《一棵大树》教学设计
美术一棵大树教案范文(21篇)
美术一棵大树教案范文（21篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班教案 一棵大树
中班教案一棵大树教案标题：中班教案-一棵大树教案目标：1. 帮助学生了解一棵大树的外观和特征。
2. 培养学生观察和描述的能力。
3. 培养学生的团队合作和交流能力。
教案步骤：引入活动：1. 创设一个大自然的氛围，将教室布置成一个森林的场景，放置一棵大树的图片或模型。
2. 向学生展示大树的图片或模型，引发学生的兴趣和好奇心。
活动一：观察和描述1. 引导学生仔细观察大树的图片或模型，询问他们对大树的外观和特征有什么认识。
2. 鼓励学生用简单的语言描述大树的形状、颜色、树干、树叶等特征，可以使用形容词和比喻。
活动二：团队合作绘画1. 将学生分成小组，每个小组分配一张大纸和一些彩色铅笔或蜡笔。
2. 每个小组根据自己对大树的观察和描述，合作绘制一棵大树的画。
3. 鼓励学生在绘画过程中相互交流、分享观察和想法。
活动三：展示和分享1. 让每个小组展示他们绘制的大树画，并邀请他们分享他们对大树的观察和描述。
2. 鼓励其他小组提出问题或给予积极的反馈，促进学生之间的互动和交流。
活动四：大树的重要性1. 向学生介绍大树在生态系统中的重要性，如提供氧气、提供栖息地等。
2. 引导学生思考和讨论，为什么我们应该保护和照顾大树。
结尾：1. 总结本节课学到的知识，强调大树的外观和特征。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和保护大树，并与家人分享他们的观察和想法。
教案评估：1. 观察学生在活动一中的观察和描述能力。
2. 评估学生在活动二中的团队合作和绘画能力。
3. 观察学生在活动三中的分享和交流能力。
4. 评估学生对大树重要性的理解和意识。
教学资源：1. 大树的图片或模型。
2. 彩色铅笔或蜡笔。
3. 大纸。
教案扩展：1. 带领学生到户外观察和探索真实的大树。
2. 制作一个大树的模型，让学生参与装饰和展示。
3. 鼓励学生通过绘画、手工制作等形式表达他们对大树的想法和感受。
幼儿园小班美术教案详案《一棵大树》
幼儿园小班美术教案详案《一棵大树》【课题】一棵大树【课型】美术【适用年级】幼儿园小班【教材】《幼儿园美术活动指导书》【教学目标】通过本节课的学习，使幼儿能够：1.观察和感受大树的形态和特点；2.用线条和颜色表现大树的形象；3.养成良好的观察和绘画习惯。
【教学重点】大树的形态和特点【教学难点】用线条和颜色表现大树的形象【教学时间】40分钟【教学准备】黑板、粉笔、大树的图片、彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水【教学过程】一、导入（5分钟）1.教师将大树的图片贴在黑板上，向学生介绍大树的形态和特点，让幼儿观察并感受大树的外形、树干、树枝和树叶等。
二、讲解（5分钟）1.教师向学生展示不同形态的大树图片，引导幼儿了解大树的不同种类。
三、实验绘画（15分钟）1.教师将彩色纸剪成树干和树枝的形状，并在纸上涂上颜料，然后让幼儿用画刷涂抹颜料，表现出树干和树枝的纹理和颜色。
2.教师提供彩色纸、剪刀和胶水，让幼儿自由地剪切和拼贴树叶，用胶水粘贴在树枝上，展现树叶的形状和颜色。
四、创作活动（10分钟）1.让幼儿用颜料在白纸上画出自己眼中的一棵大树，教师提供必要的指导和帮助。
2.教师鼓励幼儿展示自己的作品，并与学生一起欣赏和分享。
五、总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课的内容和学习成果，并对学生的绘画作品给予肯定和鼓励。
2.教师布置下节课的预习任务，让学生观察并了解其他植物的形态和特点。
【教学反思】通过本节课的学习，幼儿了解了大树的形态和特点，并通过实验绘画和创作活动，运用线条和颜色表现出大树的形象。
同时，也培养了幼儿的观察和绘画习惯，提高了幼儿的绘画技巧和艺术素养。
幼儿园小班美术教案详案《一棵大树》
幼儿园小班美术教案详案《一棵大树》一、教学目标1.认识大树是生命力很强的植物，有很高的生态价值。
2.提高孩子们对大树形态、颜色、纹理等方面的观察、描绘和表达能力。
3.初步培养幼儿的色彩搭配意识和美感。
