鄂教版语文一年级(上)计划
鄂教版语文一年级(上)计划
z c s [2]
8
zh ch sh [2]
9
y w [2]
10
ai ei ui [2]
11
ao ou iu [2]
12
ieüe er [2]
13
an en in unün [2]
14
ang eng ing ong [2]
古诗
诵读
一去二三里[2]
◎
语文乐园（一）[2]
口语
交际
自己喜欢做的事[2]
第二单元
目录
单元
课目
课目
课目
第一单元
拼音
1
a o e[2]
2
i uü[2]
3
b p m f [2]
4
d t n l [2]
5
g k h [2]
6
j q x [2]
7
z c s [2]
8
zh ch sh [2]
9
y w [2]
10
ai ei ui [20]
11
ao ou iu [2]
12
ieüe er [2]
4、设计形式生动多样的拼音游戏，让学生在游戏中掌握拼音，比如开火车、送信游戏，摘果子等等。
5、用拼音歌帮助学生加强记忆。
另外，在拼音教材中还安排认识374个汉字。这样做可以增强学生的学习兴趣，使学生获得更多的成就感。这些字只要求认识，即能读正确，结合语言环境大致了解意思，不要求书写，也没有认识偏旁的任务。在教学中，教师不要作字形分析，让学生整体认记即可。
在拼音教材中编排一些儿歌，主要为了复习本课和前面学过的字母和音节，巩固汉语拼音；进行初步的语言训练；还可以激发学生学习语文的兴趣。这些儿歌只要在教师的领读下读熟即可，不要求学生背诵，更不宜分析讲解。
鄂教版小学一年级上册语文《晨光》教案
鄂教版小学一年级上册语文《晨光》教案一、教材背景《晨光》是《语文》(小学一年级上册)中的一篇课文。
本课文描写了太阳初升，光线逐渐洒向大地，鲜花、草地、小溪都变得十分美丽。
孩子们通过本课文，可以感受到大自然的美妙和神奇，增强了保护环境的意识。
本教案针对小学一年级上册中的《晨光》这一课文展开教学。
在教学过程中，我们会通过各种形式引导孩子与大自然亲密接触，让他们深入体验《晨光》带来的美好。
二、教学目标2.1 知识目标1.了解和掌握《晨光》这一课文的基本内容。
2.掌握太阳初升时光线洒向大地的过程，并能够通过描绘来表达其美妙。
3.学习感性认识自然界的美好，并强化环境保护的意识。
2.2 能力目标1.能够通过写作、画图、表演等手段，表达对大自然美好的感受。
2.能够根据所学知识，在自然界中发现美好的事物，并有意识地保护环境。
2.3 情感目标1.激发孩子对大自然的热爱和保护环境的意识。
2.培养孩子的创新精神和表达能力。
三、教学内容及教学步骤3.1 教学内容1.课文朗读：音乐响起时进行课文朗读，使孩子们全神贯注地聆听，将课文内容渐渐牢固于心。
2.课文解读：讲解《晨光》课文的基本内容，特别是太阳初升后，光线洒向大地的表现形式。
3.画一幅画：让孩子们通过画画的方式，展示自己眼中的一幅美丽的晨景。
4.假如我是太阳：让孩子们把自己想象成太阳，从一个新的角度来感知太阳的升起，光芒的扩散和周边事物的变化。
5.创作诗歌：让孩子们通过自由组织语言的方式，写下自己心中所想的诗句，表达对晨光的感悟和所感受到的美好。
3.2 教学步骤步骤一：课文朗读首先，放一首舒缓的音乐，让孩子们静下心来，全神贯注地聆听《晨光》这篇课文。
步骤二：课文解读讲解《晨光》课文的基本内容，特别是太阳初升后，光线洒向大地的表现形式。
步骤三：画一幅画通过画画的方式，让孩子们展示自己眼中的一幅美丽的晨景。
在画图时，可以让孩子们发挥自己的想象，画出自己心中最美好的一面。
鄂教版小学一年级上语文教学计划
鄂教版小学一年级上语文教学计划鄂教版小学一年级上语文教学计划一、学生知识现状分析。
一年级孩子处于学习启蒙阶段，经过学前教育，口语表达能力与交往协作能力已经得到了一定的培养和发展。
我们应该保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子们乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
二、培养学生学习习惯（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。
（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。
三、学习的基本目标1、汉语拼音（1）读准声母、韵母。
（2）能准确地拼读音节。
（3）能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。
（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》2、识字写字（1）准确认读317个生字。
（2）说出基本笔画的名称。
（3）能按笔顺在田字格里书写，默写123个生字。
养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。
3、口语交际（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
