小班-健康语言-三只熊-课件(互动版)
小班教案 语言《三只熊》
小班教案语言《三只熊》教材分析:《三只熊》是以语言领域为核心的活动。
经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。
幼儿通过看PPT，直观形象的了解故事内容，了解熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝的基本特征，并比较大小不同的物品与熊的一家进行匹配。
启发引导幼儿模仿故事中的角色的动作、语言，加深对故事的理解，增加对活动的兴趣。
学情分析: 小班幼儿能逐渐认识一些事物的大小、简单形状等，他们的思维特征是具体形象的，喜欢观察不同的物品，能尝试对其进行分类、对应等，发现其差异。
活动目标:1．理解故事内容，了解熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝的基本特征，大胆表达想法。
2.乐意模仿不同的角色并用动作表示。
活动重点: 理解故事内容，了解熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝的基本特征。
大胆表达想法。
活动难点: 模仿不同的角色并用动作表示。
活动准备: 大、中、小熊各一只2．《三只熊》故事PPT3．音乐：洋娃娃和小熊跳舞教学方法: 情景创设法，讨论法.活动过程（一）认识三只熊1．教师分别出示大中小熊，让幼儿数数有几只熊。
2．区分大中小（1）这三只熊一样大吗？（2）让幼儿把最大的，最小的分别找出来，给它们取名字叫大熊，小熊。
（3）中间的一个，不大也不小就叫中熊。
他们分别是熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝。
（二）将三只熊排序请幼儿给三只熊排队（从小到大排列，或从大到小排列）（三）欣赏故事片段，理解故事内容。
看图片，幼儿欣赏故事第一段并提问。
小姑娘来到小熊的家，看见桌子上放着什么？很大很大的碗是谁用的？：小一点的碗是谁用的？最小的碗是谁用的？小姑娘是怎样喝粥的？（四）幼儿欣赏第二段并提问。
小姑娘吃饱了来到房间，房间里有什么？怎样的三只床？它们分别是谁的？小姑娘这回选哪只床睡，为什么？（五）幼儿欣赏第三段三只熊回家了，看到碗里的粥被吃了，三只熊分别是怎么说的？幼儿分别学习熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝的话。
三只熊来到房间，它们又是怎么说的？一起学一学。
小姑娘醒来后看见三只熊，她是怎么做的？小姑娘到三只熊家里的时候，三只熊知道吗？他们有没有同意给她吃？教师小结：小姑娘到熊的家里，没有得到熊的同意，就用了他们的东西，所以熊生气了。
幼儿园小班数学活动《三只小熊》含课件
幼儿园小班数学活动《三只小熊》含课件一．活动目标：1、在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
二．活动预备：PPT课件、音乐《三只小熊》三．活动过程：〔一)导入：播放音乐《三只小熊》引出活动。
师:小伴侣们，刚刚儿歌中唱到的是谁呀？我们今日一起来看看小熊一家人在干什么〔二〕观看小熊一家，通过比较感知高、矮、不高也不矮1、师：小伴侣，看看他们是谁？〔小熊〕是小熊一个人吗？还有谁？2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那熊妈妈呢？3、小结：在我们家里，一般状况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
(三)创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一大事，区分大、小、不大也不小1、师：小熊一家今日要在草地上吃早餐，那它们用什么吃饭呢？我们预备好了三只碗。
2、师：哪知碗给熊爸爸？什么颜色的？哪只给熊妈妈?什么颜色的？熊宝宝呢？(四〕情境分蜂蜜，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、师：今日小熊一家要吃3样早餐。
他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。
2、师：究竟是什么呢？〔蜂蜜〕第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有图形，有三角瓶、正方形、圆形。
3、师：什么图形的瓶子给熊爸爸吃？为什么？什么图形的瓶子给熊宝宝吃？为什么？什么图形的瓶子给熊妈妈吃？为什么？4、小结：一般状况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的〔五)情境分玉米，感知粗、细1、师：其次样早餐是什么？〔玉米〕刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。
玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？2、通过图片对比引导幼儿感知粗、细：我们平常说一个人是胖瘦，但是玉米我们要说它是粗或者细。
