小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》

小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》
背景介绍
在小班数学教学中，教师需要通过生动的故事情景引导学生了解数学概念。

《大大和小小》是一篇很适合小班学生阅读，并通过阅读来学习数学概念的故事。

本文将通过该绘本故事，结合小班数学教学需要，设计详案教案，并对教学进行反思。

教学目标
通过一次数学游戏，让学生了解关于大与小之间的比较，大中小的概念，了解“大大”和“小小”的意思，并在故事情境中应用所学知识。

课前准备
•一本《大大和小小》绘本
•三张纸板，写上“大大”、“小小”、“一样大”，分别标注出来
•一些可供比较大小的物品，如果汁盒、玩具球等
教学过程
1.课堂前布置（5分钟）
教师在课前分发《大大和小小》绘本，要求学生在家里阅读一遍，准备好讨论。

2.引入故事情境（10分钟）
教师在课堂上讲述《大大和小小》的故事情境，让学生通过故事中大大和小小
的对比，了解大小的概念。

3.观察并比较物品（10分钟）
教师将准备好的可供比较大小的物品拿出来，让学生自由观察和选择，按大小
分别放到“大大”、“小小”和“一样大”的标签下。

4.讨论比较结果（10分钟）
学生完成比较后，教师与学生一起讨论结果，让学生告诉教师他们如何比较和
选择，如何判断大小。

引导他们通过这个过程来了解“大大”、“小小”和“一样大”的
概念。

5.故事中应用所学概念（10分钟）
读完故事后，教师以问题的方式引导学生思考和回答问题：“大大”与“小小”的
关系是什么？他们是一样大的吗？如何判断他们的大小关系？
6.数学游戏（10分钟）
教师设计一个小游戏，让学生在故事情境中应用所学概念。

教师让学生自由选
择一个“大大”的物品和一个“小小”的物品，把它们放在桌子上，告诉学生这两个物
品都很好吃，让学生尝一尝并说出自己的感受，然后跟同桌进行比较，看看他们选的物品谁更好吃。

7.教学总结（5分钟）
对于这次活动中真实的体验，教师再次强调一下这些新概念。

教师可以引导学
生总结这些新的概念，并告诉他们这些概念是不是很有趣。

告诉学生这些知识在他们的生活中有很大的用处。

反思
本次数学教学主要教授“大大”和“小小”的比较概念。

通过故事情境的引导，让
学生对这些概念有了初步的了解，并运用到课堂活动中。

整个教学过程充满趣味，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

本次教学注重了学生的探究和体验，教师既是教学者，也是观察者和指导者，发现学生的学习和行为特征，及时指导或调整教学，达到了学生对数学概念的初步认识。