（3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
4、阅读（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
（2）认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
（3）朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。
（4）正确地复述渴望，语句连贯。
（5）能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。
四、教学重点：培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。
汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。
五、教学措施1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。
鄂教版一年级语文上册教案gkh
鄂教版一年级语文上册教案gkh一、教学目标1.掌握《我爱你，中国》这篇课文的内容，并能正确朗读。
2.理解并总结课文中的情感表达，培养学生对祖国的热爱之情。
3.学习并掌握生词与词语：祖国、幸福、成功。
4.培养学生的阅读理解能力，能够回答有关课文的问题。
二、教学重点1.理解并总结课文中的情感表达。
2.培养学生对祖国的热爱之情。
三、教学准备1.课文《我爱你，中国》的教材音频。
2.讲台、黑板。
3.教学课件。
四、教学过程步骤一：导入新课1.教师播放课文《我爱你，中国》的教材音频，让学生聆听。
2.教师出示中国地图，引导学生了解中国的形状和位置，并引导学生讲述自己对中国的了解和感受。
步骤二：课文学习1.教师让学生跟读课文《我爱你，中国》，注意语音语调的准确性。
2.教师带领学生理解课文中的情感表达，如：幸福、成功等，并与学生进行互动对话。
步骤三：生词学习1.教师带领学生学习生词：祖国、幸福、成功。
2.教师解释生词的意思，并引导学生理解生词在课文中的用法和作用。
步骤四：阅读理解1.教师提问学生：“你在课文中了解到了哪些关于中国的内容？”2.学生回答后，教师引导学生总结祖国的特点和优点，并鼓励学生用自己的话表达对祖国的热爱和祝福。
五、课堂练习1.跟读课文《我爱你，中国》。
2.讨论课文中的情感表达。
3.回答与课文相关的问题。
4.用自己的话表达对祖国的热爱和祝福。
六、作业布置1.背诵课文《我爱你，中国》。
2.写一篇短文，表达对祖国的热爱之情。
七、板书设计教案标题：鄂教版一年级语文上册教案gkh八、教学反思通过本节课的教学，学生能够掌握《我爱你，中国》这篇课文的内容，并能正确朗读。
同时，他们也能理解并总结课文中的情感表达，培养了对祖国的热爱之情。
在后续的阅读理解环节，学生们能够积极回答问题，且能用自己的话表达对祖国的热爱和祝福。
不过，在教学过程中，有些学生发音不准确，需要进行针对性的语音纠正。
下节课，需要进一步加强学生的朗读训练，提高他们的口语表达能力。
2024年鄂教小学一年级语文上册教案
2024年鄂教小学一年级语文上册教案一、教学目标知识与能力目标：使学生能够认读、书写本课生字词，正确、流利地朗读课文，并能基本理解课文内容。
过程与方法目标：通过多种教学活动，培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力，引导学生学会自主学习和合作学习。
情感态度与价值观目标：培养学生对中华优秀传统文化的热爱，增强文化自信，通过课文内容的学习，树立正确的价值观和人生观。
二、教学重点和难点教学重点课文的主要内容和思想感情的把握。
生字词的认读和书写。
教学难点课文中寓意深刻或抽象句子的理解。
生字词的记忆与运用。
三、教学过程1. 导入新课激发兴趣：通过展示与课文内容相关的图片或视频，引起学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
提问引导：根据课文内容，设计一些启发性问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
复习旧知：回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习生字词教学：采用多种方式，如卡片认读、游戏竞赛等，帮助学生快速掌握生字词。
朗读指导：教师范读，学生跟读，注意语音语调，确保学生朗读的准确性和流畅性。
理解课文内容：通过提问、讨论、小组合作等方式，引导学生深入理解课文内容，把握文章主旨。
3. 深化拓展文本解读：针对课文中的重点句子或段落，进行深入的解读和分析，帮助学生理解其深层含义。
情感体验：引导学生通过角色扮演、情境模拟等方式，体验课文中的情感，增强情感体验。
拓展延伸：结合课文内容，进行适当的拓展延伸，如介绍相关历史文化知识，拓宽学生的知识视野。
