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高一下学期语文周练 陌上桃花 一、基础知识题（36分） 下列词语中加点字的注音正确的一项是（ 缪贤（mid ） 睥睨（ni ） 不烽（yi ） 衣褐（yi ） （ 1. A. B. D. 2. A. C. 3. A. B. C.
D.
4.
A. C. 5. A.
B.
C. 宦官（fdn ） 袒露（tfin ） 不肖（xido ） 列观（gudn ） 避匿（ni ） 赦免（shO ） 弩钝（nd ） 滝池（midn ） 礼节甚倨（jd ） 白璧微瑕（xid ） 望风披靡（mi ）
刎颈之交（w§n ）
下列句中加点词的解释正确的一项是 使人遗赵王书（送给） 相如虽弩，独畏廉将军哉（唯独） 下列句中不全有通假字的一项是（ 使臣奉璧，拜送书于庭 君不如肉袒伏斧质请罪 请奏盆缶瓦秦王 固请，召有司案图 下列句子中加点词古今同义的一项是 传以示美人及左右 未尝有坚明约束
者也
B. D. 拜为上卿，以勇气闻于诸侯（拜访） 求人可使报秦者（报复）
唯大王与群臣孰计议之 相如度秦王特以诈详为予赵城 严大国之威以修敬也 秦自缪公以来二十余君
B.璧有瑕，请指示王 D.赵岂敢留璧而得罪于大王乎 下列句中句子中加点词的用法和意义完全相同的一项是（ 因宾客至蔺相如门前谢罪 今君乃亡赵走燕 徒慕君之高义也 不如因而厚遇之 乃使其从者衣褐 徒以吾两人在也 赵强而燕弱 D.秦以城求璧而赵不许 下列句中“之”的用法和意义完全相同的一项是（ 均之二策，宁许以负秦曲 卒相与欢，为刎颈之交 欲勿予，即患秦兵之来 6.
A. B. C. D.卒廷见相如，毕礼而归之 7.下列各句加点的“以”字用法归类正确的一项是（ ①秦亦不以城予赵 ②以勇气闻于诸侯
④请奉盆缶秦王，以相娱乐⑤而蔺相如徒以口舌为劳
不知将军宽之至此也 赵王
岂以一璧之故欺秦邪 大王
遣一介之使至赵 公之视廉
将军孰与秦王 ）
③宁许以负秦曲 ⑥且以一璧之故，逆强秦之欢
⑦严大国之威以修敬也
A.①/②⑤/③④⑧/⑥⑦⑨C.①②⑥/③④⑦⑧/⑤⑨
%1则请立太子为王，以绝秦望⑨以相如功大，拜为上卿
B.①②⑤⑨/③④⑦/⑥⑧
D.①/②⑤/③④⑦⑧/⑥⑨
&下列各项中，词类活用分类正确的一项是（）
%1均之二策，宁许以负秦曲③遂许斋五日，舍相如广成传
⑤故令人持璧归，间至赵矣
⑦相如视秦王无意偿赵城，乃前曰%1卒廷见相如
A.①②④/⑤⑦⑨/⑥⑧/③⑩C.①④⑨/②⑥⑦/③⑩/⑤⑧%1乃使其从者衣褐
④且庸人尚羞之
⑥赵王于是遂遣相如奉璧西入秦⑧毕礼而归之
%1以先国家之急而后私仇也B.①⑧/②③⑦/④⑩/⑤⑥⑨D.①⑧/②⑥⑦/③⑤⑨/④⑩
9.下列各项中，句式与其他三项不同的一项是（
A.
C.
10.秦城恐不可得，徒见欺 B.使不辱于诸侯
臣诚恐见欺于王而负赵 D.计未定，
下列加点字的读音不正确的一项是（
求人可使报秦者
A
.
美姬（jl）諏生
（ZOU）
以飨士卒（xidng）按剑而匿
（ji）
B
.
樊哙
（kudi）
扈酒(zhi )瞋目视之（chen）目毗尽裂
（ci）
C
.
玉玦(ju6)参乘（sheng）切而啖之（ddn）不胜楂杓
（bei）
D
.
刀ffl(zfl)厦肩(zhl)戮力攻秦（lb）从百余骑（ji）
选出有三个通假字的一项（)
A
.
①距关，毋内诸侯②皆为龙虎，成五采
B
.
①张良出，要项伯②令将军与臣有郤
C
.
①愿伯具言臣之不敢倍德也②不可不蚤自来谢项王
D
.
①项王则受璧，置之坐上②不者，若属皆且为所虏
)
11.
12 .选出对下列句中加点词语的意思解释不正确的一项（）
A.①沛公奉卮酒为寿（敬酒并祝健康长寿）②约为婚姻（儿女亲家）
B.①备他盗之出入与非常也（出去、进来）②备他盗之出入与非常也（意外的变故）
C.①将军战河北,臣战河南（黄河以北）②沛公不胜杯杓（经受不起）
D.①范增数亘项王（多次使眼色）②竖子不足与谋（不值得）
13.下列各句中加点虚词，意义与用法都相同的一组是（）
A.①起，立血饮之②拔剑切血啖之
B.①谁为大王为此计者②客何为者
吾得兄事
A.范增数亘项王
B. 常以身翼蔽沛公刑人如恐不胜道芷阳间
C. ①樊哙覆其盾壬地 ②请以剑舞，因击沛公壬坐
D. ①因之于饥馒 ②不如因善遇之
14. 选出加点字活用类型不同于其他三句的一项（
）
A. 沛公笙霸上B 、沛公欲王关中C.籍吏民，封府库D. 15. 选出加点字活用类型不同于其他三句的一项（
）
16.
选出加点字活用类型不同于其他三句的一项。