4.让孩子们感知大自然的美，培养其对环境的保护意识。
二、教学内容本课程以一棵大树为主题，介绍大树形态、颜色、纹理等方面的知识，并让孩子们通过绘画表达对大树的感受。
三、教学步骤3.1 热身游戏在开始正式的教学前，可以设计与大树相关的游戏，让孩子们更加深入地了解大树。
例如，可以进行大树猜谜游戏，让孩子们猜大树的叶子、枝干、树皮等，并通过回答正确来加深对大树形态特征的了解。
3.2 观察大树带领孩子们出门，让他们观察周围的大树。
可以设计一些小活动，例如：观察并寻找最大的树叶、最笔直的枝干、最生气勃勃的树根等，让孩子们通过观察大树的形态、颜色、纹理等了解大树的特点。
将孩子们观察到的特点分别写在黑板上，让孩子们记忆其中的一些特征。
3.3 练习观察和描绘能力回到教室后，让孩子们拿出颜料和大画纸，利用黑板上的大树特点进行绘画训练。
老师可以用生动的语言引导孩子们描绘大树的形态、颜色、纹理等。
同时，可以设计一些小练习，例如：手指头抹蓝色，画深色树干和枝干，手指头抹黄色，画绿色的树叶等，边画边讲解，讲解过程中可以让孩子们发表自己感悟和疑问，提高其思维能力。
3.4 自由创作在讲解和训练后，让孩子们进行自由创作，可以使用自己的方式表达自己对大树的感受。
老师可以根据孩子们的兴趣和特长，进行差异化的引导，例如：可以聆听孩子们的音乐创作，帮助孩子决定背景、线条的运用等。
也可以帮助孩子们选择相应的其他辅助工具和材料，例如：糖纸、贝壳、水彩等，让孩子们发挥想象力、创意和美感。
3.5 展示和交流当孩子们完成作品后，老师可以邀请他们到台上介绍自己的作品，并与孩子进行分享和交流，可以通过提问的方式让孩子们表达自己的想法和创意，同时，老师也要给予及时鼓励和指导。
一 棵 大 树
五年级语文上册《一棵大树》教案[教学目标]1、读懂课文内容，了解故事情节中男孩子与大树的四次会面的情景。
2、理解课文内容，了解对比的写作特点，感受“大树”无私奉献、不求回报的美德，以及男孩自私自利，不断索取的特点。
3、了解寓言故事的寓意，懂得感恩。
[教学重点]体会寓意，懂得感恩。
抓住重点词句，体会句子含义及表达作用，领悟不能无度索取，懂得回报父母的事理。
[教学难点]体会作者对子女无度的索取的斥责，感受父母无私的爱，引发人们的思考。
[教学准备]小黑板、CAI课件。
[设计理念]通过不同形式的读，贯穿于教学的全过程，引导学生反复诵读文中相关语句，在“层层剥笋”中破译难点。
品读感悟重点句子，引导学生自主学习，合作探究，了解内容。
联系现实，理解寓意，懂得感恩。
[设计思路]从阅读文本入手，引导学生自读自悟，自主探究，理解寓意：讽刺了当今社会，子女自私自利，不断索取。
[教学过程]一、复习导入1、说说课文主要讲了一个什么故事。
讲述了一个贪得无厌的男孩，不断地向一棵大树索取，直到大树一无所有的故事。
2、情境导入，大胆质疑：这是一棵怎样的大树？学生：这是一棵参天大树！（果实累累）这是枝繁叶茂的大树！（郁郁葱葱）二、细读课文，合作探究1、学习课文第一自然段，说说小男孩在大树下会做什么呢？（强调学生用四个字的词语）2、出示自学提示，完成表格（1）默读课文2至27自然段，找出男孩和大树四次见面的内容，完成表格。
（2）小组内交流完成表格，汇报。
（3）根据表格把黑板画的大树的果子、树枝、树干依次擦掉。
3、学习第四部分。
（1）请学生分角色朗读第四次会面的内容，注意读出不同的语气。
（2）学生互评。
（3）师评，大树—女生，男孩—男生，老师读旁白。
（4）读读下面的对话，与课文中的写法相比较，看看有什么不同。
“我的牙咬不动果子了。
”他说。
“我没有树枝了，”树说，“你没法荡秋千。
”“我老了，荡不动秋千了。
”教师总结：始终把说话人放在句首。
小班美术优秀教案及教学反思《一棵大树》
小班美术优秀教案及教学反思《一棵大树》教案标题：《一棵大树》教学目标：1. 学习欣赏和理解小班美术作品《一棵大树》的意义和美感。
2. 发展幼儿的艺术表现能力和审美能力。
3. 培养幼儿的观察和想象能力。
教学准备：1. PPT或课件，包含《一棵大树》的图片和相关信息。
2. 美术用品，如彩色纸、颜料、画笔等。
3. 幼儿园电视或投影仪。
教学过程：引入：1. 教师向幼儿展示《一棵大树》的图片，并与幼儿一起欣赏。
引导幼儿观察图片中的元素和细节，并与他们分享《一棵大树》的故事和意义。