4. 课堂小结知识点梳理：对本节课学习的知识点进行梳理和总结，帮助学生形成系统的知识体系。
情感体验分享：鼓励学生分享本节课学习过程中的情感体验和收获，增强课堂互动。
5. 作业布置基础练习：布置与课文内容紧密相关的生字词书写、朗读等练习，巩固课堂所学知识。
拓展阅读：推荐与课文内容相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课外阅读，拓宽知识视野。
四、教学方法和手段教学方法：采用启发式、讨论式、合作式等多种教学方法，注重学生的主体性和参与性。
鄂教版一年级语文上册教案dtnl
鄂教版一年级语文上册教案一、教学目标1.了解中华文化。
2.能够听懂、说出一些简单的诗句。
3.认同友谊、助人为乐、诚实守信等品德，培养健康的心理和人格。
4.能够辨别正确的认字方法，自主阅读课本中的短文。
5.掌握拼音基础知识，能够正确拼读生字词。
二、教学重难点1.简单的诗句的理解及背诵。
2.认字方法的培养。
3.拼音基础知识的掌握。
三、教学内容及方法1. 课程安排序号章节时间1 识字3-4 节2 朗朗诵读《童话》中的短文5-6 节3 学习写诗，背诵《童话》中的诗歌7-8 节4 朗读并理解《MY朋友》中的短文9-10 节5 谈论并模仿《MY朋友》中的诗歌11-12 节6 认字基础技能的训练13-14 节7 拼音基础知识的掌握15-16 节2. 教学方法本学期教学报告采用多种教学方法，包括讲解、问答、情景教学等。
四、教学过程1. 识字1.学生观看《百家姓》片段，领略中华文化魅力。
2.教师引导学生逐个学习常用汉字，并让学生在练习册中进行书写。
2. 朗朗诵读1.学生朗读《童话》中的短文，了解故事内容及人物形象，并在教师指导下进行个别演练。
2.学生模仿教师进行朗读，提高语音语调。
3. 学习写诗1.教师讲解写诗的技巧和注意事项，让学生按照自己的经历写出一首小诗。
2.学生背诵《童话》中的诗歌，理解其内涵。
4. 朗读并理解短文1.学生朗读《MY朋友》中的短文，并在教师指导下进行个别演练。
2.学生理解短文内容，表达自己的看法。
5. 谈论并模仿诗歌1.学生谈论《MY朋友》中的诗歌，发表自己的看法。
2.学生模仿诗歌，提高语言表达及思维能力。
6. 认字基础技能的训练1.教师播放以基础常识、生活常识为材料的识字视频，让学生了解认字方法。
2.学生进行认字练习，在完成练习册中的任务后进行个别辅导。
7. 拼音基础知识的掌握1.教师讲解拼音基础知识，帮助学生掌握字母发音规则。
2.学生进行拼音读写练习，在互相交流中提高掌握拼音基础知识。
一年级语文上册 全一册教案 鄂教版
一年级语文上册全一册教案鄂教版第一章：认识汉字1.1 学习目标能够认识汉字的基本笔画和结构。
能够正确书写简单的汉字。
1.2 教学内容汉字的基本笔画和结构。
简单汉字的书写。
1.3 教学步骤1. 讲解汉字的基本笔画和结构。
2. 示范书写简单的汉字。
3. 学生跟随书写，教师指导。
1.4 作业布置练习书写简单的汉字。
第二章：词语学习2.1 学习目标能够理解和运用简单的词语。
能够正确发音和朗读词语。
2.2 教学内容简单词语的理解和运用。
词语的发音和朗读。
2.3 教学步骤1. 讲解和示范词语的意思和用法。
2. 学生朗读和模仿。
3. 学生练习运用词语进行简单的句子表达。
2.4 作业布置练习朗读和运用词语。
第三章：句子学习3.1 学习目标能够理解和运用简单的句子。
能够正确发音和朗读句子。
3.2 教学内容简单句子的理解和运用。
句子的发音和朗读。
3.3 教学步骤1. 讲解和示范句子的意思和用法。
2. 学生朗读和模仿。
3. 学生练习运用句子进行简单的表达。
3.4 作业布置练习朗读和运用句子。
第四章：阅读理解4.1 学习目标能够理解和回答简单的故事情节。
能够正确发音和朗读故事。
4.2 教学内容简单故事情节的理解和回答。
故事的发音和朗读。
4.3 教学步骤1. 讲解和示范故事情节的理解和回答。
2. 学生朗读和模仿。
3. 学生练习理解和回答故事情节。
4.4 作业布置练习朗读和理解故事。
第五章：写字练习5.1 学习目标能够正确书写汉字。
能够保持书写的整洁和规范。
5.2 教学内容汉字的正确书写。
书写的整洁和规范。
5.3 教学步骤1. 讲解和示范汉字的正确书写。
2. 学生跟随书写，教师指导。
3. 强调书写的整洁和规范。
5.4 作业布置练习书写汉字，保持整洁和规范。
第六章：口语交际6.1 学习目标能够主动与他人进行简单的交流。
能够清晰地表达自己的意思。
6.2 教学内容简单交流的技巧和表达方式。
日常用语的应用和练习。
6.3 教学步骤1. 讲解和示范简单的交流技巧和表达方式。
鄂教版一年级上学期语文教案 (精选范文)
学习目标：1．观察课本上的插图，听老师读句子，使学生初步了解学校的学习生活，体会学校生活的丰富多彩。
2．根据每幅图的提示，对学生进行尊敬师长、热爱学习、遵守纪律、热爱劳动、团结友爱等常规教育，端正学习态度，让学生逐步对学习充满自信、感受语文学习的快乐。
3．通过观察和反复指导，逐步培养良好的书写姿势和主动提问、积极发言的习惯。