（ ）
A. 项伯杀人，臣适之B 、沛公旦日丛百余骑C 、拔剑撞而破之D.秦地可尽壬也 17. 选出加点字活用类型与例句相同的一项。

（
）
例句：秋毫不敢有所近
A. 素晝留侯张良
B.此其志不在小
C.君安与项伯有故
D.头发上指 18. 下列各句中加点的词语，意思与现代汉语基本相同的一项是（
）
A. 沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
B.备他盗之出入与韭壷也
C.军中无以为乐
D.毫毛不敢有所近
19. 选出下列各句句式不同于其他三项的一项。

（
）
A.
为击破沛公军 B.沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰
C.毋从俱死也
D.欲呼张良与俱去
20. 下列文学常识和文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A. 《史记》是我国第一部纪传体史书，作者司马迁。

鲁迅称《史记》为“史家之绝唱, 无韵之离骚”。

B. 本纪记述皇帝，世家记述诸侯王，列传记述各方面的著名人物。

项羽虽没做过皇帝， 但他打入咸阳，号令诸侯，因此司马迁把他列入本纪。

C. “秋毫无犯”、“劳苦功高"、“人为刀俎，我为鱼肉”、“项庄舞剑，意在沛公”、“游刃 有余”等成语，均出自本文。

D. 宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。

鸿门宴中“项王、 项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。

从座位可看出 双方力量悬殊与项羽的自高自大。

21、下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A.袒露
(Id)
璀璨（cui ）
隽永(judn)
血脉贲张（f6n ）
B.踱步(du6)深邃（suf）裙裾（ju）鳞次栉比（zhi）
C.描摹(m6)古刹(cha)眩晕（ydn）焚膏继畧（gui）
D.月氐掌(zhi)坯琅（fd）灼热(zhud)人影幢幢
（chuang）
22、下列词语的书写全都正确的一项是（）
A.委屈委曲求全事故人情世故报怨以德抱怨
B.直接直截了当渊源源远流长艰苦坚苦卓绝
C.置疑无可质疑震灾捐款赈灾截流开源节流
D.猗角猗角之势题名金榜提名原型原形毕露
23、下列句中加点的成语，运用恰当的一项是（）（3分）
A.—场春雨过后，校园里的柳树冒出一片新绿，栩栩如生,让人不觉而生盎然之感。

B.最让我敬佩的是老人的人品，他胸无城府,朴实无华，心灵如蓝天一样透明，在今天这个功利浮躁的年代里，这种说真话、做真人的品质实在是难能可贵。

C.经过西方现代、后现代美学思潮熏陶的新生代作家，文学观念已经和他们的前辈壓殛。

D.读古人文章，困难就在于古人反不加点|,今天的人读起来相当吃力。

24.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）
%1各级领导干部一定要把人民群众的安危冷暖时刻放在心上，勤政为民、扎实工作，为人民群
众________ 实实在在的利益。

