护理带教老师竞聘 ppt课件

1.将急诊理论及实践内容做成课件形式，便于保存以及更新。 2.将纸质版发于护生，告别之前“听天书”的状态，提高教 学质量。
1.变传统授课为电子化授课
3.电子化的优势在于避免人为因素的不确定性，尤其是操 作示范，可有效达到标准化的要求。 4.小游戏找茬，请护生找错临床中的不规范，可有效减少 护生自身发生类似错误。
3.结合护生能力分层次教学
1.将教学层次分为基础、 稍高难度、和较高难度。 护生能够独立完成、在 老师指导下完成、从旁 协作观摩三种。使学习 循序渐进、逐步提高。 2.将学习内容分为观察 室、注射室、预检台、 抢救室。对内容予以细 化，各个击破、提升综 合能力.
护理带教老师竞聘
2007.9—2011.7，某学院 2011.7—2012.12，某医院某科室 2013.1—2013.12，某医院某科室 2014.1—某医院某科室
2017年取得临床教师资格证书
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
护理带教老师竞聘
1.介绍规章制度、环境、护士的行为规范和护理操作规 程，使护生尽早熟悉工作环境，成为急诊科室一员， 以主人公的身份参与到实习中来。标，学习及考核量化。
护理带教老师竞聘
1.护生的个性化、层次化；包括个人性格及能
力。 2.实习阶段个性化；实习时间长短，要求有所
不同 3.带教“循序渐近化”；兼顾学生学习能力、
学历水平，因材施教。
典型案例床边教授 启发式的板书教学 多媒体立体化教学 组织小讨论、教学查房 临床实习小讲课等
护理带教老师竞聘
1.变传统授课为电子化授课 2.采用多元化授课方式提高护生参与积极性 3.结合护生能力分层次教学 4.实行双向教学评价
1.变传统授课为电子化授课
2.采用多元化授课方式提高护生参与积极性
1.第一周采用讲授方式，解析理论知 识，使护生学会以此类推、举一反三 的学习方法。 2.第二周采用示教法，给予观看标准 化操作流程并示范，加深印象。 3.第三周采用反向教学法，护生自己 准备资料，讲解。提高参与积极性及 临场发挥技能。 4.第四周采用情景模拟考核，考验护 生临场应变能力。
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
1.具备专业道德素质 2.做好岗前培训，早日适应工作环境 3.带教方式因材施教 4.灵活的带教方法
扎实的理论基础。 丰富的临床经验。 缜密的临床思维。 良好的沟通能力。 突出的创新能力。 强烈的法律意识。 以身作则、言传身教、潜移默化。