小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的熊宝宝胃口最小，吃的玉米是最细的熊妈妈胃口不大也不小，吃的玉米是不粗也不细的〔六〕情境分苹果，引导幼儿操作1、师：第三样早餐是什么？〔苹果〕数数有几个？怎么分呢，小伴侣们想一想，老师觉得呀，熊爸爸吃得最最多，所以给它最多的三个苹果，熊宝宝吃得最最少，所以给它最少的一个苹果，熊妈妈吃得不多也不少，所以我们给她不多也不少的三个苹果。
小班语言公开课教案及教学反思《三只熊》
小班语言公开课教案及教学反思《三只熊》教学目标1.通过《三只熊》这个故事，让孩子们能够学会讲述故事情节。
2.培养孩子们的语言表达能力，提高他们的口语能力。
3.帮助孩子们理解故事中的人物和情节，并能够发表自己的观点。
教学准备1.《三只熊》的故事书籍。
2.朗读故事的录音设备。
3.展示故事中人物的图片。
4.黑板和粉笔。
教学过程导入(5分钟)1.让孩子们坐成圆圈，并和他们打招呼。
2.询问孩子们对于熊的了解，并引导他们回忆《小红帽》中的狼。
学习(15分钟)1.准备一张展示熊的图片，并向孩子们展示。
2.朗读《三只熊》的故事，同时让孩子们边听边观看图片。
3.重复朗读故事，帮助孩子们理解故事中的情节和人物。
操练(20分钟)1.将孩子们分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2.让每个小组选择一名学生担任讲述者，其他学生担任角色扮演。
3.每个小组轮流介绍故事内容，讲述者可以参考故事书或者自己的记忆。
4.学生角色扮演时，可以使用手势、肢体语言和简短的对话。
总结(10分钟)1.引导学生回顾故事，并提问一些关于故事情节的问题。
2.鼓励学生描述自己喜欢或不喜欢故事中的哪个熊，以及为什么。
3.让学生自由发挥，表达对故事的思考和感受。
教学反思本次小班语言公开课采用了故事教学的方式，通过朗读和角色扮演的方式，帮助孩子们理解和表达故事情节。
通过本次课堂教学，取得了以下几个方面的效果：1.学生参与度高：在小组活动中，学生们积极地参与角色扮演，同时也通过讲述故事来展示自己的观点。
这样的教学形式既锻炼了孩子们的语言表达能力，也提高了他们的口语能力。
2.学生理解程度提高：通过多次朗读故事和角色扮演的活动，学生们对于故事中的情节和人物有了更深入的理解。
在总结环节，学生们也能够回答出故事中的一些关键问题。
3.学生思考能力增强：在鼓励学生自由发挥的环节，学生们表达出了自己对于故事的思考和感受。
这说明学生们对于故事有了自己的理解和观点。
然而，在教学过程中也存在一些需要改进的地方：1.教具选择不够充分：本次课堂中只用了故事书和图片，这对于孩子们的视觉感知能力有所帮助，但在视觉和听觉之外，可以考虑引入其他教具来帮助学生更好地理解故事。
幼儿园小班音乐课件：《三只熊》
幼儿园小班音乐课件：《三只熊》”等）?教师引导幼儿一起模仿表现熊爸爸力气大的动作。
?请出熊妈妈：?请个别幼儿敲门，用好听的声音请出熊妈妈。
（熊妈妈，熊妈妈，请出来!）?熊妈妈长得怎么样？（引导幼儿观察）夸夸熊妈妈。
（熊妈妈，真漂亮。
）?教师引导幼儿一起模仿、做做表现“漂亮”的动作。
?请出熊宝宝：?我们一起用好听、有礼貌的声音来请熊宝宝。
（熊宝宝，熊宝宝，请出来！）?戴上围兜的熊宝宝看上去怎么样？（引导幼儿夸夸熊宝宝：熊宝宝，真可爱。
）?一起学学熊宝宝可爱的模样。
3、小结：小熊一家多么幸福开心啊，相亲相爱一家人！二、自主装扮、表达表现1、欣赏音乐课件，理解歌词?熊宝宝一家来给我们表演节目了，仔细看一看，听一听，它们唱了些什么？（幼儿观看歌曲flash，回忆、理解歌词内容）2、幼儿学唱：?师播放歌曲录音，幼儿跟着老师一起表演唱。
?装扮表演：师出示自制“领带”、“项链”和“围兜”，幼儿自由选择道具装扮，进行歌曲表演。
?幼儿自主选择同伴，组成小熊一家，和同伴一起表演。
（结束）【篇二】活动目标1、感受外国童谣的特点，唱准歌曲的附点节奏。
2、学习表现歌曲的诙谐和幽默，能大胆的表演。
3、体会家人之间相亲相爱的感情，积极参与活动，情绪愉悦。
教学重点、难点1、学会演唱歌曲的基础上能用诙谐、幽默的的动作和表情进行歌表演。
2、唱准歌曲的节奏，注意前附点的演唱。
活动准备背景图三只熊教具伴奏音乐活动过程一、热身活动《幸福拍手歌》二、故事导入活动:1、提问：刚刚我们唱的是什么歌，你们知道幸福是什么吗？你会用什么的方式表达你的幸福？2、发声练习：师：在森林的一座美丽的房子里就住着幸福的一家。
我们一起去看看（老师敲门）怎么没有开门的呢？（话外音）你是谁？来做什么的？想要进入我房子就得用我们的暗号（啦啦歌）三、新歌教学1、熟悉歌词：森林里面住着三只熊，（展示背景图）熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝。
（只出示三只熊的头部）熊爸爸长得胖嘟嘟，（出示完整的熊爸爸）熊妈妈长得真漂亮，（出示完整的熊妈妈）熊宝宝长得真可爱。
2024年幼儿园小班语言教案《三只熊》
2024年幼儿园小班语言教案《三只熊》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《启蒙阅读》第四章第三篇《三只熊》。
内容详细描述了三只熊的形态、颜色、喜好以及他们之间温馨的亲情。
通过故事让幼儿感知家庭的爱，培养幼儿的语言表达和情感体验。
二、教学目标1. 能够听懂故事《三只熊》，理解故事的主要情节和角色特点。
2. 能够用简单的语言描述三只熊的形态、颜色和喜好。
3. 培养幼儿对家庭的关爱之情，懂得珍惜亲情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述三只熊的特点。