重难点：乐乐上学1．培养良好学习习惯。
2．激发学生的学习兴趣。
总课时数：1课时教学过程：一、导入激趣：同学们，现在我们已经是小学生了，你们高兴吗？看，乐乐也和我们一样成为小学生了，今天他高高兴兴上学啦！二、看图练习说话1. 图上画的是谁在哪儿干什么？2. 自己试读图旁的句子。
3. 指名读图旁的句子。
4. 小老师领读。
5. 老师领读。
6. 齐读。
三、依图行为训练1. 见到老师问早、问好。
2. 训练坐姿、看书的姿势。
四、行为训练1. 训练回答问题。
2. 培养朗读兴趣。
3. 游戏训练，注意事项。
4. 打扫卫生安排，方法及意义。
5. 早锻炼的安排。
1、a o e教学目标:1学会三个单韵母a o e ，能读准音，认清形，并能正确书写。
2 认识声调符号，能正确读出带四声声调的单韵母a o e 。
3 认识四线格，学习使用四线格。
教学重点：重点指导发音方法，让学生观察口型、模仿发音，开展游戏发反复练读掌握字母读音，联系生活巩固发音。
利用情境图，抓住每个字母与其音形提示图之间的联系，识记字母的字形。
教学难点：对于四声的学习可联系日常生活，借助汉字的读音帮助读准四声。
尤其是第二、三声的学习要进行区分。
教学准备：三张字母卡片、一幅挂图教学过程：第一课时总课时数：2课时授课时间：一、导入1师：清晨，太阳公公露出红红的笑脸，乐乐和小伙伴一起背着新书包去上学。
（出示情境图）你们仔细观察这幅图，谁能告诉我图中画了些什么？（重点指导学生说出“阿姨”、“公鸡喔喔叫”“白鹅”，通过“阿”“喔”“鹅”初步感知a o e的读音。
鄂教版一年级语文上册教案明天要秋游
鄂教版一年级语文上册教案明天要秋游前言随着天气转凉，鄂教版一年级语文上册的秋游也到了。
在这个学期的学习之后，让学生出门活动一下，感受大自然的清新和美丽，既能满足孩子们的好奇心和探索欲，也能让他们在秋季尽情放松、增强体魄。
以下是我所设计的鄂教版一年级语文上册秋游的教案计划，希望能对各位老师在教学上有所帮助。
教学目标1.学生能够识读关于秋天的美好词汇；2.学生能够培养对周围事物的观察力和认知能力；3.学生能够提高合作和团队精神，融入集体生活。
教学内容一、预习介绍老师先给学生引入秋天的话题，让他们分享自己对秋天的认知和感受，带领他们了解秋天的特点。
让学生提前阅读教材，熟悉课文内容和生字词汇，在秋游中能够更好地了解教材的内容。
二、秋游过程1.出发前：提前安排好人员、交通和食品等物品；2.在路上：给孩子们介绍秋天的景色，让他们看到窗外各种各样的奇妙风景，激发他们的观察力和好奇心；3.到达目的地：可以选择走进自然、参观公园，如果条件允许还可以采摘、垂钓，让孩子们与大自然亲近。
在游玩中，可以根据课文内容让学生去寻找故事中的主要人物和相应的事物，提高他们的学习兴趣和探究意识。
三、做好记录在游玩过程中，可以让学生自己拍照、画图、收集有关秋天的相关物品等，带回学校后进行展示和分享，让他们对思考、归纳产生兴趣，帮助他们更好地记忆课程内容。
四、结束后带领学生继续对收集到的物品进行分类、整理，帮助他们更好地巩固所学的知识。
对这次秋游过程进行总结，让同学们分享自己的体验，同时也提醒他们遵守游玩时的规则和要求。
教学重点和难点教学重点•让学生理解秋天的特点和生态环境；•让学生关注自然景观，学习课文内容中的生字词汇；•培养学生的合作意识和团队精神，增进同学之间的感情。
教学难点•如何让学生理解和关注自然景观中的细节；•如何引导学生参与到整个活动中，并让学生感受到自己的成长和进步。
教学方法•展示法：通过举例让学生认识和了解秋天的特点和生态环境；•活动法：集体和个人的活动，让学生在秋游中亲身体验和感受，有机会体验合作精神；•互动法：运用拓展活动，调动学生积极参与秋游的兴趣与积极性。
(语文教案)鄂教小学一年级语文上册教案
鄂教学校一班级语文上册教案了解课文内容，结合语言环境体会“假使〞、“恰好〞、“委屈〞等词语的意思，并能用其中的一些词语造句。
一起看看鄂教学校一班级语文上册教案!欢送查阅!鄂教学校一班级语文上册教案1教学目标：1、运用学过的识字方法，认写生字，感受汉字的形体美。
2、了解课文内容，结合语言环境体会“假使〞、“恰好〞、“委屈〞等词语的意思，并能用其中的一些词语造句。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，明白做好事情应从身边的小事做起。
教学重点：学习生字、新词，流利、有感情地朗读课文。
教学难点：同学从文中得到启发，明白做好事情应从身边的小事做起。
教学预备：老师：生字卡片、词语卡片、教学挂图。
同学：为他人做一些力所能及的好事情。
教学时间：1~2课时教学过程：一、质疑激趣，引入新课1、同学们，平常，咱们班有不少同学宠爱做好事。
说说看，你都做过哪些好事呢2、你们真是乐于助人的好孩子。
有一个小伴侣，他也想做好事情，为此，他想了很多很多。
你知道他都想了些什么吗他到底做了没有呢二、初读课文，学习生字1、这些答案都在课文里写着呢!请借助汉语拼音自由地读读课文，一边读一边圈诞生字娃娃，并把圈出的生字多读几遍。
2、请把你刚生疏的新伴侣骄傲地念给同桌听。
