小学英语《Unit4WhatcanyoudoALetx27slearn》优质课教学设计、教案

PEP 人教版英语五年级上册
Unit 4 What can you do? A let ’s Learn 教学设计教学目标：
知识目标：
1.能听、说、读、写有关课余文化活动的单词或词组。

dance sing English songs do kung fu play the pipa draw cartoons
2.能够在语境中正确使用上述单词或词组。

3.能够正确运用以下句型完成课余文化活动的调查并填写调查表。

What can you do? I can …
能力目标：
能够完成关于课余文化活动的调查并填写调查表。

情感目标：培养学生丰富课余生活的好习惯。

教学重点：
掌握描述文娱活动的四会单词sing、Kung fu 及词组sing English songs 、do some Kung fu. play the pipa
教学难点：
正确书写四会单词、词组以及熟练运用句型What can you do? I can ••进行回答。

教学准备
教师准备多媒体课件、词卡。

教学过程
Warm-up
Watch the cartoon and sing the song 《What can you do? 》. 设计目的：活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，为上新课做准备。

Lead-in
PPT 呈现万圣节图片T ： Halloween is coming .Sarah ’s school will have a Halloween party. What can the students do for the
party ?let ’ s havloeoak.
设计目的：创设真实情景，为呈现新知做铺垫。

Presentation
1. A. Let ’s learn
学习新单词和词组。

教师创设万圣节聚会的情景，问Sarah 和朋友们能为聚会做什么。

1)dance PPT 呈现Sarah 跳舞的图片，与学生一起问，Sarah ,Sarah ,what can you do? 并引导学生回答I can dance . 教师领读dance ，领读过程中渗透因素教学，“ce” dance, ice, nice. 把词组板
书在事先设计好的位置。

教师领读，让学生小组读，个人读。

然后让学生欣赏各种舞蹈的图片，最后问“Who can dance in our class?" 请一
名学生到前面展示他的舞蹈。

2)play the pipa PPT 呈现Chen Jie 图片，问，what can Chen
Jie do? 教师播放弹琵琶的声音，让学生听音回答She can play the pipa. 教学play the pipa. 然后出示其它乐器及球类图片，学习play the erhu, play the guzheng,play the piano,play the violin,play football, play basketball 的表达方法，并让学生观察总结规律，乐器
前加the, 球类前不加the.
3)sing English songs PPT 出示Zhang Peng 唱歌的图片，教师假
装Zhang Peng 唱英语歌，然后问What can Zhang Peng do? 引导
学生回答He can sing English songs. 教学sing English songs 。

PPT 出示TFboys,并播放他们唱的一段中文歌，引出sing Chinese songs 并学习。

教师领读，让学生小组读，个人读。

4)do kung fu PPT 出示Chen Long 唱歌的图片，问What can he do?学生回答He can sing songs.接着出示他练武术的图片，引导学
生说出He can do kung fu.PPT 出示Wu
Yifan 练武术的图片，说Our friend Wu Yifan can do kung fu,too.
教学do kung fu 。

最后问“Who can do kung fu in our class?" 请一名
学生到前面展示他的武术。

5)draw cartoons PPT 出示功夫熊猫的图片，先教学单词cartoon ，教师领读，领读过程中渗透因素教学，ar /a:/, oo/u:/ . 然后PPT 出
示Mike 图片，问What can you do?
引导学生回答I can draw cartoons. 教师领读，让学生小组读，个人
读。

设计意图: 借助图片呈现单词，直观形象，学生容易理解和掌握。

在教学的过
程中，让学生到前面展示，更加深了学生对词组音义的掌握，并提高兴趣。

在
单词的教学中始终坚持“词不离句”的原则，并在单词的教学中渗透音素教学。

Practice
1.l isten and repeat.播放let's learn 部分的动画，让学生听音跟读。

2.Read after the teacher.
3.Read by students.
4.Have a check. Read cards.
5.I say ,you do.
6.What's missing?
7.let's chant
8.Make a survey
设计意图：通过多种趣味练习，让学生逐步掌握所学的词组及句型，并能运
用词组和句型完成调查任务。

Extension
.let's write and say.创设我们学校也要开万圣节聚会的情景，邀请学生和父母一起来。

但是需要写一写每个人会干的文娱活动。

教师提供语言支架如下：Useful sentences
Hi,I'm Amy! I can .My father can .My mother can Can we go to the party?
设计意图：在拓展环节创设我们学校也要开万圣节聚会的情景，学生和父母
可以一起参加，写一写每个人会干的文娱活动。

把这节课所学内容运用其中，
达到“学以致用”的目的。

情感教育
PPT 呈现Each has its strong points. Inrich your life school
after and practise yourself. 让学生明白每个人都有自己的长处，
要丰富自己的课余生活，锻炼自己。

设计意图: 让学生正确认识自己和别人，培养丰富课余生活的好习惯。

Homework
1.听录音，跟读learn 5 遍。

2.四人一组合作完成本课时的单词卡制作，并用英语说给组员听。

设计意图: 把对新知的学习从课内延伸到课外。

板书设计
Unit 4 What can you do ?
A let ’ s learn
What can you do ?
dance.
play the pipa.
I can sing English songs.
do kung fu.
draw cartoons.。