浅议如何让多媒体教学优化应用在小学英语课堂中

媒体 的迅猛发 展让小学 英语课堂 迎来了春天 ，它不仅 开 阔了 的训练有很 大帮助 。良好的情景 ， 欢快 的场面 ， 让 学生置 身其 学 生的视野 ， 也提 高了他们 的学 习效 率 。图文声 情并茂 ， 生 动 中 ， 对 课文有 了浓 厚的兴趣 ， 急切地希望 学会对 话。这样 设计 活 泼 的情 境 ， 把 学生 学 习的激情 激发 出来 ， 让 学生 爱上英 语 ， 教学 ， 变 枯燥 无 味 、 简单 的对 话 为生 动 、 有趣 、 逼真 的 故事 情
一
趣， 发展 学生的智 力。 以下是笔 者对如何 运用 多媒体 上好英语
课的 一些看法 ：
一
二、 对 于多媒体 的应用不应 该盲 目
１ 、 教师要精 心制作课件 。制作课 件也应 从学生需 要和 教 学特 点 出发 ， 围绕 课堂教 学 目标 展开 ， 力 求直观 与生 动 ， 实 现
固、 发 展学生 的兴趣 。 台前 ， 在不需要操 作机器 时 ， 要 走到学 生中去 。讲 课的 语音既
科 目， 如果 长期 进行 固定书 本知 识的介 绍 、 教学， 学生 难免 会 应 有选择性 地合理使用 多媒体技术 。 失 去兴趣 。教 师要灵活 地选择 、 扩充知 识来巩 固 、 发 展学 生学
３ 、利用多媒体进 行教 学时仍要注 意师生 间的情感 交流 。
习英 语的 兴趣 。利用 多媒体教学 ， 选择 一些对 学生有益 ， 对 提 英 语教学过 程不仅仅是 语言知识 的传授过 程 ，也 应该是 师生 所以， 教 师在授 课时不要总 是站在 多媒体展 高学生英语会 话水平 有帮助的学 习资料 ， 通过 动画演示 ， 以巩 情 感交 际的过程 。
爱 上课堂 ， 学生能很 快地 进入学 习的状 态 。２ １世纪是 一个 知 节 ， 让学生更 易接受 。 ３ 、 活化教 材 。小 学生的性格 和年龄特 点决 定了他 们学 习 识 经济的 社会 。 同时也 是一个需要 高水平人 才的社会 ， 对 英语 水平的要 求也越来越 严格 。而对 刚刚接触 英语 的小学 阶段来 英语是 以无 意注意 为主 ，对形象 、直观 的新鲜 事物 比较 感兴
用Ｃ Ａ １ 教 学课件 、 网络技 术等辅助教 学技术 ， 可 以改变传统 的 从学生 的“ 学” 的角度来看 ， 利用多媒体 上课 ， 确实起 到优化 课 整合 资源 、 调动学生 主动性 的作 用 。 支笔、 一本 书 、 一 张嘴 上课 的教学模 式 ， 激 发学 生学 习的 兴 堂 、
、
小 学 英 语 教 学 与 多媒 体 的 有 机 结 合
ｌ 、 激 发学 生学 习兴趣 ， 活 跃课 堂气 氛 。兴趣 是最 好的 老 科 学与技 术 的完美结 合 ； 而不 应粗 制滥 造 ， 画像 失真 ， 音乐 与 师 。小学英语教 学的 目的是激发学 生学 习英 语的 兴趣和培 养 内容 不协调 ， 使学生 如雾里看 花 ， 摸 不着边 际。
手、 口、 脑 结合起来 ， 使他 们的 听、 说、 读、 写 能力得到充 分发展 ， 能最 大限度地 带动学生 学习英语 的主动性。
【 关键词 】 多媒 体 小学英语 交际 能力
一
声惊雷 ， 带来 了新课改 ， 让 多媒体有 了生存 的土壤 。多 活 动 ， 强化训练 ， 加深 印象 ， 对提 高学生听 、 说、 读、 写综合 能力
能力 ， 为以后学 习打 下 良好 的基础语感 。 著名心理 学家皮亚杰
２ 、 教师应适 当使用 多媒 体 ， 而不应让 多媒体喧 宾夺主 。 多 认为 ： 兴趣是能量 的调节者 ， 它 的加入发动 了储存在 内心 的力 媒体 是现代教 学的一种 辅助手段 ，教 师在教 学 中应 选准 时机 而 不应分 不清 主次 ， 整 节课 在多媒 体上 大做文 章 ， 造 成 量。 如果 对一件事情 没有 兴趣 ， 能达到理 想效果吗 ？ 肯定 不能 ， 应用， 使 整节课华 而不实 。所 以 ， 教 师 对它 毫无 兴趣 ， 何来 成绩可 言。对小学 生来说 ， 英语 是一 门新 多媒 体使用过 滥过泛 的现象 ，
说 是不容 忽视的 ，这就 对教师 如何上好 英语课 的要求越 来越 趣 。在 英语 课堂 中 ， 教师 一味 的教说 、 学读 ， 无 疑会 使学 生厌 高。 小学 英语教学与 多媒体 的有机结合 ， 符合 小学生 的学习心 倦 。巧 用多媒体这 一技术 ， 将课本 内容再现 在屏幕上 ， 变抽象 理 ，有助 于提高小 学英语教师 的教学效 率和学 生的学 习积极 为具体 ， 使学 生乐学 、 愿学 ， 积极 主动地 去学 。 所 以在平 时笔 者
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浅议如何 让 多媒体 教学优化 应 用在小学英语课 ห้องสมุดไป่ตู้ 中
梁玉清 李士东 （ 吉林省榆树市刘家镇中心小学， 榆树 １ ３ ０ ４ ０ ０ ）
【 摘 要 】 多媒体技 术 的发 展 ， “ 一支粉 笔 、 一把 戒尺 、 一本教 科 书” 的教 学模 式 已经不 能满足现代 教 学的 时代 需求 ， 多媒 体 教 学越来越 受到教 师和 学生 的青 睐。特别 是在小 学英 语教 学中 ， 多媒 体更是起 着不 可估 量 的作用 。它能让 小学 生在 学 习中眼 、
性和学 习效率 。 算机程 序融为一体 而对外传 播信息 的媒 体 。采 用多媒 体教学
就 很注 重网上英语课 件的下 载积累 ，到需要使 用的时 候就可
随着大 多数学校 硬件建设 的发展 ，利用 多媒体教 学 已经
多媒 体是 包括 声音 、 图像 、 文本、 图形 等 多个 单 媒体 与计 以信手 拈来 。 方式 ， 可 以不受 时空 的限 制 ， 活化教 材 ， 将 动静 、 声像结 合 ， 采 是很常 用的一种教 学手段 。 无论是从教师 的 “ 教” 的角度 ， 还 是