同桌相互挂念正音。
3、出示生字卡片抢读生字，会认的孩子抢着读。
4、老师：生字娃娃带上他的好伴侣，咱们一起读读这些词语。
(出示词语卡片全班齐读。
)5、老师：这一课要求会写的生字有8个，怎样才能写得更美会观看的小伴侣，请你给大家提个醒。
老师重点指导“乖〞字的书写。
6、描红、书写，同桌沟通呈现。
7、全班齐读课文，要求读准字音，不加字，不减字。
三、细读课文，体会情感(一)学习感悟第2~5自然段。
1、读了课文，你知道这篇课文主要讲了什么吗2、同学们，这是一个格外好玩的小故事，让我们再把这那么故事读一读，边读边思考以下几个问题(1)尤拉想做哪几件好事他是怎样想的用“〞勾出相关的语句。
(2)他对妹妹、奶奶、哈巴狗分别是怎么说的用“——〞勾出相关的语句。
【知识学习】一年级语文上册全册教案(鄂教版)
一年级语文上册全册教案（鄂教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址乐乐上学学习目标：1．观察课本上的插图，听老师读句子，使学生初步了解学校的学习生活，体会学校生活的丰富多彩。
2．根据每幅图的提示，对学生进行尊敬师长、热爱学习、遵守纪律、热爱劳动、团结友爱等常规教育，端正学习态度，让学生逐步对学习充满自信、感受语文学习的快乐。
3．通过观察和反复指导，逐步培养良好的书写姿势和主动提问、积极发言的习惯。
重难点：1．培养良好学习习惯。
2．激发学生的学习兴趣。
总课时数：1课时教学过程：一、导入激趣：同学们，现在我们已经是小学生了，你们高兴吗？看，乐乐也和我们一样成为小学生了，今天他高高兴兴上学啦！二、看图练习说话1.图上画的是谁在哪儿干什么？2.自己试读图旁的句子。
3.指名读图旁的句子。
4.小老师领读。
5.老师领读。
6.齐读。
三、依图行为训练1.见到老师问早、问好。
2.训练坐姿、看书的姿势。
四、行为训练1.训练回答问题。
2.培养朗读兴趣。
3.游戏训练，注意事项。
4.打扫卫生安排，方法及意义。
5.早锻炼的安排。
教学反思：《aoe》[教学目标]．学习aoe三个韵母，能读准音，认清形，并能正确书写。
2．认识和学习使用汉语拼音四线格。
3．培养学生初步的观察能力与良好的书写习惯。
[教学重难点]读准aoe的音，认清aoe的形，学习正确书写aoe。
[教学过程]一、看情境图，导入新课．师：同学们，还记得我们的好朋友乐乐吗?他和我们一样，已经上学啦!今天一大早，乐乐就和好朋友文文背着书包一起高高兴兴地去上学。
一路上，他们看到了谁呢?2．师：乐乐和文文太高兴了。
听，他们在跟阿姨打招呼，他们说什么?3．师：老师现在要告诉大家一个秘密，有3个拼音朋友看见乐乐和文文这么有礼貌，悄悄地从家里跑出来，想跟乐乐和文文交朋友，可是又不好意思直接去找他们，于是就躲了起来。
现在请小朋友们认真看图，把它们从图中找出来，好吗?’二、读准aoe的音师：它们真调皮!咦，它们在说话呢，哦，它们说不光喜欢乐乐和文文，还想跟我们班上爱学习的孩子交朋友，不过小朋友要先叫出它们的名字。
(语文教案)鄂教版一年级语文上册教案
鄂教版一年级语文上册教案古井这篇课文讲的是“我们村〞的乡亲们怎样从古井里取水，又从中受到教育的事，赞美了古井无私奉献的精神，表达了对故土的热爱和思念之情。
一起看看鄂教版一年级语文上册教案!欢送查阅!鄂教版一年级语文上册教案1教学目标：1、正确书写并认识本课出现的3个要求会写的字，能认识3个要求会认的字。
2、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
3、体会诗歌中所表达的那种儿童对于夜空大胆美妙的想象，培养学生的想象力。
教学重点：1、认读生字，正确书写要求会写的生字。
2、有感情地朗读背诵诗歌。
教学难点：有感情地朗读课文，使学生在朗读课文中感受美与想象的新奇。
教学准备：课件、生字卡片第一课时一、激发兴趣，导入课文。
1、看课件。
学生进行说话练习。
你看到了什么课件出示“井〞字，请同学来读。
同学们，也许你们曾经在农村、公园里或一些旅游景点中见过井，你能说说吗是啊，井里的水很深，而且水面平静。
有一个年纪和你们相仿的小朋友在夜晚看天空，看着，看着，他就被吸引了，而且还写了一首小诗呢!我们一起来看看吧!2、出示课题，读题。
课件出示课题“古井〞，我们都看过“井〞的图片了，你们知道什么是“古井〞吗古井可不是一般的井，而是有着很多年历史的井，很神秘。
这个小朋友感觉夜空就像是一口古井。
3、再读题目。
你们想去看看这好似古井的夜空吗二、感知课文，朗读课文1、教师范读课文。
师朗读课文，要求学生注意看清每个字，用心听。
2、给同学时机，让你们亲自去看看古井，感受它的神奇与魅力。
同学们，请你借助书上的拼音来读课文，认真读准每个字的字音，争取做到正确、流利。
在文章中找出我们要学习的生字，仔细拼读并用圆圈画出来。
三、识字、解字并理解诗歌内容，指导朗读。
本课识字教学量小，要求会写生字为2个，会认生字只有“很〞，运用随文识字法学习本课生字。
同学们，为了更好地学习这首诗，我们要先来认识三个字宝宝。
1、“夜〞夜晚的天空。