教学重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、三只熊的玩偶、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察三只熊的玩偶，让幼儿自由发言，描述熊的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示故事挂图，讲述故事《三只熊》，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问，让幼儿回答，巩固故事内容。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组发一张熊的卡片，让幼儿用彩笔给熊涂上颜色，并用剪刀剪下。
5. 情景表演（10分钟）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
六、板书设计1. 故事《三只熊》2. 熊的特点：大、中、小；颜色：黑、棕、白；喜好：吃、睡、玩。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的三只熊，并用语言描述它们的特点。
2. 答案示例：我心中的三只熊是大大、中中、小小。
它们分别是黑色、棕色、白色的。
大熊喜欢吃饭，中熊喜欢睡觉，小熊喜欢玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注家庭亲情，学会珍惜和表达爱意。
组织亲子活动，让幼儿和家长共同参与，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿用语言描述三只熊的特点。
2. 例题讲解：通过故事挂图引导幼儿关注故事中的细节。
小班语言三只熊教案 幼儿园《三只熊》教案
小班语言三只熊教案幼儿园《三只熊》教案教案一：《三只熊》语言教学活动活动名称：小班语言教学活动《三只熊》活动对象：幼儿园小班活动时间：30分钟教学目标：1. 学习认识和书写字母B、C、G。
2. 学习认识和朗读与三只熊相关的词汇，如bear, chair, porridge等。
3. 培养幼儿的观察力和记忆力。
4. 培养幼儿的口语表达能力。
准备材料：1. 教具：三只熊的图片、字母卡片B、C、G、三只熊的形状卡片、黑板或白板、粉笔或白板笔、绘本《三只熊》。
2. 辅助工具：胶带、小熊面具。
3. 幼儿活动材料：彩色纸、颜料、画笔。
活动过程：活动一：认识字母B、C、G1. 教师先向幼儿展示字母卡片B、C、G，介绍并教学幼儿朗读字母及对应的发音。
2. 教师手写这三个字母在黑板或白板上，让幼儿模仿书写，鼓励他们动手尝试书写这些字母。
3. 使用形状卡片，教师让幼儿通过拼图的方式拼出字母形状，并帮助幼儿复习字母的名称和发音。
活动二：认识与三只熊相关的词汇1. 教师向幼儿展示三只熊的图片，让幼儿观察和回答相关问题，如“这是什么动物？它们是谁？他们在干什么？”等。
2. 教师引导幼儿朗读并学习与三只熊相关的词汇，如bear, chair, porridge等。
教师可以根据幼儿的理解能力，进行相应的词汇讲解和示范。
3. 教师可将这些词汇用彩色纸做成卡片，让幼儿通过选择和配对的方式来巩固这些词汇的认知。
活动三：绘本故事分享1. 教师给幼儿们讲述《三只熊》的故事，注意适当运用手势和面部表情来增加故事的趣味性。
2. 适当地引导幼儿回答与故事相关的问题，让他们通过互动参与来加深对故事情节的理解。
3. 鼓励幼儿讲述自己对故事的理解和感受，提高他们的口语表达能力。
活动四：创意活动——做熊面具1. 教师将事先准备好的小熊面具发给幼儿，并告诉他们我们要一起扮演三只熊的故事角色。
2. 教师引导幼儿用颜料和画笔给小熊面具上色，激发幼儿的创造力和想象力。
2021小班语言教案详案《三只熊》
小班语言教案详案《三只熊》
通过认识熊的大、中、小，在为三只熊送礼物的过程中区分大、中、小，并体验送礼物的快乐。
活动中准备的材料，比如：蛋糕、面包、碗等都是贴近幼儿生活的材料，并且材料的准备上也考虑到方便幼儿的理解。
为什么大熊一定要分大蛋糕，小熊一定能要小蛋糕呢。
因为大熊吃小蛋糕会吃不饱，小熊吃大蛋糕会吃不下。
通过这样的理解让幼儿知道区分小、中、大的重要性从而知道物体的对应与区分。
1、喜欢观察物品，学会区分物体的大中小。
2、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、能分析故事情节，培养想象力。
PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小礼物的操作材料一套，三只熊。
一、认识三只熊
1、今天有动物朋友来到我们小六班做客，我们一起把它请出来吧，动物朋友，动物朋友快出来。
2、看看是什么动物朋友来做客，数一数一共来了几只熊，看看这三熊有什么地方不一样?(.本文：屈老.师教案网)它们一样大吗?请你把最大的找出来，我们给它起个名字叫大熊，把最小的找出来，给它取名叫小熊。
中间的熊有点大又有点小的叫中熊。
小结：原来三只熊的大小不一样，这只最大熊叫大熊，这只最小的叫小熊，中间这只比大的小一点比小的大一点的熊叫中熊。
二、播放PPT
1、小熊们想请我们去做客，看看小熊的家在哪里?你从哪里看出来是小熊的家?