%1下岗分流人员自谋出路，自觉承受改革的艰难，政府相关的再就业优惠政策也当不折不扣地
%1由于经济增长，去年调资滞后影响等因素，一季度城镇居民收入增长较快，______ 价格因素, 比上年同期增长16 .2% o
%1江阴市委超前认识到乡镇企业的弊端，他们决心改变企业多而散、小而低的生产力
_______ ,确定了上规模、上档次、上水平、上效益、创后劲的“四上一创”的发展思路。

A.谋取兑现排除格局
B.牟取实现剔除局面
C.谋取实现剔除格局
D.牟取兑现排除局面
25.下列句子中标点符号的使用正确的一句是（）
A •细细的秋雨一一大约是今年的最后一场雨了吧一一在窗外静静地飘洒着。

B.教育部门要积极引导中小学生参加力所能及的社会实践活动，使学生在每一次活动中都能有所体验、有所感悟、有所收获。

C.东家说：“我家地里杏树上有一窝斑斑，（斑斑，方言，即斑鸠）你看那树上斑斑乱飞，怕是有孩子在摘杏儿呢。

”
D.陆游《游山西村》中的一句诗“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

”被许多学生写成“山穷水尽疑无路，柳岸花明又一村”。

26.下列各句中没有语病的一句是（）
A.以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引了世界各国人民的高度关注。

B.由于升学考试不占分值，音、体、美、劳等课程在部分学校不受重视，但这是培养学生综合素质的需要，应引起学校的充分重视。

C.《史记》就是这样运用“原始察终，见盛观衰”的原则，对我国具有三千多年的历史进行了总结，深得史家赞赏。

D.昨晚，我国女排在复赛中以0： 3输给巴西队，但有谁敢断言，最后获得冠军的将不是中国队而是巴西队呢？
二、课外阅读
蔺相如之完璧，人皆称之，予未敢以为信也。

夫秦以十五城之空名，诈赵而胁其璧。

是时言取璧者，情也，非欲以窥赵也。

赵得其情则弗予，不得其情则予；得其情而畏之则予，得其情而弗畏之则弗予。

此两言决耳，奈之何既畏而复挑其怒也？
且夫秦欲璧，赵弗予璧，两无所曲直也。

入璧而秦弗予城，曲在秦。

秦出城而璧归，曲在赵。

欲使曲在秦，则莫如弃璧；畏弃璧，则莫如弗予。

夫秦王既按图以予城，又设九宾，斋而受璧，其势不得不予城。

璧入而城弗予，相如则前请曰：''臣固知大王之弗予城也。

夫璧非赵璧乎？而十五城秦宝也。

今使大王以璧故，而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。

大王弗予城，而绐赵璧，以一璧故而失信于天下，臣请就死于国，以明大王之失信。

”秦王未必不返璧也。

今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦？是时秦意未欲与赵绝耳。

令秦王怒而僅相如于市，武安君十万众压邯郸，而责璧与信，一胜而相如族，再胜而璧终入秦矣。

吾故曰：“蔺相如之获全于璧也，天也。

”若其劲涌池，柔廉颇，则愈出而愈妙于用。

所以能完赵者，天固曲全之哉！
27.解释下列句子中加点的词语。

①人皆称之（）②非欲以窥赵也（）
③大王弗予城，而绐赵璧（）④令秦王怒而傷相如于市（)
28.下列对句子中加点词的解释正确的一项是（）
（1）夫秦王既圈图以予城
A.同手压住
B.止住
C.查看
D.依照
（2）而归園于秦（）
A.职责
B.理
C.正直
D. 一直
29.下列句子中加点词的用法，与其他三项不同的一项是（）
A.斋而受璧
B.若其劲滝池，柔廉颇
C.今奈何使舍人怀而逃之
D.左右欲刃相如
30.下列对“而责璧与信”理解正确的一项是（）
A.责难赵国暗中送回玉璧和表示坚决遵守信约用十五城换璧。

