《青春随想》教案(人教版九年级必修) 教案教学设计整理_1

《青春随想》教案(人教版九年级必修) 教案教学设
计整理
诸暨秀松中学俞恩权
一、课前预备
上课之前，需要每位同学参加做好以下预备：
１、查阅各种资料，把握各种青春期的生理、心理方面的学问，并将这些学问整理好；
２、每人通过课外查找关于“青春”主题的优秀的名人名言，选出自己认为最喜爱的一条或几条。

更欢迎大家自己撰写这样的精句妙语；
３、仔细地思索自己现在的抱负或心愿，并能理清对你这个抱负和心愿的熟悉。

二、课堂教学过程（协作多媒体帮助教学）
（一）导入：
我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。

步入青春，我们会尝到人生的酸甜苦辣，在生活中逐步形成自己健康的共性和乐观的人生观。

每个人都渴望青春，向往自己的将来，那就让我们为火红的青春鼓舞、加油、唱歌吧！
（二）“七嘴八舌”话青春
请大家依据自己查找到的青春期的有关学问，畅所欲言得谈谈你的熟悉，关心我们更好地了解自己所处的年龄阶段的生理和心理方面的特点。

问：你眼中的青春是怎么样的？
留意：１、老师必需预先学习把握同学青春期生理和心理方面的特点。

２、关心同学整理动身言同学所谈论的学问，并让同学自主归纳到“生理”和“心理”两个方面。

３、老师在同学的发言中要准时挖掘出重要的学问信息，订正同学列举的错误信息。

（三）“别具一格”写青春
在课前，大家预备了很多有关“青春”的名言警句。

这些语句，有的是我们同学最喜爱的名人名言，有的还是我们同学自己动脑筋写的。

下面大家就把这些妙语良言，毫无保留地展现出来吧！（提示同学说
出自己选择的想法或理由）
老师：把自己喜爱或撰写的金玉良言推举给大家。

留意：组织在座的同学对发言的同学的名言警句进行评价。

评价的方法为，以鼓掌的响弱来表示对一个句子的认同程度。

最终依据大家全都的意见，评出最佳的十个美丽语句，老师通过多媒体输入，在大屏幕上展现这些句子，供大家选做“座右铭”。

老师：请大家把这些名言警句朗读一遍。

老师：请大家把课本翻开到101页，读一读课本上列出来的格言。

并一起观赏以下名言警句。

举例经典名言警句：
１、有了钱，在这个世界上可以做许多事，就是无法用钱来买青春。

--雷蒙德
２、青春是在你身上，你有人生最可珍贵的东西。

--德莱塞
３、要成就大事业就要趁青年时代。

--歌德
４、人世间，比青春再珍贵的东西实在没有，然而青春也最简单消逝。

最珍贵的东西却不甚为人们所疼惜，最易消逝的东西却在促使它的消逝。

谁能保持永久的青春，便是宏大的人。

--郭沫若
５、人们在年青的时候，谁也不知道自己年青。

--切斯特顿
６、生活给予我们一种巨大的和无限名贵的礼品，这就是青春：布满着力气，布满着期盼、志愿，布满求知和斗争的志向，布满着盼望、信念的青春。

--奥斯特洛夫斯基
７、世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。

你们青年人朝气逢勃，正在兴盛时期似乎早晨八九点钟的太阳。

盼望寄予在你们身上。

--毛泽东
８、青春之所以幸福，就由于它有前途。

--果戈里
９、青年人假如有青年的精神，这精神就是乐观。

--茅盾
10、英雄出少年。

--吴趼（yán）人
（四）“豪情壮志”唱青春
或许你想把握自己的青春年华，发挥聪慧才智去创造制造；或许你想珍惜眼前的同学友情，去缔造更美妙纯真的同窗友情；也或许你还想让自己的青春更加多姿多彩，去学习更多更丰富的学问……
让我们将这些抱负，通过我们的语言告知大家，又通过我们的努力付出，亲身实践，去获得明天的胜利。

请大家畅谈自己的青春抱负。

老师：大胆地说说自己的青春幻想。

（五）“雄伟蓝图”构青春
今日通过我们同学乐观的投入，我们已经学习了“青春”话题的很多学问。

而且很多同学也大胆地“唱”出了自己的青春。

下面老师想给每位同学都拥有一个机会，来为自己的青春做一件非常有意义的事：请你专心构想自己的青春幻想，为自己的这个幻想设计一个靓丽的方案，用来更好地展现我们自己。

老师：用300字左右的文字，把自己的这个方案写在纸上。

以便关心自己今后更好地实现幻想。

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