2. 通过提问引导幼儿思考，如：“你们觉得这幅画表达了什么？”、“为什么树是绿色的？”、“你最喜欢画中的哪个部分？”等。
探究：1. 教师向幼儿介绍《一棵大树》的制作过程，包括选择画纸、选择颜色、使用画笔等。
展示不同颜色和纹理的纸张，并鼓励幼儿选择自己喜欢的材料。
2. 幼儿使用彩色纸和画笔，按照自己的想象和感受，表达自己对《一棵大树》的理解和感受。
教师提供必要的指导和帮助，并鼓励幼儿发挥个人创造力。
展示和分享：1. 幼儿完成作品后，教师将作品集中展示，通过幼儿团体辩论的形式，让幼儿相互欣赏和评价彼此的作品。
2. 教师向幼儿提出一些开放性问题，鼓励幼儿分享自己的创作想法和感受，如：“你们是如何选择颜色的？”、“你们的画中有没有自己的想象中的细节？”等。
反思：1. 教师与幼儿一起回顾和总结本节课的学习内容和过程，鼓励幼儿表达自己的意见和建议。
2. 教师提供积极的反馈，肯定幼儿的努力和创造力。
教学延伸：1. 鼓励幼儿使用不同材料和技巧，如粘贴、拼贴等，创作属于自己的《一棵大树》。
2. 组织幼儿进行参观和欣赏其他绘画作品，开展绘画比赛或展览，增强幼儿的艺术创造能力和欣赏能力。
教学反思：本节课通过展示和欣赏《一棵大树》的作品，引发了幼儿的兴趣和好奇，并激发了他们的创造力。
幼儿在制作过程中积极参与，并展示了自己独特的艺术表达能力。
通过展示和分享作品，幼儿之间展开了积极的互动和交流。
《一棵大树》第1课时教案：启发幼儿对树木生态系统的思考
《一棵大树》第1课时教案：启发幼儿对树木生态系统的思考》。
在这篇课文中，《一棵大树》通过卫星的视角，让读者看到大树的变化。
大树在四季中变幻无穷，但是它一直是地球生态系统中非常重要的一部分。
从它的根到树冠，每一部分都扮演着重要的角色。
而这一切，都是因为大自然生态系统令人神往的完美设计。
读完这篇课文，孩子们会对自然产生浓厚的兴趣，对生态系统有了基础的认识与了解。
教师们在幼儿阅读后应该做好以下工作：1.引导孩子们观察树木除了在教室中讨论生态系统的知识，教师们应该带领孩子们到校园里面观察树木，这也是教学的重要环节。
孩子们可以亲自观察树木的生长情况，并了解树木不同部分的功能。
比如树干、树叶、根系等等。
通过观察，孩子们能够更深刻地理解知识。
2.启发孩子们对树的情感树是地球生态系统的重要组成部分，也是对人类有着深刻影响的生命体。
因此，教师们不应该仅仅教授孩子们生态系统知识，而是要引导孩子们感受大自然的美好。
可以让孩子们自由地讲述自己与树之间的故事，或者引导孩子们在树下进行诗朗诵等等，多样化的方式让孩子们从心理角度追求自然中的美好。
3.积极引导孩子们参与环保阅读《一棵大树》的孩子们，应该能够深刻地理解生态系统对人类的意义。
而现实生活中，环保也是人类必须面对的问题。
因此，教师们应该引导孩子们参与到环保活动中来。
比如在教室中会谈如何减少纸张的消耗，或者参加公园树木保护志愿活动等等。
这将有助于孩子们进一步融入自然，重视生态系统的重要性。
《一棵大树》这篇课文非常适合幼儿园阶段的学习，通过这一篇课文，孩子们能够深入了解生态系统，以及它对人类的意义。
同时，教师们也需要启发孩子们的思考，让他们在生态系统知识中形成自己的认知。
只有这样幼儿们才能从小就正确地认识生态系统，重视与其的联系，在将来成为环保意识强烈的公民。
《一棵树》教案优秀4篇
《一棵树》教案优秀4篇在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
你知道作文怎样写才规范吗？牛牛范文为您精心收集了4篇《一棵树》教案，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
活动目标：1、尝试根据动物的身体特征找出小动物。
2、学说故事中小动物的对话，喜欢交朋友。
3、体验交朋友游戏的快乐。
重难点：重点：认识各种小动物（根据动物的身体特征找出小动物）难点：学说故事中小动物的对话。
活动准备：ppt动画，大树等动物大图片，故事《一棵大树》活动过程：（一）导入活动，动画《找朋友》，激发幼儿的兴趣，引出主题师：今天老师带来了好看的动画片，一会老师有问题要问你，请仔细看！师：他们是怎样找到朋友的？（请幼儿说一说，并学着做动作，亲一亲，抱一抱等，表达对小朋友的喜爱。