谁找到这个字宝宝藏在哪行诗句中了吗你能读一读吗出示生字字卡，一组开火车读字音，整读音节。
2022最新鄂教小学一年级语文上册教案最新范文
2022最新鄂教小学一年级语文上册教案最新范文教学过程是课堂教学设计的核心，教学目标、教学任务、教学对象的分析，教学媒体的选择，课堂教学结构类型的选择与组合等，都将在教学过程中得到体现。
今天小编在这里给大家分享一些有关于鄂教小学一年级语文上册教案最新范文，希望可以帮助到大家。
鄂教小学一年级语文上册教案最新范文1教学目标：1、复习上节课学过的字词，学习理解2-6段，重点理解“只要功夫深，铁棒就能磨成针”的道理。
2、学习生字：更、加、功、夫，认真书写。
教学过程：一、复习检查。
1、卡片认读生字。
2、比一比，再组词。
因()工()比()轮()困()功()此()论()3、说说李白小时侯不同的表现，他是从什么事中明白应该刻苦学习的呢?二、学习2-6段。
[改为学习2-7段]1、自由读2-6段，划出李白和老大娘说的话。
2、指名分角色读李白和老大娘的话。
问：课文中两次出现“奇怪”，觉得奇怪的是谁?他为什么觉得奇怪?A、看到老大娘在磨铁棒，不知道为什么。
(疑惑)B、听说老大娘要用铁棒做针。
(不可思议，不可能。
)3、用奇怪的语气读一读李白的问话。
自由读，试读，指名读，齐读。
4、老大娘是再怎么回答的呢?为什么老大娘说了“能”后，还要说“一定能”，而且用了两个感叹号?引读“只要功夫深，铁棒就能磨成针”。
什么是“功夫深”?用干脆、坚决的语气读第5段。
教学：更：去偏旁记，与“便”比较。
加：组词。
功：力字旁，工的横改成提。
夫：编顺口溜。
5、听了老大娘的话，李白明白了什么道理?找到读读第6段。
[指导朗读]指名回答，有什么不明白的地方，请学生释疑。
教学：论：换偏旁记，与“轮”比较，组词。
此：认识止字旁，书空笔顺。
6、从此以后，李白怎样?以读代讲。
“从此”到底是从什么时候起?三、分角色读课文。
1、自由读准备。
2、男女分角色读李白和老大娘的对话。
3、选择喜欢的角色读读。
四、作业指导。
1、教师在田字格里示范写“更、功、此”，学生写3个。
2、完成《课堂作业》的第4题。
鄂教版一年级语文上册教案买书
鄂教版一年级语文上册教案买书本教案主要是针对鄂教版一年级语文上册的教学内容，旨在帮助教师更好地教授此课程，并提供一些关于购买教材的建议。
教学目标通过本教案的教学，学生将能够：•掌握鄂教版一年级语文上册的基本知识和技能；•培养语言表达和沟通能力；•培养良好的阅读和写作习惯；•了解基本的汉字和词语；•培养学习兴趣和学习动力。
教学内容鄂教版一年级语文上册的主要教学内容包括：•识字篇：《说说画画》、《我的书》、《三个和尚》、《小兔和小猴》、《谁是谁的宝贝》、《黑猫警长》；•词语篇：《秋天的果实》、《白天黑夜》、《奇妙的石头》、《我们的体育课》、《小鸟和小猪》、《小鹿的草帽》；•文章篇：《春天里》、《欢乐童年》、《我的妈妈》、《蜗牛和黄鹂鸟》、《小狗和小猫》、《小小画家》。
教学方法•教师讲解：通过讲解教材内容，帮助学生更好地理解课程内容；•阅读指导：通过课文的阅读，帮助学生培养良好的阅读习惯；•写作指导：通过教授写作技巧，让学生能够表达清晰、准确的思想和感受；•听说训练：通过教授口语表达技巧，让学生能够流利、准确地表达自己的观点和想法。
教材推荐为了保证教学效果，教师可以根据需要选购相关的教材和参考书。
以下是一些针对鄂教版一年级语文上册的教材推荐：•《鄂教版一年级语文上册》：本教材既包含了相关的识字、词语和文章内容，也提供了一些针对语文教学的教学指导和方法；•《鄂教版一年级语文上册教学指南》：本教材提供了详细的教学计划和教学方法，帮助教师更好地组织和开展教学活动；•《鄂教版一年级语文上册习题集》：本习题集提供了相关课程的练习题目，帮助学生巩固和提高所学的知识和技能。
购买建议教师和学生可以到当地的教育局、书店或者网络上购买相关的教材和参考书。
根据个人需要，可以选择购买纸质版本或电子版本的书籍。
在购买教材时，需要注意以下几点：•确认教材版本和出版社：不同地区和学校可能采用不同版本的教材，需要根据实际情况进行选择；•注意教材品质：为了保证教学效果，需要选择版式清晰、质量好的教材；•考虑价格和性价比：在选购教材时，需要综合考虑价格和教材的质量和实用性，选择性价比较高的教材。
一年级上语文教案自立歌鄂教版
一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识生字词，能正确读写“自立、自主、努力、成长”等词语。
（2）理解课文内容，体会自立的重要性。
（3）学会用课文中的句子表达自己的想法。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的语言表达能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识。
（3）学会借助图片、词语卡片等辅助材料进行学习。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生自立自强的精神。