B.要索取赵璧，并责令赵国守信，用玉璧来换取十五城。

C.责备赵送璧是假，表明秦用十五城换璧是真。

D.要赵交出玉璧，而秦当遵守信约，划给赵十五城。

31.下列对“两无所曲直也”理解正确的一项是（）
A.不可能分清谁是谁非。

B.没什么是非争端。

C.没有谁是谁非的问题。

D.不应该有什么曲直。

32.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

今使大王以璧故，而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。

%1译：__________________________________________________________________ =
所以能完赵者，天固曲全之哉！
%1译：__________________________________________________________________ 。

三、古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋诗，完成8〜9题。

官舍竹①
王禹傅
谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。

不随妖艳争春色，独守孤贞待岁寒。

声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。

明年纵便量移®1去，犹得今冬雪里看。

【注】①此诗为作者受小人毁谤，被贬为商州团练副使时所作。

②量移，原指从贬所移至
稍近的地方，此处为反语，意为被贬到更偏远的地方。

33•这首诗写出了“官舍竹”的什么特点？表达了诗人怎样的情感？（5分）
34•本诗的尾联，有人说表明了作者内心的不满，也有人认为表达了作者的坚定的信念，请结合■ 6
诗句谈谈你的看法。

（6分）
四、名句默写
1、不然，令五人者 _______ , _______________ ，则__________________ ,
安能__________________ _ ___________________________________ ?故余与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也，而为之记, _____________________ , _______________________ .
2、《烛之武退秦师》一文中表明晋文公不愿向秦军进攻的原因的句子是：“不可.微夫人之力不及此 . __________________ , _______________ ; _________________ , ____________ ;
___________________ . ________________ •吾其还也.
3、源不深而望流远, ____________________ , _______________________ ，虽在下愚，知其不可，而
况于明哲乎！
4、凡百元首，承天景命，莫不殷优而道著,功成而德衰, ________________________________ __
5、夫在殷忧 ------------------- ；既得志，_____________________ .竭诚则吴越为一
体, ________________ .
6、怨不在大，可畏惟人；__________________ , ________________ .
7、顾吾念之, _______________________ , __________________ .今两虎共斗，其势不俱
生. ________________ ■______________ I
五、语言表达
1、根据上下文，在下面文字的横线处补写出相应内容。

要求语意连贯，表达明确，每处不超过15个字。

（6分）
“中国式过马路” “中国式接孩子”“中国式制堵”……近来，越来越多的国人习惯被贴上“中国式”标签。

①_________________________ , 一个社会、一个时代，总有属于这个社会这个时
代的流行语。

通过流行语，我们多少能看出一些社会现象和社会问题，看出人们的心理状态、思想状态和生活状态。

在今天，②_______________________________ ,在旧的陋习尚未改掉的同时又
滋生了许多新的不良习惯和不良思想，这一点应该引起我们的警醒和重视。

但网络上出现的很多所谓“中国式”，都是一部分人和一些群体的不良习惯、不良思想、不良风气，③ O
2.仿照示例，自选话题，另写一个句子。

要求:与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。

示例:就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开
始就要扣好。

仿句：________________ ，________________ , ________________ ；________________ O
六、文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成(1)〜(4)题。

