第4课时两位数减一位数(不退位)和两位数减整十数(例1)-人教一下优质课教学设计精品

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〖2021年整理〗《两位数减一位数不退位》优秀教案

《两位数减一位数（不退位）》教学设计河北省教科所赵杏梅教学内容：冀教版《数学》一年级下册第50、51页。

教学目标：1、结合问题情境，经历学习两位数减一位数（不退位）减法的计算过程。

2、学会用竖式计算两位数减一位数的不退位减法，能正确进行计算。

3、能够与他人交流自己的算法，初步理解“相同数位对齐，从个位减起”的道理。

课前准备：几张学生喜欢玩的画片、50根小棒。

教学方案：摆一摆、算一算的要求，让学生动手操作，解决问题。

操作解决问题的过程，为学习用竖式计算积累活动经验。

算。

学生操作，教师巡视，注意了解学生操作的情况，做到心中有数。

3、交流学生操作的过程和结果，让学生说一说自己是怎样做的。

然后提出：如果不用小棒，怎样用口算？鼓励学生表达自己不同的想法。

先交流摆小棒的方法，再讨论怎样口算，一方面是学生经历动手直观操作到“想算”的过程，另一方面为学习竖式计算“从个位减起”打基础。

师：谁来说一说你是怎样做的，结果是多少？生：我先摆4捆，和6根小棒，是46根小棒，然后从6根小棒里拿出4根小棒，还剩4捆和2根小棒，是42根小棒，所以46－4＝42。

由于数据的特点，这种操作方法是最普遍的。

如果出现其他方法，教师要注意引导。

师：如果不摆小棒，可以怎样口算呢？生1：从46个位上的6中直接减去4，6减4等于2，所以46－4＝42。

生2：我想46有4个十和6个一，用6个一减去4个一，还剩2个一， 4个十一个2就是42。

所以46－4＝42。

生3：我想46可以分解成40和6，先用6减去4还剩2，用2加上40就是42。

所以46－4＝42。

教师随着学生的回答进行板书：4、教师演示用计数器计算。

边操作边说拨珠、计算的过程。

通过计数器直观演示，为用竖式计算做准备。

师：我们用计数器计算过加法，计数器同样可以进行减法计算。

这样算：计数器个位有6个算珠，十位上有4个算珠，表示46，减去4就从个位上去掉4个算珠，还剩2个算珠……5、竖式计算。

一年级下册数学教案-第六单元第4课时两位数减一位数(不退位)、整十数人教版

一年级下册数学教案第六单元第4课时两位数减一位数(不退位)、整十数人教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级下册数学第六单元的第4课时，内容是两位数减一位数（不退位）以及整十数。

我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。

二、教学目标1. 学生能够理解两位数减一位数（不退位）的计算方法。

2. 学生能够运用整十数进行减法运算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：掌握两位数减一位数（不退位）的计算方法。

难点：能够灵活运用整十数进行减法运算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、小棒五、教学过程1. 实践情景引入：今天我们要去超市买水果，有苹果和香蕉两种水果，苹果每袋25元，香蕉每根5元。

如果你买了30元的苹果，然后又买了5元的香蕉，你还需要支付多少钱呢？2. 例题讲解：我们以30减去5为例，我们将30写在被减数的位置，5写在减数的位置。

然后从个位开始相减，0减去5不够，我们需要从十位借1，变成10减去5，结果是5。

所以30减去5等于25。

3. 随堂练习：请同学们用小棒模拟这个减法运算。

5. 练习：请同学们用小棒模拟这个减法运算。

6. 整十数：现在我们来学习整十数。

整十数就是十位上的数字是10的倍数。

比如10、20、30等等。

我们可以用整十数来进行减法运算。

比如70减去20，我们可以先将70分解成7个十，然后减去2个十，结果是5个十，也就是50。

7. 练习：请同学们用小棒模拟这个减法运算。

六、板书设计黑板上写出今天学习的两位数减一位数（不退位）和整十数的减法运算步骤。

七、作业设计1. 请同学们完成练习本上的第15题。

答案：1. 252. 553. 474. 635. 76八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，同学们掌握了两位数减一位数（不退位）的计算方法以及整十数的减法运算。

在课堂上大家都积极参与，通过小棒模拟运算，加深了对减法运算的理解。

一年级数学两位数减一位数和整十数优质课公开课教学设计获奖

一年级《两位数减一位数和整十数》教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第六单元《两位数减一位数和整十数》教学目标：1、联系已有的知识，让学生经历两位数减一位数（不退位）和整十数的计算过程，掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。

2.使学生能用所学的知识，解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验。

感受数学与生活的联系，增强数学意识。

3、培养学生学习数学的热情，以及动手实践、合作交流的能力。

教学重点：掌握两位书减整十数和两位十减一位数(不退位)的计算方法。

教学难点：能比较两位数减整十数与两位数减一位数在计算过程中的异同点。

课时安排：1课时学法指导：自主、合作、探究课型：新授教学准备：教师准备：课件、奖品文具，教具计数器学生准备：小棒，计数器教学过程：复习导入1.欢迎同学们来到智慧的课堂，老师今天带来了可爱的文具，要把它送给表现最棒的人，同学们，我们一起加油啦！2.小朋友们，脑筋动起来！3.我会算：35+4= 42+3= 5+21=35+40= 42+30= 50+21=4.我会说：30里面有（）个十。