（2）教育学生热爱生活，勇敢面对困难。
（3）培养学生珍惜时间，合理安排学习、生活、锻炼的习惯。
二、教学重点1. 生字词的认识与运用。
2. 课文的朗读与理解。
3. 培养学生自立自强的精神。
三、教学难点1. 生字词的认读与书写。
2. 课文中的重点句子的理解与运用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生参与学习。
2. 启发式教学法：引导学生思考、讨论，激发学生的学习兴趣。
3. 互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度。
五、教学准备1. 教材：《自立歌》2. 辅助材料：生字词卡片、图片、视频等3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等教案内容请根据实际教学情况进行调整和补充。
六、教学步骤1. 导入新课（1）播放《自立歌》音频，引导学生跟唱。
（2）引导学生思考：什么是自立？为什么我们要学会自立？2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，注意停顿、语气、情感的把握。
（2）学生自读课文，边读边思考。
（3）小组讨论：课文中的小朋友为什么受到大家的赞扬？3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生互相交流，巩固记忆。
（3）教师挑选几个重点生字词，进行书写指导。
4. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生回答。
（2）学生讲述自己对课文的理解。
（3）教师总结，强调自立的重要性。
5. 实践活动（1）小组合作，编写自立小故事。
（2）学生上台展示，大家共同欣赏、评价。
七、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容。
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（2）比较记忆法（找朋友）：让学生根据生字的音架结构找出它的朋友（相近字音，相同或相似的字），通过比较，找出它们的不同之处加以区分，进行记忆的一种方法。
班级：
姓名：：
目录
单元
课目
课目
课目
第一单元
拼音
1
a o e[2]
2
i uü[2]
3
b p m f[2]
4
d t n l[2]
5
g k h[2]
6
j q x[2]
7
z c s[2]
8
zh ch sh[2]
9
y w[2]
10
ai ei ui[20]
11
ao ou iu[2]
12
ieüe er[2]
13
an en in unün[2]
（3）编故事：根据字形编故事记忆。
（4）游戏记忆法。
（5）想象记忆法
“甜”字真有意思。舌头舔到甘蔗感到很甜就是“甜”。
“眨”是眨眼睛，所以是目字旁，右边一撇是眉毛，下面是眼睛和下眼皮。 “澡”，左边是洗澡的水，右边是许多肥皂泡，下面的木是小朋友坐在木盆里洗澡呢。
（6）加减记忆法（包含熟字加减偏旁或笔划）
语文乐园（三）[2]
口语
交际
我给星星打电话[2]
第四单元
7
明天要秋游[2]
8
闹钟[2]
9
捉迷藏[2]
古诗
诵读
画[2]
◎
语文乐园（四）[2]
口语
交际
综合性学习[2]
第五单元
10
我很快乐[2]
11
戴上眼睛的小老鼠[2]
12
丁一写字[2]
古诗
诵读
夜宿山寺[2]
◎
语文乐园（五）[2]
口语
交际
买书[2]
第六单元
教材最后一部分为附录，有两个生字表，“生字表（一）”是要求认识的字，共227个（其中多音字4个）。“生字表（二）”是要求学会的字，共108个。另外还提供了一个汉字笔画名称表和汉字笔顺规则表。
二、教学目标和教学要求：
１、汉语拼音：
学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。
③ 根据句子的意思读出感情。
4、自我选择，体现个性：
我们在自读感悟的这一环节中，可以让学生有选择性地去选择自己喜欢的句子学习。“你喜欢那句就学那句。”“你想读那句就读哪句。”然后，老师再请同学汇报你学懂了那句？你为什么喜欢这一句？这样不但能激起学生的学习热情，而且，还在不知不觉中进行了语言文字的训练。
我很快乐[2]
11
戴上眼睛的小老鼠[2]
12
丁一写字[2]
古诗
诵读
夜宿山寺[2]
◎
语文乐园（五）[2]
口语
交际
买书[2]
第六单元
13
太阳的话[2]
14
太阳的颜色[2]
15
给奶奶送阳光[2]
古诗
诵读
梅花[2]
◎
语文乐园（六）[2
口语
交际
]综合性学习[2]
一年级语文（上）教材分析
《语文一年级上册》以国家《（试行）》的精神为指导，以《课程标准（实验稿）》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
一、教材编排：
本册教科书包括“乐乐上学”“汉语拼音”“课文”“古诗诵读”“语文乐园”“口语交际（或口语交际——综合性学习）”及附录几个部分。