根生
刘林
懂事时根生就听说自己的头上还落过个哥，哥打小就显出鬼头聪明，两岁不到就能从1到100顺着数倒着数，一村人都说这孩子见着出息了。

哥六七个年头时，在门口的水塘边耍，瞅见水面浮着条斤把重的鱼，鱼半死不活的，哥就乐颠颠地拿着根竹竿去捞，想给爹弄顿下酒菜，爹嗜好红烧鱼块。

鱼没上岸，哥脚底一滑，扑进水塘里。

水塘像口大铁锅，一下子把哥吞没了。

哥走了，爹娘也跟着闯了趟鬼门关。

娘再也见不得鱼，一看见鱼胸口就疼，就一口口呕吐。

爹一想哥心就空了寡了，再也沾不得丁点鱼腥。

哥的头上还顶着两个姐，哥走了两年多才有的根生。

根生生得跟哥一个模子，爹娘把对哥的爱挪到根生身上，根生却没显出哥的聪明劲。

根生打小就觉得活在哥的身影里，在爹娘的眼里，他是哥的一道影子。

爹娘一说到哥两眼就活了。

根生的心一揪一揪地疼，他在心里使劲喊：爹娘，根生不是哥，根生是根生，哥是哥。

你哥也叫根生。

有次娘说漏了嘴。

根生心上捅了一把刀子，哥叫根生，爹娘给他取了哥的名字，他成了哥的替身，替哥在这世上活着，却活不出哥的成色。

根生心淌着血，他认定自己做不了哥，他替哥在这世上活着，他自己又活在哪呢？
“根生。

”娘扯着嗓子喊。

娘喊破天，根生横竖就是不应。

娘喊急了，根生丢过一句硬生生的话：“你叫哥的魂。

”
从娘那里，根生还得知先前爹给取了个名一一苗生，满月时爹给改的名一一根生。

根生认定苗生才是自个的名。

根生让爹把他的名字改过来，叫苗生。

爹不答应。

哥死了，你们把我当成哥。

根生顶撞起来。

爹气疯了，逮着根生狠狠揍了一顿。

根生咬紧牙硬挺着，一声也不叫唤。

“小子，咋不叫一声。

”爹打得手软了，颤着声骂。

“打死才好，打死了根生，苗生就活了。

”根生盯着爹，恨恨地说。

爹心头一颤，手再也落不下。

爹突然呜呜咽咽地哭了，根生根生……爹一边哭一边含混地说。

根生昂起头走到屋外去了，屋外的阳光很好，满天满地的温馨阳光。

我叫苗生。

根生在墙壁、围墙到处写下这四个字。

一村子人盯着这四个字不由地笑。

爹心头发冷，脊梁骨发凉，这舉驴子闹得一村子人都在看王家的笑话。

一根藤上的瓜，弟咋一
点不像哥呢。

根生跟自个的名字拧上了劲，他让人喊他苗生，偏偏没一人叫他苗生，都_口一个根生地喊。

他时常全身青一块紫一块地回家。

根生却感觉不到身体的伤痛，心中生出一种快感，他为了自己的名字痛痛快快地打了一场又一场架。

根生闹得学校鸡犬不宁，被学校开除了。

回家后根生跟爹娘下地干活，农活一点就通，成了一把好手。

根生不愿老呆在地里干活，喜欢爬树，爬到高高的树上，瞅着树底下走过的一个个村人。

根生的目光跟毒虫似的，蛮得村人一个个心里发毛。

“王根生，快下来……”村人站在大树下轰他，“这王根生，咋像大家都欠了他血债。

”
“根生，快下来，跟娘回家。

”娘常对大树喊。

根生像只壁虎贴在高高的树上，瞅着娘，目光扎得娘心头又疼又苦。

根生呆在大树上，很少下到地上，一天偷偷地下几回地，也只是回家找点吃的填肚子。

一年到头，根生活在大树上，在村里的一棵棵大树上来来去去。

有天，根生像个野人似的出现在爹娘的眼前，根生突然安分下来，安分守己地活着，再也不去上树了。

娘心头高兴，但闹不懂根生为啥突然变了个人。

娘费尽心机才掏出根生的几句话：他亲眼看见村头冯二婶投的水，是淹死哥的那口水塘。

心一下子惊醒了，他也像跟着冯二婶投了回水。

从树上飞快溜下地，他奔到水塘边时，水面静了，又开始皱着细微的波浪。

根生站在淹死哥的地方，觉得苗生死了，根生活了。

娘一下子惊了心，哭着喊，苗生，你终于回家了。

“苗生，不上树啦。

”村人见了根生笑吟吟地说。

“我叫根生。

”根生大声地说。

村人一个个开心地笑，喊，苗生，苗生……
“我叫根生。

”根生也一起开心地笑起来。

不过，村里人走到大树下时，总要习惯地抬头向上望一望，喊声根生……
（选自《中国2013年年度微型小说》，有删改）（1）下列对作品有关内容的分析和概括，垠恰肖的两项是（）（5分）（请将答案填写在主观题答题卡上的相应位置）
A.作品中主人公的父母在他一出生就为他取了死去的哥哥的名字，是希望他能够代替哥哥
活着，来满足他们对失去的大儿子的无限思念之情。