2、我们一起走进去看一看吧。
你们看到桌子上有什么?这三只碗一样吗?哪里不一样?
你们又看到了什么?这三张床一样吗?哪里不一样? 模板,内容仅供参考。
《三只熊》PPT课件小班数学
02
角色介绍
爸爸熊、妈妈熊、宝宝熊以及小女孩。
03
故事主题
通过故事情节，引导幼儿理解大小、高矮、数量等数学 概念。
数学知识点引入
01
02
03
大小比较
通过比较三只熊的大小， 引导幼儿理解大小概念。
高矮排序
通过比较三只熊的高矮， 引导幼儿理解高矮概念并 进行排序。
数量对应
通过故事情节中物品的数 量，引导幼儿理解数量概 念。
物品。
形状分类游戏
形状找家
准备一些不同形状的物品或图片，让幼儿根据形 状将它们分类到相应的“家”中。
形状拼图
提供一些形状拼图，让幼儿尝试拼出不同的形状 ，锻炼他们的手眼协调能力和形状识别能力。
形状配对
打印一些不同形状的图片，让幼儿找到相同形状 的图片进行配对。
创意手工制作
形状卡片
提供彩色卡纸和剪刀，教幼儿制作不同形状的卡片，并在卡片上 画上相应的图案。
实践操作
提供多种不同大小的物品，让幼儿进行大小比较和排序的 实践操作，如将不同大小的积木按照从大到小或从小到大 的顺序排列。
拓展应用
引导幼儿在日常生活中应用大小比较和排序的知识，比如 整理玩具时按照大小分类摆放，或者在购物时根据物品的 大小选择合适的包装。
05 加减法初步认识
加法概念及运算规则
01
家校合作促进步
强调家校合作的重要性，鼓励家长积极参与孩子的数学学习过程， 与老师共同促进孩子的进步。
1.谢谢聆 听
加法定义
把两个或两个以上的数合并成一个数的运算叫做加法。
02
运算规则
加法交换律和结合律，即加法运算中，交换加数的位置，和不变；多个
数相加，可以先计算其中部分数的和，再与剩余数相加，结果不变。
小班活动：三只熊
三只熊活动目标尝试比较物品的大小和长短，并将物品送给相应大小的熊。
乐意为三只熊准备点心并愿意表达自己的想法。
活动准备幼儿听过故事《三只熊》。
大中小三只熊的玩偶、大中小三只碗、三种长度的勺子、三种大小的仿真鱼、大中小三个礼物盒、幼儿人手一组三种大小或长短的物品或图片（如玩具汽车、仿真玉米棒、仿真饼干、糖果等）。
幼儿操作材料第6册第16～17页。
活动过程一、认识三只熊，导入活动——教师出示三只熊的玩偶，放在椅子上。
引导语：我们都听过了《三只熊》的故事，还记得故事里有怎样的三只熊吗？今天这三只熊到我们班级来做客啦。
教师：它们是谁呀？谁是熊爸爸？你是怎么看出来的？谁是熊宝宝？小结：最大的是熊爸爸，小一点的是熊妈妈，最小的是熊宝宝。
二、为三只熊准备餐具和食物，比较大小和长短——为三只熊准备碗。
引导语：三只熊到我们班级来做客，我们请它们吃点东西吧。
先给它们准备吃东西的碗。
教师：这些碗有什么不一样？哪个最大？哪个最小？最大的碗给谁？小熊用哪个碗?小结：最大的碗给熊爸爸，小一点的给熊妈妈，最小的碗给熊宝宝。
——为三只熊准备勺子。
引导语：碗都准备好了，接下来还需要什么呢？对，还需要勺子。
教师：这些勺子有什么不一样？哪把勺子最长？你是怎么看出来的？熊妈妈可以用哪一把勺子？小结：我们把勺子的一头对齐就可以发现勺子的长短不一样。
最长的勺子给熊爸爸，短一点的给熊妈妈，最短的给熊宝宝。
——喂三只熊吃鱼。
引导语：餐具都准备好了，我们请三只熊吃点东西吧。
熊喜欢吃什么呢？教师出示大中小三条鱼，请个别幼儿上前比较并放入三只熊的碗中。
教师：你准备给熊爸爸怎样的鱼？哪条鱼是熊宝宝的？小结：最大的鱼给熊爸爸，小一点的给熊妈妈，最小的鱼给熊宝宝。
三、给三只熊送礼物，对应摆放——教师：小熊们吃了鱼非常开心，它们要准备走了，我们再送一些礼物给它们带回去吧。
等会儿请每个小朋友来拿一个小筐，里面就是要分给三只熊的礼物。
请你看一看筐里的东西，想一想什么样的东西送给哪只熊，想好了以后把礼物放到三只熊面前的礼物盒里。
2024年幼儿园小班语言教案《三只熊》
2024年幼儿园小班语言教案《三只熊》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《三只熊》的故事。
该故事讲述了三只熊在森林里的生活趣事，通过简单易懂的语言，描绘了熊宝宝的可爱形象，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言。
二、教学目标1. 让幼儿了解熊的生活习性，培养他们对大自然的热爱。
2. 通过故事学习，使幼儿掌握故事中的生词和基本句型，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察能力、思维能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：故事中生词的掌握和基本句型的运用。
