基于乡土资源的高中学生地理核心素养培养探究

基于乡土资源的高中学生地理核心素养培养探究
随着现代技术的进步和经济的发展，许多乡村地区的乡土资源得到了更好的保护和利用，这也为高中学生提供了更多的学习和实践机会。

在地理学科中，乡土资源是一个重要
的经验教材，可以帮助学生了解地理环境的自然和人文属性，进一步培养他们的地理核心
素养。

本文探讨了基于乡土资源的高中学生地理核心素养培养的方法和措施。

一、乡土资源的概念和作用
乡土资源是指特定地区的自然环境和人文环境所特有的资源，包括地貌、水文、气候、植被、动物等自然资源和人类活动遗留下来的各种文化、历史、宗教、风俗等人文资源。

乡土资源在地理教学和学习中具有非常重要的作用，具体表现在以下几个方面：
1. 拓宽学生的视野和认识
乡土资源是学生们身边最真实的自然和人文环境，通过探索和发现这些资源，可以帮
助学生更好地了解本地区的自然特点、人文价值和经济发展状况。

同时，也可以开拓学生
的视野和认识，让他们更好地理解世界多样性和复杂性。

2. 促进学生的实践和创新
乡土资源的学习不仅限于课堂上的传统教学方式，还可以通过实地考察、田野调查和
科技应用等方式进行深入探究。

这种实践和创新的方式可以帮助学生增强综合能力，具体
包括数据采集和分析、问题解决和创新思维等方面。

3. 培养学生的态度和价值观
乡土资源的学习不仅仅是要传授地理知识，更重要的是要培养学生的态度和价值观。

通过乡土资源的学习，学生可以了解地球上不同的文化和风俗特征，培养出尊重和包容不
同文化的观念和态度，同时也可以引导学生保护和利用本地区的自然和人文资源。

1. 实地考察和田野调查
在地理教学中，实地考察和田野调查是非常重要的环节。

通过实地考察，可以帮助学
生更好地了解地形、地貌、植被和动物等自然资源，同时也可以了解本地区的文化、历史、宗教和风俗等人文资源。

学校可以组织相关的实地考察和田野调查活动，让学生亲身感受
本地区的乡土资源，提高他们的观察力和发现能力。

2. 合理利用科技手段
随着科技的发展，许多新的科技手段可以应用于乡土资源的学习中。

例如，利用无人
机和卫星影像技术，可以更好地了解地形和地貌的变化；利用GPS定位技术，可以准确确
定地理位置和测量距离和面积；利用数字化地图，可以实现地理信息的查询和分析等。

学
校可以积极引导学生合理利用科技手段，从而提高他们的地理信息技术能力。

3. 增加社区服务
通过社区服务活动，学生可以更好地了解本地区的文化和风俗，同时也可以服务社区，为社区发展做出贡献。

例如，学生可以参与社区环境保护活动，了解本地区的环境问题和
资源利用现状，同时也可以提供自己的建议和方案，为社区环境保护做出贡献。

社区服务
活动也可以帮助学生更好地了解社会和发展趋势，增强自身发展的意识和动力。

4. 引导学生参加竞赛和科技创新活动
竞赛和科技创新活动是培养学生综合能力和创新能力的重要途径。

地理知识竞赛和科
技创新活动可以培养学生发现问题、解决问题的能力，同时也可以提高他们的地理知识水
平和应用能力。

学校可以积极引导学生参加各种地理知识竞赛和科技创新活动，为他们提
供更多的机会和平台，从而培养他们的综合能力和创新能力。

总之，基于乡土资源的高中学生地理核心素养培养是一个综合性的过程，需要学校、
家庭和社会的共同努力。

学校可以完善教学内容和教学方法，提高教学质量和效果；家庭
可以关心学生的地理学习和实践活动，给予支持和鼓励；社会可以为学生提供更多的学习
和实践机会，激发他们的学习热情和创新能力。

通过共同努力，可以培养更多地志爱好者
和地理专业人才，为国家的经济发展和社会进步做出贡献。