）师：你的好朋友是谁？（引导幼儿说说和好朋友都做什么）（二）看看说说故事情节，用小兔子引出内容：1、教师边讲故事边出示大图片。
师：今天姜老师请来了一位新朋友，小兔子，我们一起和它打招呼！（教师边讲故事边出示大图片）师：今天天气真好，小兔子蹦蹦跳跳的在散步这是什么地方？（大草原）大草原上住着谁？（一棵树）（边讲故事边引出大树没有朋友，让小朋友帮忙）2、帮大树找朋友，引导幼儿学说小猴子、小熊、小松鼠、小鸟等小动物的话（学说，大树你好，我是你的好朋友，我爱你）师：大树的好朋友都藏了起来，看看谁的眼睛亮，把它找出来！（如果幼儿很难找出来时，教师可以提示，例如，这是谁的尾巴？小松鼠，让幼儿依次把其他所有的小动物找出来）（1）猜猜大树的朋友都有谁？（小猴子等等）（2）小松鼠说了什么话？（3）小鸟说了什么话？师：猜一猜大树洞里住着谁呀？（小熊也是大树的好朋友）3、教师总结：原来大树有这么多的好朋友，有朋友真好！（三）、游戏：《找朋友。
》1、你们的好朋友是谁？（请幼儿集体讨论，再请一位幼儿上前面来介绍他的好朋友）2、玩游戏找朋友。
《一棵大树》第1课时教案：运用多元学习方法提高幼儿探究能力
《一棵大树》第1课时教案：运用多元学习方法提高幼儿探究能力。
一、运用故事来激发孩子们的好奇心对于幼儿来说，故事是一种启发想象力的方法。
通过故事，孩子们可以认识到一个形象的物体，从而更好地理解这个物体的属性和功能。
我们可以给他们一些关于树的简短故事和绘本，让他们通过认知先探索每种类型的树有哪些不同的形态，树身形状和叶子颜色等等。
在故事的过程中，适时引导孩子们提出自己的猜想并尝试去验证。
例如：为什么花神选择在这个季节开花？它如何吸收阳光和水分？孩子们通过自主探究的方式，掌握了相关的知识和概念。
二、让孩子亲身体验大自然幼儿们天生拥有探究世界的好奇心，同时，他们也需要透过感官去探究知识。
在学校或户外教学时,可以让孩子们亲自观察、触摸、感受一棵树。
通过搜寻蚂蚁、观察树皮、挖掘土壤等活动，让孩子们感受到这一生物的奇妙和活跃。
特别是，在亲身体验中，孩子会去思考所看到的东西是如何工作的，从而提高他们的探究能力。
三、以集体探究的方式学习集体探究是一种多元学习的方法，可以帮助孩子们在同龄人的讨论和研究中获得更多的认知成果。
不同孩子对树的关注点也不同，有些关注的是树叶、有些关注的是树形、有些关注的是树的年龄等等。
集体探究可以让孩子们分享和交流自己的观察和认知，从而激励孩子们更加深入地探索和思考。
四、利用现代科学技术手段除了传统的学习方法以外，现代科学技术手段为幼儿的探究和学习带来了很多的便利。
例如，我们可以通过使用数字微生物镜、太阳能电池等科技产品来让幼儿体验更多的科技世界。
此外，我们可以使用网络教育资源，如互动多媒体教学系统，以帮助孩子们深入了解树的多个方面的知识。
运用多元学习方法，让孩子们全方位、多角度地去探究一棵大树所具备的属性和功能，以及它对我们的生活所带来的影响。
希望此文能帮助您了解如何培养幼儿的探索精神和未来的自主学习能力。
一棵大树教案
一棵大树教案教案标题：一棵大树教案教学目标：1. 认识并理解树木在生态系统中的重要性。
2. 掌握树木的基本结构和功能。
3. 培养学生的观察力和思考能力。
4. 培养学生的合作和团队合作精神。
教学资源：1. 图片或实物展示树木的不同部分。
2. 学生课堂笔记本和铅笔。
3. 活动材料：树的结构图。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回忆他们在生活中见过的树木，并询问他们对树木的认识和了解。
2. 展示一张树木的图片，并引导学生观察树木的不同部分。
主体活动：3. 分发树的结构图给每个学生，并解释每个部分的功能和作用。
4. 引导学生观察实际的树木，让他们用铅笔在结构图上标出相应的部分。
5. 将学生分成小组，每个小组选择一棵树木进行观察和记录。
学生可以观察树木的形状、树皮的纹理、树叶的形状和颜色等。
6. 学生在小组内讨论并记录他们观察到的信息，包括树木的高度、直径、树冠的形状等。
7. 每个小组派代表向全班展示他们观察到的树木，并分享他们的观察结果和发现。
8. 引导学生思考树木在生态系统中的作用，并讨论树木对环境和人类的重要性。
总结活动：9. 汇总学生的观察结果和讨论的内容，并总结树木的基本结构和功能。
10. 鼓励学生提出更多关于树木的问题，并鼓励他们主动探索和学习。