重点：让幼儿通过故事学习，了解熊的生活习性，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、熊的玩具、森林背景图。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带孩子们观察熊的玩具，引导他们说出熊的特点，进而引入故事。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《三只熊》的故事，注意语速和语调，引导幼儿关注故事中的生词和基本句型。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个场景，用简单的句子提问，让幼儿回答，锻炼他们的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出几个简单的句子，让幼儿模仿故事中的句型进行填充，巩固所学内容。
5. 互动环节（5分钟）孩子们分组，每组选一个代表，用故事中的句子进行角色扮演，其他成员观察并给出评价。
六、板书设计1. 故事《三只熊》2. 生词：熊、森林、可爱、快乐、生活习性3. 句型：主语+谓语+宾语七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于熊的画，并用故事中的句子描述。
2. 答案示例：我画了一只可爱的熊，它在森林里快乐地玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达方面的不足，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享所学故事，提高他们的自信心和表达能力。
同时，建议家长带孩子参观动物园，观察熊的生活习性，加深对故事的理解。
小班语言公开课教案及教学反思《三只熊》
小班语言公开课教案及教学反思《三只熊》教学目标1.帮助学生学会识字、认字。
2.帮助学生掌握常见汉字的拼音和相应的笔画。
3.帮助学生增加词汇量并提高口语表达能力。
4.通过“三只熊”的故事，帮助幼儿养成好习惯和品德。
教学准备1.《三只熊》绘本。
2.带有拼音和笔画的卡片。
3.词汇卡片。
4.班级平面图。
5.教具：黑板、白板、彩笔、小熊玩具、贴纸等。
教学步骤一、导入1.听一听/看一看《三只熊》绘本，引出故事主人公——小熊。
2.通过幼儿熟知的角色——小熊——引导幼儿们感知中文汉字和其笔画。
3.通过互动抽卡佯装成小熊学习汉字。
二、学习笔画1.通过展示笔画卡片和小熊玩具演示笔划的顺序；分享绘画的习惯与技巧。
2.指导学生在课桌上尝试画出相似的笔划。
三、拼音认读1.通过贴贴笔画，介绍音节和拼音的知识。
2.引导幼儿们根据半拼音和全拼音跟读单词、词组和句子。
四、词语认读1.分享并贴出故事中重要的单词和词组。
2.分类并摆放复合动词，选择学生依次朗读。
五、情感教育1.通过小熊的慷慨、勇敢和团结来引导幼儿们思考并分享生活中好习惯和品德。
2.增强幼儿群体荣誉感，分享收获与感悟。
教学反思1.教学策略及方法在课堂中的确起到了一定的积极作用。
对于小班的幼儿来说，直观的形式有助于提高学习兴趣，调动学生的学习积极性，同时也能够提高幼儿们对汉字的认识度。
2.故事的教学在课堂中也得到了很好的体现。
幼儿们非常喜欢小熊这个可爱而有趣的角色，因此用一种生动而丰富的方式带领孩子们认知汉字，同时也能够理解并体现故事中的好习惯和品德。
3.课堂中幼儿会主动跟读、展开自己的想象与思考、养成课堂互动的好习惯，教师也十分积极地给予鼓励，并时刻关注幼儿的学习状态和表现。
4.需要注意的是，在实际教学中要注意幼儿的心理需求，尊重幼儿的兴趣爱好和表现方式，并根据掌握情况进行因材施教，细化个体差异，并适当加深对幼儿的课堂反哺。
同时，教师在语言授课浅析的时候，一定要适时适度，不要让幼儿产生厌烦的情感。
幼儿园小班优秀主题教案《三只熊》
幼儿园小班优秀主题教案《三只熊》一、教学目标1.让幼儿通过故事《三只熊》了解家庭关系，培养幼儿的亲情观念。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿遵守公共秩序，尊重他人。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，培养亲情观念。
2.教学难点：引导幼儿运用语言表达自己的感受，培养观察力和想象力。
三、教学准备1.故事课件：《三只熊》2.纸质道具：三只熊、小猪、小猫等角色形象3.画笔、颜料、画纸四、教学过程1.引入教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃课堂氛围。
教师出示故事课件，引入故事《三只熊》。
2.故事讲述教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
讲述过程中，教师可根据故事情节提问，引导幼儿思考。
3.故事分析教师与幼儿一起回顾故事内容，分析故事中的人物关系。
引导幼儿说出自己喜欢的故事角色，并说明原因。
4.角色扮演教师分发纸质道具，让幼儿扮演故事中的角色。