B.小说通过叙述王家二儿子王根生的心路历程，表现了人物从任性抗争到妥协接受的思
想性格的转变，揭示了人与人之间既相互独立又相互包容的复杂关系。

C.“屋外的阳光很好，满天满地的温馨阳光”，这一环境描写不仅暗示了父亲惩戒根生的
失败，也烘托出根生与父亲抗争后自我满足的心情。

D.根生希望所有的人喊他苗生，可是人们却偏偏喊他根生，根本原因是大家觉得这件事很
好笑，另外，还希望通过这件事想看一看根生会有怎样的舉表现。

E.这篇小说段落短小，大量采用一句一段的结构形式，语言简洁而朴实，极富生活化和口
语化，这样写更有利于表现人物形象。

（2）小说中的主人公王根生有哪些性格特点？请结合文本简要分析。

（6分）
（3）小说开头叙述了有关哥哥的事情，有什么作用？请联系文本简要分析。

（6分）
（4）作品为什么以弟弟根生接受“根生”这个名字为结尾？请结合全文谈谈你的看法。

（8分）
七、写作（60分）
材料：一位青年去拜访画家门采儿：“为什么我画一幅画只要一天功夫，可卖掉它却花了整整一年？” “请你倒过来试试，要是你花一年的功夫做一幅画，兴许一天就能卖掉。

”门采儿说，后来事实果然如此。

请全面理解材料，选取一个角度写一篇文章。

注意：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于800字。

答案卷
32.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

10分
今使大王以璧故，而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。

5分
%1译：__________________________________________________________________ o
所以能完赵者，天固曲全之哉！5分
%1译：__________________________________________________________________ 。

33.这首诗写出了“官舍竹”的什么特点？表达了诗人怎样的情感？（5分）
34.本诗的尾联，有人说表明了作者内心的不满，也有人认为表达了作者的坚定的信念，请结合诗句谈谈你的看法。

（6分）
四、名句默写
1、不然，令五人者_________ , ______________ ，则 _________________
安能_________________ , __________________ , ________________ ?故余与同社诸君子哀斯墓之
徒有其石也，而为之记, ____________________ , ________________________ .
2、《烛之武退秦师》一文中表明晋文公不愿向秦军进攻的原因的句子是：“不可.微夫人之力不及此 . _________________ , __________________ ; _________________ , ____________ ;
____________________ , ________________ •吾其还也.
3、源不深而望流远, ___________________ , ________________________ ，虽在下愚，知其不可，而
况于明哲乎！
4、凡百元首，承天景命，莫不殷优而道著,功成而德衰, _____________ , _________________ •
5、夫在殷忧-------------------- ；既得志，_____________________ .竭诚则吴越为一
体, _________________ •
6、怨不在大，可畏惟人；_________________ , ___________________ .
7、顾吾念之, ___________________ , __________________ .今两虎共斗，其势不俱.
五、1> (1)> ______________________________________________________________
(2)
(3)_____________________________________________________________________
2、仿句：_______________ ______________ , __________________________________
六、
(1)( ) ( )
(2 )、
(3)
(4)_____________________________________________________________________________
周练答案
1. B （A.宦hudn,缪mido； C.肖xido,靡mi； D.观guan,衣yl。

）
2. A （B.任命或授予官职；C.难道；D.答复、回复。

）
3. C （A项“奉”通“捧”，"庭”通“廷”，“孰”通"熟”。

B项“质”通"锁"，“详”通“佯”；C项“飯” 通"缶”；D项“案”通"按”，“缪”通“穆”。

）
4. D （A项“侍从”；B项"指给……看”；C项''信约”。

）
5. C （A项分别为“通过”和“趁机”；B项分别为“竟”和“于是、就”。

C项都副词“只不过”；D项表假设"如果”和表并列。

）
6. B （B项都是结构助词“的”；A项都是代词，但意义不同，分别为“这”和“我”；C项分别为用于主谓之间，取消句子的独立性和音节助词；D项分别为代词“他”和用于主谓之间，取消句子的独立性。

）
7. D （①“把”；②⑤“凭”；③④⑦⑧表目的的连词"来”；⑥⑨介词"因为”）
& B （①⑧使动用法；②③⑦名词作动词；④⑩动词作名词；⑤⑥⑨名词作状语。