评估活动：11. 分发一份简短的问卷给学生，让他们回答关于树木的问题，以评估他们对所学内容的理解和掌握程度。
拓展活动：12. 鼓励学生在校园或家附近观察更多的树木，并记录他们的观察结果。
13. 学生可以选择一种树木进行更深入的研究，包括树木的生长环境、习性和用途等。
教学反思：通过这个教案，学生将能够从观察和实践中深入了解树木的结构和功能，培养他们的观察和思考能力。
此外，通过小组合作和展示，学生还能够培养他们的合作和团队合作精神。
为了更好地促进学生的学习，教师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和引导。
一棵大树中班教案及反思
一棵大树中班教案及反思教案标题：一棵大树中班教案及反思教案目标：- 帮助幼儿了解植物--大树的基本结构和功能。
- 培养幼儿的观察力、思考力和团队合作意识。
- 创设情境，引发幼儿的好奇心，培养他们对大自然的热爱。
教案准备：- 大树图片或实物- 树叶样本或图片- 大树模型或图片- 相关绘本或故事书教学活动与时间安排：1. 导入（5分钟）：- 展示大树的图片或实物。
- 引导幼儿观察大树，并提出一些问题，例如：“大树是什么样的？它有什么特点？它的功能是什么？”2. 学习大树的结构与功能（10分钟）：- 使用大树模型或图片，向幼儿介绍大树的结构，如根、树干、树枝、树叶等。
- 使用简单的语言解释每个部分的功能，例如：“树根可以吸收土壤中的水分和养分，供给树木生长。
”- 让幼儿通过触摸树叶样本或观察树叶图片，了解树叶的特点和功能。
3. 观察大树的变化（15分钟）：- 带领幼儿到户外或教室附近的大树旁，观察大树的变化。
- 鼓励幼儿用自己的语言描述大树的变化，并提出问题，例如：“大树的叶子是不是变多了？为什么？”- 引导幼儿思考影响大树生长的因素，如阳光、空气、水分等。
4. 绘制大树的画作（15分钟）：- 在纸上画出大树的轮廓，并给予幼儿一些树叶样本。
- 鼓励幼儿根据观察到的大树外观，用颜色填充绘制自己的大树。
- 引导幼儿思考树叶的形状和颜色，并尝试在画作中呈现。
5. 故事时间（10分钟）：- 选择与大树相关的绘本或故事书，读给幼儿听。
- 通过故事引发幼儿对大树的更多思考，并鼓励他们提出问题或分享自己的观点。
6. 总结与反思（5分钟）：- 组织幼儿回顾今天的学习内容，并提问复习问题。
- 邀请幼儿分享他们对大树的认识和感受。
- 鼓励幼儿互相交流，展示他们的绘画作品。
教案反思：通过本教案的设计，幼儿在观察和了解大树的过程中，培养了观察力、思考力和团队合作意识。
幼儿通过实际观察和绘画活动，加深了对大树结构和功能的理解。
《一棵大树》第课时教案
《一棵大树》第1课时教案一、教学目标1.知识与技能1.1能正确、流利地朗读课文。
1.2理解课文内容，知道大树的用途。
1.3学习生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法2.1通过观察图片，激发学生对大自然的热爱之情。
2.2学会合作交流，共同探讨大树的作用。
3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3.2培养学生学会关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1正确、流利地朗读课文。
1.2理解课文内容，知道大树的用途。
2.教学难点2.1学习生字词，并能运用到实际情景中。
2.2培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一张大树图片，引导学生观察大树的特点。
2.朗读课文2.1学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.2教师指导学生朗读，纠正发音错误。
3.理解课文内容3.1学生分享对课文的理解，教师进行点评。
3.2教师讲解课文中的生字词，让学生学会运用。
4.合作交流4.1学生分组讨论：大树有哪些用途？5.情感体验5.1学生谈谈自己对大自然的感受。
5.2教师引导学生学会关爱大自然，保护环境。
6.2学生进行拓展活动：用课文中的生字词造句。
四、课后作业1.朗读课文，熟记生字词。
2.家长协助学生用生字词造句。
3.家长监督学生保护环境，关爱大自然。