教师引导幼儿按照故事情节进行角色扮演，培养幼儿的观察力和想象力。
5.情感教育教师引导幼儿谈谈自己对家庭关系的理解，培养幼儿的亲情观念。
教师教育幼儿要尊重他人，遵守公共秩序。
6.互动环节教师出示画笔、颜料、画纸，让幼儿创作自己的故事画。
教师引导幼儿互相欣赏作品，交流创作心得。
教师鼓励幼儿在日常生活中践行亲情观念，尊重他人。
五、课后作业1.让幼儿回家后，向家长讲述故事《三只熊》。
2.家长协助幼儿完成一幅以《三只熊》为主题的故事画。
六、教学反思1.本节课通过故事《三只熊》，让幼儿了解了家庭关系，培养了亲情观念。
2.教师在课堂中注重引导幼儿观察、思考和表达，提高了幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.课后作业的布置，使幼儿能够在家庭中继续践行所学，达到了教学目的。
附：教学评价1.课堂氛围：活跃，幼儿参与度高。
2.教学效果：幼儿对故事内容理解深刻，亲情观念得到培养。
3.教师表现：语言生动，引导有方，关注幼儿个体差异。
4.教学设施：使用课件、纸质道具等，提高了教学效果。
小班语言教案《三只熊》
小班语言教案《三只熊》一、教案概述本篇教案以小班儿童阅读经典绘本《三只熊》为背景，通过故事情节的展开，帮助幼儿学习和巩固基础的语言表达能力。
通过教师与幼儿之间的互动，在激发兴趣、培养思维、提高语言能力等方面，全面促进幼儿的发展。
此教案适用于小班幼儿，教学时间约为30分钟。
二、教学目标1.幼儿能够理解并概括故事情节。
2.幼儿能够正确使用故事中的关键词汇。
3.幼儿能够通过故事情节进行简单的语言表达。
4.幼儿能够培养对阅读的兴趣和积极性。
三、教学准备1.绘本《三只熊》2.幼儿合适的座位和讲台3.笔和纸4.卡片（上面写着熊的形象）四、教学步骤1. 温暖活动（5分钟）•教师通过简单的问好和故事引入，引起幼儿的注意力。
•教师鼓励幼儿自由发言，分享和讨论与动物有关的话题。
2. 教学主体（20分钟）步骤一：故事导入 - 教师手持绘本《三只熊》，向幼儿展示绘本封面，鼓励幼儿猜测故事内容。
- 教师大声读出故事标题《三只熊》。
- 教师依次翻开书页，大声朗读故事。
在朗读的同时，展示书页上的插图，以吸引幼儿的注意。
步骤二：故事理解 - 教师分别指着绘本上的三只熊，用简短的语言描述每只熊的特点和代表含义。
例如： - 大熊是父亲，看起来又高又壮。
- 中熊是妈妈，看起来不太高也不太矮。
- 小熊是孩子，看起来又矮又胖。
- 教师鼓励幼儿观察绘本上的插图，询问幼儿关于熊的特点和情感的问题，激发幼儿思考。
步骤三：关键词汇教学 - 教师将故事中涉及到的关键词汇写在黑板或白板上，如“大熊”、“中熊”、“小熊”、“床”、“汤”等。
- 教师重复朗读这些关键词汇，并对其进行解释和示范。
- 教师与幼儿一起朗读这些关键词汇，帮助幼儿记忆。
步骤四：语言表达 - 教师鼓励幼儿根据故事情节描述熊的形象和情感。
- 教师帮助幼儿组织语言，使其表达清楚。
- 教师鼓励幼儿开展小组活动，结合卡片上的熊形象，进行角色扮演和情境模拟，帮助幼儿提高语言表达能力。
幼儿园小班语言优质教案《三只熊》
幼儿园小班语言优质教案《三只熊》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐阅读》第四章第一节，内容为《三只熊》的故事。
详细内容包括：三只熊的家庭成员，他们的生活习惯以及与小女孩的故事情节。
二、教学目标1. 让学生了解故事的主要角色和情节，培养他们的语言表达能力。
2. 培养学生学会关爱家人，懂得与同伴分享的快乐。
3. 提高学生的观察力和想象力，激发他们对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的人物关系和情节发展。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、头饰、小熊玩偶。
学具：彩笔、画纸、故事书。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示小熊玩偶，引导学生说出故事中的角色。
（2）通过提问，引导学生回顾上一节课的内容。
2. 故事讲解（10分钟）（1）播放故事课件，教师讲述《三只熊》的故事。
（2）结合图片，引导学生观察故事中的人物和场景。
3. 实践情景引入（5分钟）（1）分发头饰，让学生扮演故事中的角色。
（2）引导学生用语言表达关爱家人和同伴的情感。
4. 例题讲解（5分钟）（1）出示例题：请学生观察图片，回答问题。
（2）引导学生用故事中的句子回答问题。
5. 随堂练习（5分钟）（1）让学生自主阅读故事书，完成练习题。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（1）让学生复述故事情节，巩固所学内容。
（2）引导学生发挥想象，创编故事结尾。
