论小学思想品德课高效课堂实现途径

论小学思想品德课高效课堂实现途径
小学思想品德课是培养学生良好品德、道德、社会习惯和素质的关键一课，也是切实贯彻落实全面发展教育的重要一环。

对于提高思想品德课的教育教学质量和效果，实现小学思想品德课高效课堂，可以采取以下实现途径：
一、强化教育教学设计，打造理性思维的思维课堂
针对思想品德课程中需要培养学生的品德素养，教师在进行教学设计时应遵循因材施教、循序渐进、理论与实践相结合等原则，加强理性思维培养，打造理性思维的思维课堂。

1、因材施教。

针对不同年级、不同层次学生的实际学情，教师要在教学设计中体现个性化特点，如在教学中引导学生以自己的观察和想象能力去了解周围环境，让学生在情感教育中出一份力。

2、循序渐进。

在思想品德课的教学过程中，应注重思维训练，尤其要注意按照先易后难、循序渐进的原则，从简单到复杂，从具体到抽象，由易到难，慢慢升级，努力帮助学生达到思维深度,以达到启发精神，强化心智的效果。

3、理论与实践相结合。

小学生尤其是低年级学生，具有思维活跃，领悟力敏锐，但较容易流于表面陈述，对于知识的抽象理解欠缺，因此，只有理论实践相结合才能取得好的教学效果。

在教学中让学生做小型手工活动,了解周围环境等注重思维的实际运用。

从中获得和汲取知识，获得真正的成长。

二、引导学生自主思考，构建交互式的互动课堂
1、激发学生兴趣。

教师在教学过程中要正确引导学生，使思想品德课成为一种有趣的知识，激发学生运用丰富多样的思想，表现自己的能力，帮助学生掌握学习方法和要领。

2、注重按照学生收获制定教学计划。

在构建互动课堂的过程中，教师不仅要注重教师讲解，还要注重集中教学资源，按照学生的需求和收获，制定不同层次和类型的教学计划，满足学生的知识和思想需求。

3、鼓励学生自主思考和讨论。

教师在互动课堂上应该注重引导学生自主思考和讨论，每当学生想法不合适或者偏离了主题时，教师都可以在适当时候进行纠正，以便提高教学质量。

三、注重情感教育的培养，打造高质量的评价课堂
1、提升评价意识。

在思想品德课教学过程中，教师应该重视对作业、测试、考试等各个环节的评价，激发学生学习的兴趣，提高学生的学习成绩，使评价与学习相互促进。

2、重视情感教育。

激发学生对于感性的思考和体验方面的敏感，对于理性和实践运用方式的训练更加有效；同时强化学生综合素质，重视情感教育，让学生在课程体验中培养自我认知能力，辨别是非能力，理解和互动应对能力，并提高自我满足感和幸福感。

3、注意培养学生的价值观。

在小学思想品德课的教学过程中，教师应该注重培养学生的价值观，注重从学科知识、学科精神、学科方法等多方面引导学生，并以统一的目标和标准对学生进行综合评价，提高来自学科学习的满足度。

综上所述，实现小学思想品德课高效课堂的关键在于教学设计、课堂互动和评价方式的策划和整合，同时加强对于学生的感性思维和情感教育的培养，让思想品德课堂也能成为一个充满创新的活动中心，以更高效的方式将学生的素质和能力提升到另一个新高度。