五、教学反思本节课通过朗读、理解、讨论等方式，让学生了解了大树的用途，培养了学生热爱大自然、保护环境的意识。
在教学过程中，注意引导学生关注课文中的生字词，学会运用。
但课堂纪律还需加强，部分学生注意力不集中，需要在今后的教学中加以改进。
六、教学延伸1.组织学生参观校园内的树木，了解树木的特点和作用。
2.开展环保主题活动，让学生亲自参与保护环境。
3.结合课文内容，进行绘画、写作等创意活动，提高学生的综合素养。
重难点补充：教学过程：1.导入新课教师出示一张大树图片，问：“同学们，你们看到了什么？”学生A：“老师，我看到一棵很高的大树。
一棵大树教学设计
一棵大树教学设计引言:教学设计是教师在教学过程中为达到预期教学目标而进行的活动规划和有机组织，是教师在教学实践中的重要一环。
本教学设计以“一棵大树”为主题，旨在通过观察和研究大树的生长过程，引导学生发现自然界的奇妙之处，并培养学生的观察能力和科学探索精神。
一、教学目标1. 学生能够描述大树的外部形态特征；2. 学生能够了解大树的生长过程和树木的生命力；3. 学生能够理解大树对环境的重要性；4. 学生能够传达自己对大树的感悟和关爱。
二、教学准备1. 教师准备：画有大树的图片、大树的实物或模型、幻灯片、黑板、粉笔等；2. 学生准备：笔记本、铅笔、学习用品等。
三、教学过程1. 导入：教师出示一张画有大树的图片，让学生自由观察，引导学生发表对大树的第一印象和感受。
2. 引导探究：教师引导学生思考以下问题：a. 大树有哪些特点？如何区分不同种类的大树？b. 大树的生长过程是如何进行的？大树是如何从一颗小树苗逐渐长成参天大树的？c. 大树对我们的生活有何作用？为什么我们要保护大树？3. 分组活动：将学生分成小组，每组至少4人。
教师给每个小组一颗大树的实物或模型，并要求学生进行观察和探索，回答以下问题：a. 这颗大树有哪些特点？如何区分这棵大树和其他树种？b. 这棵大树是如何生长起来的？从一颗小苗到如今的参天大树，经历了哪些阶段？c. 这棵大树对环境和人类的生活有什么贡献？我们应该如何保护和照顾大树？4. 小组展示：每个小组派代表上台进行展示，展示内容包括观察和探索的结果、心得体会以及对大树的关爱和保护的倡议。
5. 教师总结：根据学生的观察和探索结果，教师对大树的外部形态特征、生长过程和重要性进行总结和归纳，并强调大树在生态环境中的重要作用。
6. 作业布置：教师布置与大树相关的作文或绘画任务，要求学生描述自己对大树的感悟和保护大树的意义。
四、教学评估1. 教师观察学生在观察和探索过程中的表现，记录学生的思考和发现；2. 学生之间进行小组间的展示和互动，学生能够主动提问和回答问题；3. 学生提交的作文或绘画作品，能够体现对大树的理解和感悟。
《一棵大树》教学设计
《一棵大树》教课方案
教材剖析：
《一棵大树》是一篇相关“讨取”与“付出”的寓言故事，内容
简单，内涵丰富，预计学生感兴趣、爱读。
旨在经过这篇课文教课，
让学生领会父亲母亲及亲人所赐予无私的爱，懂得感恩，号召人人都有一颗感恩之心。
学习目标：
1、正确、流畅、有感情地朗诵课文。
2、抓要点字词，品读对话，感悟树和男孩的形象，领会大树无
私奉献。
3、认识父亲母亲及亲人所赐予无私的爱，懂得感恩。
学习重、难点：
感悟男孩和树的形象，领会大树的无私奉献。
教课过程：
一、图文赏识，揭露课题。
二、初读课文，感知粗心。
自由朗诵课文，思虑课文讲了一件什么事？
三、品读对话，感悟形象。
1、男孩的语言
请你自由地读读，你以为这是一个如何的男孩？你从哪些字词体
会到？朗诵领会。
2、大树的语言
一读：大树的哪些语言感动了你？
二读：大树的哪些行为让你的心为之一震？
三读：有感情朗诵，感觉大树只求奉献不图回报。
3、大树的招呼
大树心底向来有个小小的梦想，你从哪些词句发现了？
（沟通报告，朗诵体悟）
四、提炼主题，领会无私。
这棵大树奉献了这么多，她的心情是如何的？为何大树有这样的心情？请你联系课文内容来说一说。
（沟通报告）
五、提高主题，抒发情义。
这棵树就是 _____________。
一棵大树教案大班语言领域
一棵大树教案大班语言领域教案标题：一棵大树教案（大班语言领域）教案目标：1. 帮助学生了解和掌握与大树相关的基本词汇和概念。
2. 培养学生观察和描述的能力，通过对大树的观察和描述，提高学生的语言表达能力。