六、板书设计1. 故事《三只熊》2. 主要角色：熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝、小女孩3. 重点句子：熊爸爸说：“我们一起分享吧！”七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你最喜欢的故事角色。
（2）用故事中的句子，描述家人之间的关爱。
2. 答案：（1）学生作品，以创意为主。
（2）例：妈妈每天给我做好吃的饭菜，她说：“多吃点，长得更快哦！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、图片、角色扮演等多种形式，让学生充分参与到课堂中，提高了他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注家庭生活，学会关爱家人。
(参考标准)-幼儿园小班语言教案《三只熊》含反思
小班语言教案《三只熊》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过教师大声读，动情读、参与演，让幼儿感知故事，喜欢观察物品，学会区分物体的大中小，萌发对文学作品的兴趣，快来看看幼儿园小班语言《三只熊》含反思教案吧。
活动目标：喜欢观察物品，学会区分物体的大中小通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小礼物的操作材料一套，三只熊。
活动过程：一、认识三只熊1、今天有动物朋友来到我们小六班做客，我们一起把它请出来吧，动物朋友，动物朋友快出来。
2、看看是什么动物朋友来做客，数一数一共来了几只熊，看看这三熊有什么地方不一样？它们一样大吗？请你把最大的找出来，我们给它起个名字叫大熊，把最小的找出来，给它取名叫小熊。
中间的熊有点大又有点小的叫中熊。
小结：原来三只熊的大小不一样，这只最大熊叫大熊，这只最小的叫小熊，中间这只比大的小一点比小的大一点的熊叫中熊。
二、播放PPT1、小熊们想请我们去做客，看看小熊的家在哪里？你从哪里看出来是小熊的家？2、我们一起走进去看一看吧。
你们看到桌子上有什么？这三只碗一样吗？哪里不一样？你们又看到了什么？这三张床一样吗？哪里不一样？活动反思：《三只熊》是小班下学期《熊的故事》主题活动中的一个教学活动，通过这个活动最主要的是让孩子们通过故事得到大、中、小配对的概念，同时也感受大小不同的三只熊的不同的形象。
按照我的预想，小班幼儿龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。
而熊是幼儿所熟悉、喜欢的动物，所以在此次活动中，我以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，通过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。
但是在活动中却并非如此。
小班语言三只熊
小班语言：三只熊设计思路：孩子在操作摆弄物件时，能渐渐认识一些事物的大小、简单形状等，他们的思想特色是详细形象的，他们喜爱察看不同的物件，能试试对其进行分类、对应等，发现其差别。
鉴于小班孩子的年纪特色和本班孩子的对小熊的兴趣，我联合《三只熊》的主题要求，设计了本次活动。
经过认识熊的大、中、小，在为三只熊送礼品的过程中划分大、中、小，并体验送礼品的快乐。
活动中准备的资料，比方：蛋糕、面包、碗等都是切近幼儿生活的资料，而且资料的准备上也考虑到方便幼儿的理解。
为何大熊必定要分大蛋糕，小熊必定能要小蛋糕呢。
由于大熊吃小蛋糕会吃不饱，小熊吃大蛋糕会吃不下。
经过这样的理解让幼儿知道划分小、中、大的重要性进而知道物体的对应与划分。
内容与要求：喜爱察看物件，学会划分物体的大中小活动准备：ppt、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小礼品的操作资料一套，三只熊活动过程：一、认识三只熊1、今日有动物朋友到达我们小六班做客，我们一同把它请出来吧，动物朋友，动物朋友快出来。
2、看看是什么动物朋友来做客，数一数一共来了几个熊，看看这三熊有什么地方不同样？它们同样大吗？请你把最大的找出来，我们给它起个名字叫大熊，把最小的找出来，给它取名叫小熊。
中间的熊有点大又有点小的叫中熊。
小结：本来三只熊的大小不同样，这只最大熊叫大熊，这只最小的叫小熊，中间这只比大的小一点比小的大一点的熊叫中熊。
二、播放ppt1、小熊们想请我们去做客，看看小熊的家在哪里？你从哪里看出来是小熊的家？2、我们一同走进去看一看吧。
你们看到桌子上有什么？这三只碗同样吗？哪里不同样？你们又看到了什么？这三张床同样吗？哪里不同样？2019-05-26设计思路：孩子在操作摆弄物件时，能渐渐认识一些事物的大小、简单形状等，他们的思想特色是详细形象的，他们喜爱察看不同的物件，能试试对其进行分类、对应等，发现其差别。
鉴于小班孩子的年纪特色和本班孩子的对小熊的兴趣，我联合《三只熊》的主题要求，设计了本次活动。