）
9. D （D项是定语后置句，其他是被动句。

）
10答案：B解析："眦”读zi
11.答案：A解析：A.①距一拒，内一纳，②采一彩；B.①要一邀，②郤一隙；C.①倍一背，②蚤一早；D.① 坐一座，②不一否。

12答案：B解析：“出入”是偏义复词，“出”为衬字无义。

13答案：C解析：C中①②都是介词，在。

A中①表修饰，不译；②表承接，不译。

B中①介词，表对象；② 动词，做。

D中①动词，沿袭；②介词，趁着，乘便。

14答案：D解析：D项为名词用作状语，其余为名词用作动词。

15.答案：B解析：B项为名词用作状语，其余为名词用作动词。

16.答案：D
解析:• D项为名词用作动词，其余为使动用法。

17.答案：A
解析：A项形容词用作动词，与例句相同。

B、C是形容词用作名词，D是名词用作状语。

18.答案：D
解析；D.毫毛：指细长而末端尖锐的毛，比喻极细微的事物。

A.婚姻：古：结成亲家。

今：结婚的事，或因结婚而产生的夫妻关系。

B.非常：古：意外的变故。

今：副词，太、很。

C.以为：古：以之为，用……做为。

今：认为。

19.答案：B解析；B为状语后置。

其余为省略句：A.为（吾）击破沛公军；C.毋从（之）俱死也；D.欲呼张良与（之）俱去。

20、答案：C解析：“游刃有余”出自《庄子?养生主》。

21、C （A 贲b@n B 邃sui D、fefd）
22、B （A以德报怨C无可置疑D捋角之势金榜题名）
23答：B （胸无城府：形容待人接物坦率真诚，正确。

A.栩栩如生：好像活的一样。

指艺术形象非常逼真，如同活的一样。

不合对象C.南辕北辙：心里想往南去，却驾车往北走。

比喻行动和目标的相反。

不合语境。

D.文不加点：指文章一气写成，无须修改，形容文思敏捷，写作技艺纯熟。

误为写文章不加标点。

）
24解析：谋取：设法取得；牟取：谋取（名利）。

兑现：比喻诺言的实现；实现：使成为事实。

剔除：把不合适的去掉；排除：除掉，消除。

格局：结构和格式；局面：一个时期内事情的状态。

答案：A
25.初析：B.两个顿号改为逗号，C.括号应放在“斑斑”之后、逗号之前，D. “山重水复疑元路，柳暗花明又一村。

”中的句号删除。

答案：A
26.訥析：A. “吸引””关注”搭配不当；B.将“这”改为“开设这些课程”；C.句删去“具有”。

答案：D
27.矗赞扬；②伺机图谋；③欺骗；④通“戮”，杀戮。

28.（1） C （2） B
29. B （A、C、D均为名词活用为动词。

B为形容词活用为动词。

）
30. B
31. C
32.①如果使大王因为这块璧的缘故，而失去了十五座城池，那十五座城池的百姓，都会深深地怨恨大王把他们如
同草芥一样抛弃了。

%1所以能够保全赵国，这实在是上天在袒佑着他啊！
三、1.写出了“官舍竹”不争春色、独守严寒、不怕寂寞、保持贞洁、自有情趣等特点。

（3分）表达了作者对官舍竹的喜爱与欣赏，以及对这种清高自赏的生活态度的赞美与追寻。

（2分）
2.示例一：尾联表达了作者坚定的信念。

表面上说明年即便是被移到其他地方去，依然不影响今年冬天在皑皑白雪之中看到青翠碧绿的官舍竹，（3分）实际上是表明自己的心志，即便是被贬谪到更加偏远的地方，也不会丧
失自己的本性与品格。

（3分）
示例二：尾联表达了作者内心的不满。

表面上说明年即便是被移到其他地方去，依然不影响今年冬天在皑皑白雪之中看到青翠碧绿的官舍竹，（3分）实际上是表达自己清高自守却屡遭排挤的愤懑之情。

（3分）
示例三：尾联表达了两种不同的情感。

表面上说明年即便是被移到其他地方去，依然不影响今年冬天在皑皑白雪之中看到青翠碧绿的官舍竹（2分）实际上是表明自己的心志，即便是被贬谪到更加偏远的地方，也不会丧失自己的本性与品格。

