扬长征精神作为一个重要内容，可开展读一本描写红军长征的书，看一部反映红军长征的电影或电视片，学唱一首歌颂红军长征精神的歌，做一件学习红军长征精神后最想做的有益的小事等活动，确保“中小学弘扬和培育民族精神月”活动取得明显实效。

四、切实保障中小学校园文化建设取得实效
中小学校园文化建设是贯彻落实中央8号文件的一项长期工作，必须给予高度重视，认真抓好落实。

各中小学要制订校园文化建设的具体规划和实施方案，并认真组织实施；要广泛开展校园文化建设经验的交流活动，积极报道校园文化建设的典型经验和做法；要特别重视和发挥校领导、班主任、骨干教师在推进校园文化建设中的主导作用，把对校园文化建设的要求作为校长、班主任、骨干教师培训的重要内容，使每一位校长和教师都树立加强校园文化建设的工作责任感。

要把校园文化建设作为学校建设的重要内容，纳入对学校的综合督导评估体系，通过评价机制促进学校校园文化建设。

各学校要充分调动广大教师参与校园文化建设的积极性、主动性、创造性，加强培训，不断提高广大教师参与校园文化建设的意识和能力，发挥他们在校园文化建设中的示范和表率作用。

各级各类学校要把校园文化建设作为今年深入贯彻落实中央8号文件的一项重点工作，加强领导，认真部署，列入重要议事日程，采取积极有效的措施推进这项工作。

同时，要争取社会各界的支持和积极参与，吸引家长和热心中小学教育的各方面人士参与到校园文化建设的各项工作中来。

力争经过努力，使绝大多数中小学校拥有体现鲜明教育内涵和特色的校园文化环境，校园文化活动丰富多彩，校风、教风、学风有新气象、新面貌，取得新实效。

太原市教育局将适时召开专题现场交流会，展示各学校在校园文化建设方面取得的积极成果。

为了解、指导和宣传开展校园文化建设的工作，市教育局将利用《简报》的形式，对加强校园文化建设的实施过程中涌现出的好经验、好做法进行宣传报道。

二OO六年七月二十八日。