教材的开头是“乐乐上学”，用九幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是第一单元汉语拼音部分，共１4课，在学习拼音的同时认识55个常用字和5篇儿歌。而后是15篇课文，分作5个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设古诗诵读6篇和语文乐园六个，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设６个口语交际（或综合性学习）话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
4、设计形式生动多样的拼音游戏，让学生在游戏中掌握拼音，比如开火车、送信游戏，摘果子等等。
5、用拼音歌帮助学生加强记忆。
另外，在拼音教材中还安排认识374个汉字。这样做可以增强学生的学习兴趣，使学生获得更多的成就感。这些字只要求认识，即能读正确，结合语言环境大致了解意思，不要求书写，也没有认识偏旁的任务大量生字有联系，形状非常接近。如以“青”为基础部件合成的“清、晴、睛、蜻”等。用加减识字法去识记，能举一返三，由识一个字延伸到识一类字。
又例如教学生字“日”时可触类旁通，让学生想一想，加一笔或减一笔，可变成什么字，既拓展了学生的思维，又鼓励了学生课外识字。
汉字识记的方法很多很多。在教学中，只要注意发掘和保护孩子们的智慧，激发他们的兴趣，引导他们去探究，他们就会理解并创设出不拘泥于一的识字方法，使识字教学在轻松愉快中完成。
9
y w[2]
10
ai ei ui[2]
11
ao ou iu[2]
12
ieüe er[2]
13
an en in unün[2]
14
ang eng ing ong[2]
古诗
诵读
一去二三里[2]
◎
语文乐园（一）[2]
口语
交际
自己喜欢做的事[2]
第二单元
课文
1
好朋友[2]
2
自立歌[2]
3
影子[2]
古诗
诵读
能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
５、综合性学习：
对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
三、教学建议：
拼音教学
新课程的汉语拼音教学内容的编排更体现了拼音学习的规律，我们在教学拼音时就有以下的做法：
1、语境中学习拼音！每一课都有很漂亮的情景图，我们要充分地利用这些图培养孩子自主发现拼音字母的发音和形态。
2、在发现中学习拼音，体验自主、合作、探究学习的乐趣，我们可以指导学生用自己的双眼去发现图中与字母相近的地方，发现ｊｑｘ与ü相拼两点省略的规律，发现复韵母／鼻韵母的组合规律。
3、创设情境故事，增设学习伙伴，让学生在生动有趣的情境中兴趣盎然的学习。
阅读教学
教给学生阅读的常规：
（1）用眼睛看着字，不随意添字，改字。
（2）遇到不认识的字拼读音节。
（3）自读。
低年级的学生，年龄小，我们老师要注意教给学生读书的方法，引导学生读好。
（1）老师要多范读，带读，让学生从模仿开始。
（2）教给学生朗读的方法：
① 根据标点符号读出语气和停顿。
② 根据提示语读出语气。
14
ang eng ing ong[0]
古诗
诵读
一去二三里[2]
◎
语文乐园（一）[2]
口语
交际
自己喜欢做的事[2]
第二单元
课文
1
好朋友[2]
2
自立歌[2]
3
影子[2]
古诗
诵读
登观雀楼[2]
◎
语文乐园（二）[2]
口语
交际
神奇的手[2]
第三单元
4
晨光[2]
5
请星星[2]
6
星夜[2]
古诗
诵读
静夜思[2]
◎
２、识字与写字：
认识常用汉字374个，其中１1０个会写。
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
３、阅读：
学习用普通话正确朗读课文。
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习借助读物中的图画阅读。
４、口语交际：
学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
13
太阳的话[2]
14
太阳的颜色[2]
15
给奶奶送阳光[2]
古诗
诵读
梅花[2]
◎
语文乐园（六）[2]
口语
交际
综合性学习[2]
教学计划
单元
课目
课目
时间
备注
第一单元
拼音
1
a o e[2]
2
i uü[2]
3
b p m f[2]
4
d t n l[2]
5
g k h[2]
6
j q x[2]
7
z c s[2]
8
zh ch sh[2]
登观雀楼[2]
◎
语文乐园（二）[2]
口语
交际
神奇的手[2]
第三单元
4
晨光[2]
5
请星星[2]
6
星夜[2]
古诗
诵读
静夜思[2]
◎
语文乐园（三）[2]
口语
交际
我给星星打电话[2]
第四单元
7
明天要秋游[2]
8
闹钟[2]
9
捉迷藏[2]
古诗
诵读
画[2]
◎
语文乐园（四）[2]
口语
交际
综合性学习[2]