小班三只熊教案语言
小班三只熊教案语言教案标题：小班三只熊教案-语言教学目标：1. 帮助学生通过故事和游戏的方式提高语言技能。
2. 培养学生的听力和口语表达能力。
3. 引导学生学习基本的词汇和句型。
教学资源：1. 三只熊的故事书2. 熊的图片卡片3. 熊的毛绒玩具4. 彩色纸和彩笔5. 音乐播放器教学活动：1. 情境引入（5分钟）- 展示熊的图片卡片，引导学生回答问题：“你知道这是什么动物吗？它是什么颜色的？它是大还是小？”- 介绍故事《三只熊》的背景，并鼓励学生猜测故事内容。
2. 故事讲解（10分钟）- 用简单明了的语言讲解《三只熊》的故事情节，重点强调熊的不同特征和大小。
- 通过图片卡片或毛绒玩具展示三只熊，帮助学生更好地理解故事内容。
3. 语言练习（15分钟）- 以故事中的词汇为基础，设计一些简单的语言练习，如：找出不同大小的熊，用形容词描述熊的特征等。
- 利用彩色纸和彩笔，让学生自由绘制三只熊的形象，并鼓励他们用简单的句子描述自己绘制的熊。
4. 游戏活动（15分钟）- 利用音乐播放器播放与熊相关的音乐，引导学生跟随音乐做熊的动作，如：跳跃、摇头、扭屁股等。
- 分成小组进行角色扮演，每个小组成员扮演一只熊，通过模仿熊的动作和发出熊的声音来表达自己。
5. 总结和评价（5分钟）- 回顾故事内容和学到的词汇，鼓励学生互相分享自己绘制的熊和扮演的熊的经历。
- 对学生的表现进行积极评价，并鼓励他们继续努力学习语言。
教学延伸：1. 让学生用自己的语言重新讲述《三只熊》的故事，鼓励他们加入自己的想法和创意。
2. 利用其他与熊相关的故事或儿歌进行扩展，进一步提高学生的语言技能。
3. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，亲身接触不同种类的熊，并引导他们用语言描述所见所闻。
小班数学教案《三只熊》
小班数学教案《三只熊》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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播放故事
备课页
2.播放故事音频及图片第三段。 ——熊妈妈说，如果挑食或者不吃一些食物会怎么样？ ——我们要向谁学习？学习什么呢？ 小结：如果挑食，不吃一些食物，就会变得不健康，长 不高，力气小。所以我们都要向小小熊学习，不挑食， 让自己长得更高，变得更漂亮。
熊妈妈对它们说:“肉有营养，蔬 菜也有营养；牛奶有营养，水果也有营 养。每一种食物都有自己的营养。如果 我们挑食不吃某些食物，营养不均衡， 身体就会不健康。大熊、二熊是哥哥， 吃饭还不如小小熊乖，我们都要向小小 熊学习，不挑食，更健康。”
1.点击食物图片进行搭配；2.点击食物归位。可多次操作。
饮品类
水果类
肉类
蔬菜类
备课页
活动延伸
家园共育
提供学习单《我不挑食》，家长按天记录幼儿一个月内的进餐情况，每周 奖励一次不挑食的宝宝。
学习单《我不挑食》——彩色版
该页面为纸面教具效果展示，请免费下载高清资源
学习单《我不挑食》——线稿版
该页面为纸面教具效果展示，请免费下载高清资源
大熊、二熊羞红了脸，它们决定再 也不挑食了，让自己也成为一只健康、 结实又漂亮的小熊。
播放故事
备课页
播放故事视频《三只熊》，引导幼儿明白 不挑食的好处。
——你觉得哪只小熊最棒？为什么？（小小熊最棒， 因为它不挑食）
备课页
出示组图“食物”，引导幼儿说说哪些是自 己爱吃的。
——大家认识这些食物吗？哪些是你爱吃的？
遥远的森林里有三只熊，大熊、二熊和小小熊，它们是三兄弟，每天快快乐乐生活在一起。
播放故事
可是最近，大熊和二熊不开心了。为什么呢？大熊只喜欢 吃肉，它不吃蔬莱，结果它越来越胖啦，它不开心。二熊只喜 欢吃蔬菜，它不吃肉，结果它越来越瘦啦，它也不开心。只有 小小熊，它胃口可好了，既喜欢吃肉也喜欢吃蔬菜，还喜欢喝 牛奶和吃水果，它越长越结实，比大熊、二熊还要高，还要力 气大啦。
鱼
酸奶
牛奶
豆浆
橙汁
青菜
白菜
橙子
葡萄
西蓝花
彩椒
梨
鸡肉
牛肉
Hale Waihona Puke 猪肉西瓜备课页
出示情景图片“食物搭配”，引导幼儿为大熊、 二熊搭配食物。
1.教师说明四种分类中的食物。 2.引导幼儿从不同的分类里选取一种食物，为大熊和二熊搭配 丰富有营养的食物。 ——大熊、二熊也想像小小熊一样长得高，力气大，他们要吃 什么呢？
三只熊
小班 健康&语言
备课页
出示图片“不同的小熊”，激发幼儿兴趣。
——哪只小熊最胖？ ——哪只小熊最瘦？ ——哪只小熊最高？猜猜为什么？
备课页
播放故事音频及图片《三只熊》，引导幼儿欣 赏并理解故事内容。
1.播放故事音频及图片第一、二段。 ——大熊为什么不开心？ ——二熊为什么不开心？ ——小小熊喜欢吃什么？和大熊、二熊比，小小熊是什么 样的？ 小结：小小熊爱吃的可多了，爱吃肉也爱吃蔬菜、牛奶和 水果，所以小小熊长得高，力气大。