3. 激发学生对大自然的兴趣，培养学生对环境保护的意识。
教学准备：1. 图片或实物展示一棵大树的样子。
2. 大型海报纸和彩色粉笔。
3. 与大树相关的图片或故事书。
教学过程：引入活动：1. 展示一棵大树的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生对大树有什么了解，鼓励他们分享自己的观点和经验。
主体活动：1. 词汇学习：a. 教师向学生介绍与大树相关的基本词汇，如树干、树枝、树叶、树根等。
通过展示图片或实物，帮助学生理解每个词汇的意义。
b. 教师逐个呈现每个词汇，发音清晰，让学生跟读，并帮助他们正确发音。
c. 利用彩色粉笔和大型海报纸，教师带领学生一起绘制一棵大树的简单图画，并在图画旁边标注词汇，加深学生对词汇的记忆。
2. 观察和描述：a. 让学生仔细观察大树的不同部分，并鼓励他们描述树干、树枝、树叶和树根的特征。
教师可以提出一些问题，引导学生进行描述，如“树干是什么颜色的？”，“树叶有多少片？”等。
b. 教师可以使用图片或故事书，讲述与大树相关的故事，引导学生进一步观察和描述。
3. 语言游戏：a. 制作一个简单的语言游戏，例如“找一找”。
教师描述一个大树的特征，学生根据描述找出相应的部分，如“找一个长长的东西，它连接树根和树枝。
”（答案：树干）b. 学生也可以轮流做描述，加强他们的语言表达能力和观察力。
结束活动：1. 教师总结本节课的内容，强调学生学到的新词汇和观察描述的能力。
2. 鼓励学生在家中或校园中继续观察和描述大树，培养他们对大自然的兴趣。
教学延伸：1. 组织户外活动，带领学生实地观察大树，并进行进一步的观察和描述。
2. 利用大树的主题设计其他语言活动，如绘制大树的海报、编写与大树相关的故事等。
一棵大树 教案
一棵大树第二课时执教者：黄亮亮教学目标：１．理解课文内容，感受“大树”的无私奉献，不求回报的美德。
２．懂得人类与自然的关系，学会感恩，学会关爱。
教学重难点：感受“大树”的无私奉献、不求回报的美德。
教学准备： ppt，《爱心树》电子绘本教学过程：一、复习导入。
1、课文讲了一件什么事？2、看课文视频并思考俩个问题：A、文中少年几次来找大树？分别在什么时候？B、用一个字或一个词来说说男孩和大树给你的印象？（要——给，索取——奉献）二、再读课文，合作探究。
１．快速默读课文，找一找课文中少年几次来找大树，分别在什么时候？第一次少年时期第二次长大了（成家立业）第三次成人第四次老年２．小组学习，朗读课文，完成下列表格。
男孩的需要大树的奉献大树的感受第一次钱果子很幸福第二次一间屋树枝很高兴第三次船树干欣慰、难过第四次安静的地方树墩仿佛看见了……3.学习反馈，共同评议表格。
4．分角色（男女）朗读第一次会面，体会男孩和大树内心的情感。
思考：大树为什么感到很幸福？孤独的大树看到男孩得到果实后的高兴，他的内心是幸福的，因为他让自己的朋友变得高兴了。
5．分角色（小组）朗读第二次会面，体会男孩和大树内心的想法和情感。
树为什么悲伤？颤抖说明了什么？树为什么感到高兴？悲伤是因为男孩很久没来看他了，颤抖是因为看到许久不曾见到的男孩，内心异常激动。
男孩满意了，高兴了，树也就高兴了。
说一说：这是一棵什么样的大树？你想对大树说些什么？6．男、女生读第三次会面，体会男孩和大树内心的想法和情感。
树邀请男孩玩的时候，为什么要轻轻的？因为前两次都被男孩拒绝了，他怕男孩再次拒绝他。
你怎么理解：树很欣慰，但心底却很难过。
欣慰的是男孩得到了自己想要的，难过的是，男孩只顾自己，不顾大树的感受。
说一说：此时的大树，有哪些话要和男孩说呢？7．分角色（个人）朗读第四次会面，体会男孩和大树内心的想法和情感。
指导朗读，读出男孩老年时的苍老语气和身心疲惫。
此时的树和男孩分别给你一种什么样的印象和感受？树：抱歉为能提供一个休息的地方而感到高兴男孩：渐渐蒙生出丝丝悔意（他坐在树墩上，轻轻地抚摸着这个无私的朋友……）理解：在男孩眼里，很高很高的不仅是大树，更是大树无私奉献、不求回报的高贵品质。
一棵大树教案
一棵大树教案教案标题：一棵大树教案教学目标：1. 了解植物的基本特征，特别是树木的特点。
2. 掌握树木的生长过程和生命周期。
3. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。