（2分）当然，这其中也包含了作者内心不便明言的愤懑与不满——清高自守，却屡遭排挤。

（2分）
五、1.①流行语折射出社会心态;②随着社会的发展;③并不代表中国人的全貌。

（每点2分）
2.【答案】示例：就如建房子搭地基一样，如果第一层沙石砌歪了，上面的楼层都会倾倒；人生的根基从一出生就要扎牢。

六、.（1） BE （答B得3分，答E得2分，答C得1分）
【解析】A项“父母在他一出生就为他取了死去的哥哥的名字”错，原文为“先前爹给取了个名——苗生，满月时爹给改的名——根生。

”C项“更烘托了根生与父亲抗争后自我满足的心情”有夸大之嫌。

D项“根本原因”错。

（2）①自我意识强。

他不想成为哥的影子，想做真实的自己
%1倔强任性。

无论爹娘如何做，他都不承认自己是根生。

%1敢于反抗。

他为了自己的名字痛快地打了一场又一场架。

%1善良孝顺。

看到冯二婶投河，他幡然悔悟，不再与父母对抗。

（每点2分，其中概括1分，分析1分。

其它答案言之有理亦可。

）
（3）①介绍哥哥的聪明懂事，从侧面衬托了弟弟与哥哥不同的独立性格，使弟弟的形象更加生动鲜明，具体可感。

②为后文故事情节的发展做铺垫。

后文根生的所作所为都是因为不想生活在哥哥的“影子”里。

③设置悬念, 引出如影子一样存在并贯穿始终的“哥哥”，激发了读者的阅读兴趣。

（每点2分，其中作用1分，分析1分。

其它答案言之有理亦可。

）
（4）①在人物塑造上，使人物形象更加丰满，更富感染力，弟弟看见冯二婶投河，回家后接受“根生”这个名字, 表现出弟弟内心的善良。

②在情节结构上，与前文大篇幅写弟弟不接受“根生”这个名字对比，意料之外，又在情理之中，引发读者思考。

③在主题思想上，接受“根生”这个名字，正是作者主动妥协的过程，揭示出人与人之间既相互独立又相互包容的复杂关系。

（①②每点3分，第三点2分。

其它言之有理亦可）
【参考翻译】
蔺相如完璧归赵，人人都称赞他。

但我不敢苟同这一看法。

秦国以十五座城池的空名，欺诈赵国以勒索和氏璧。

这时说它要得到璧是实情，而不是借此以窥视赵国。

赵国知此实情就不给，不知此实情就给；知此实情而惧怕秦国就给，知此实情而不惧怕秦国就不给。

这只要两句话就能解决了，为何既惧怕它而又去激怒它呢？
而且秦国想要得到玉璧，赵国不给，双方都没有什么是非曲直可言。

赵国送去玉璧而秦国不给城，其曲在秦。

秦国给城而赵国收回了玉璧，其曲在赵。

要想使秦国理屈，则不如放弃玉璧；害怕失去玉璧，则不如不给。

秦王既然按照地图划给了城池，又设九宾之仪典，斋戒之后才接受玉璧，其势己是不得不给城的了。

如果秦王得到了璧而不给城，相如便可上前陈述：“我本来就知道大王是不会给城的。

这璧不就是赵国的一块玉璧吗？而十五座城池是秦国的宝物。

现在假如大王以一块璧的缘故，而抛弃了十五座城池，十五城的百姓，都会深深怨恨大王像草芥一样抛弃了他们。

大王不给城，而骗去了赵国的璧，为了一块璧的缘故而失信于天下，我请求死在这里，以表明大王的失信。

”这样，秦王未必不归还玉璧。

而当时为什么要派手下的人藏璧逃离，从而使理直的一方归于秦国呢！当时秦国并不想与赵国关系破裂啊。

假如秦王怒斩相如于市上，再派武安君率十万大军逼临邯郸，责问璧的去向以及赵国的失信，一次获胜可使相如灭族，再次获胜玉璧终究还得属于秦国。