4. 培养学生的观察能力和动手能力。
教学内容：1. 植物的基本特征和分类。
2. 树木的特点和结构。
3. 树木的生长过程和生命周期。
4. 大树在生态系统中的重要性。
教学准备：1. 图片或实物展示植物的不同特征和分类。
2. 图片或模型展示树木的结构。
3. PPT或视频展示树木的生长过程和生命周期。
4. 观察大树的实地考察。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用图片或实物引导学生讨论植物的基本特征和分类。
- 引出本节课的主题：一棵大树。
2. 探究树木的特点和结构（15分钟）- 利用图片或模型展示树木的结构，解释树干、树枝、树叶等部分的功能。
- 学生观察实物树木，描述树木的特点和结构。
3. 学习树木的生长过程和生命周期（20分钟）- 利用PPT或视频展示树木的生长过程和生命周期，包括种子发芽、幼苗生长、成树和繁殖等阶段。
- 学生跟随展示内容，了解树木的生长过程和生命周期。
4. 讨论大树在生态系统中的重要性（15分钟）- 引导学生思考大树对环境的影响和作用，如固定土壤、调节气候、提供栖息地等。
- 学生分组讨论并展示自己的观点。
5. 实地考察大树（20分钟）- 带领学生到校园或附近的公园进行实地考察，观察大树的生长环境、树木结构和树叶等特征。
- 学生记录所观察到的内容，并进行小组分享。
6. 总结与延伸（10分钟）- 教师总结本节课的重点内容，并强调大树在生态系统中的重要性。
- 提出延伸问题，鼓励学生进一步思考和探索植物的奥秘。
教学评估：1. 教师观察学生在实地考察中的观察记录和小组分享，评估学生对树木特征和生长过程的理解程度。
2. 学生完成课后作业，如绘制树木的结构图或撰写关于大树在生态系统中的重要性的短文，评估学生对所学内容的掌握情况。
教学扩展：1. 鼓励学生进行更多的植物观察和实地考察，探索不同类型的树木和植物。
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《一棵大树》教学设计
教学目标：
1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法抓重点字词，品读对话，感悟树和男孩的形象，体会大树无私奉献。
3.情感态度与价值观：了解父母及亲人所给予无私的爱，懂得感恩。
教学重点：
感悟男孩和树的形象，体会大树的无私奉献。
教学时间：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、图文欣赏，揭示课题。
二、初读课文，感知大意。
自由朗读课文，思考课文讲了一件什么事？
三、品读对话，感悟形象。
1.男孩的语言
请你自由地读读，你认为这是一个怎样的男孩？你从哪些字词体会到？朗读体会。
2.大树的语言
一读：大树的哪些言语打动了你？
二读：大树的哪些举动让你的心为之一震？
三读：有感情朗读，感受大树只求奉献不图回报。
3.大树的招呼
大树心底一直有个小小的愿望，你从哪些词句发现了？
（交流汇报，朗读体悟）
四、提炼主题，体会无私。
这棵大树奉献了这么多，她的心情是怎样的？为什么大树有这样的心情？请你联系课文内容来说一说。
（交流汇报）
五、提升主题，抒发情意。
《一棵大树》是一篇有关“索取”与“付出”的寓言故事，内容简单，内涵丰富，估计学生感兴趣、爱读。
旨在通过这篇课文教学，让学生体会父母及亲人所给予无私的爱，懂得感恩，呼吁人人都有一颗感恩之心。
第二课时
一、复习导入。
1．听写词语。
孤独
需要
抱歉
锯刀
爽快
无私
颤抖
欣慰
2．分角色朗读课文。
二、自主学习，合作探究。
1．学生自读课文，思考问题：（出示小黑板）
①男孩子与大树有几次会面？
②男孩子与大树的每次会面的情景是怎样的？
③大树的心情有什么变化？
④怎样去朗读？
⑤大树、男孩子留给我们什么样的印象？
2．小组讨论，推荐班内汇报。
3．汇报交流，教师点拨。
三、拓展延伸。
1．学生讨论：生活中，有像大树这样的人吗？请你说一说。
你觉得大树这样无私的奉献到底是好还是不好？请说说你的理由。
2．活动：让我们用自己的行动向帮助过我们的人表示感谢。
四、课堂小结。
这篇文章，让我们倾听了一个动人故事，感受了“大树”无私奉献、不求回报的美德；让我们明白了，在被爱的同时要学会感恩，学会关爱。
同学们好好总结总结吧！。