57里面有（）个十，（）个一。

64里面有（）个十，（）个一。

学习新知师：告诉大家一个好消息！我们大安小学的图书馆可以借书看了，（出示主题图）咱们看看都有那些书？生：有故事书，有动漫书。

2.师：你从图上知道了哪些信息？生：有35本故事书，借出2本。

生：有35本动漫书，借出20本。

师：用故事书可以提出什么问题？生：还剩多少本故事书？师：用动漫书可以提出什么问题？生：还剩多少本动漫书？师：怎样解答呢？生：还剩多少本故事书？35－2＝还剩多少本动漫书？35－20＝5.师：这两道题怎样计算？我们摆小棒算一算！先算一算故事书35 - 2 =学生小组合作摆小棒讨论计算，教师巡视指导。

（播放音乐）小组上台投影展示自己的计算过程，说一说先用哪个数减去2，明确先计算个位。

再找一组学生展示摆小棒，及时鼓励纠错。

一年级数学下册第6单元第4课时两位数减一位数、整十数

2
课时流程
探索新知
课堂小结
当堂检测
课后作业
探究点 1 两位数减一位数(不退位)的计算方法
（1）还剩多少本故事书？

试着计算吗？
拆分法：
35－2＝ 33 30 5
3
提示：把35拆成30和5，先计算5减2，再用30加3，得出结果，这种拆分的方法体现了转化的数学思想，把新知转化为旧知进行解决。
（3）
（4）
66
60 9 6 5 50 20
25
2.解决问题。（1）他们还剩多少盆花没浇？
45－4＝41（盆）
（2）猫头鹰比蛇多捉多少只田鼠？
52－20＝32（只）
作业请完成教材第71页练习十六第1题、第2题、
第3题、第4题。
6
100以内的加法和减法（一）
第 4 课时两位数减一位数、整十数
口算。
35＋4＝ 39 35＋40＝ 75 42＋3＝ 45 42＋30＝ 72 5＋21＝ 26 50＋21＝ 71
这两组题计算时有什么相同的地方吗？
1
课堂探究点
（1）两位数减一位数(不退位)的计算方法（2）两位数减整十数的计算方法
30－10＝ 20 50－20＝30 38－10＝ 28 57－20＝37 70－40＝30 76－40＝36 60－50＝10 69－50＝19
两位数减一位数、整十数：
1. 两位数减一位数(不退位)的计算方法：
两位数减一位数（不退位），先把两位数个位上的
数与一位数相减，再加上整十数。 2. 两位数减整十数的计算方法：
归纳总结：
两位数减一位数(不退位)的计算方法：两位数减一位数（不退位），先把两位数个位上的数与一位数相减，再加上整十数。

(精选)一年级数学下册6.4《两位数减一位数(不退位)、整十数》优秀课件(新版)新人教版

观相察同两数组位题上你的有什数么直发接现相？减。
83 - 20＝63 73 - 20＝53 53 - 20＝33 63 - 20＝43 33 - 20＝13 43 - 20＝23
- 20
三、知识应用
我们按照房子号给小动物们送桃子吧。
25
64
19
52
三、知识应用
66－4
6738－－260
66－40
两位数减一位数 (不退位）、整十数
一、复习旧知
口算。 35＋4＝ 39
42＋3＝ 45
5＋21＝ 26
35＋40＝75 42＋30＝ 72 50＋21＝ 71
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这两说组说题3计5算＋时40你有你是什是么相怎同样的计地算方的吗。？
先都算是3把50＋相＋4同4＝0数9＝，位70上，再的算数7直30接＋相59＝加73。59。
二、探究新知
（1）还剩多少本故事书？（2）还剩多少本动漫书？
35－2＝
35－20＝
这可看两以图道提你题出知怎怎什道样样么了解计问什答算题么呢？？
二、探究新知
35－2＝33 30 5
3 5个一减2个一
35－20＝15
30 5 10
3个十减2个十
3我5是－这2，样先想用的5。个一减 2个一，35－20，先用3个十减2个十。
看看桃子是哪只小猴的。
三、知识应用
68 － 5 ＝ 63（箱）
从一共摘的68箱里去掉剩下的5箱，就是运走的。
从解图答这中正道你确题知吗怎道？样了什么解？答？
四、布置作业
作业：第69页“做一做”第1题、第2题。第71页练习十六，第1题、第2题。
58.决定你的人生高度的，不是你的才能，而是你的人生态度！ 54.意料之中的事往往不会发生，意料不到的事却经常出现。 59.生无一锥土，常有四海心。 86.人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。——萧伯纳 16.每一个优秀的人，都有一段沉默的时光。那一段时光，是付出了很多努力，忍受了很多的孤独和寂寞，不抱怨不诉苦，只有自己知道。而当日后说起时，连自己都能被感动的日子。 8.什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。 88.规划我的路，一步一步走，不去用嘴说，而是用心做。 39.时间最不偏私，给任何人都是二十四小时，利用好每一分每一秒，做真正有价值的事情，久而久之你会发现，你的人生会因为珍惜时间而变得精彩起来！ 5.每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。每一次付出，都会在以后的日子一点点回报在你身上。生活不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人。别让未来的你怨恨今天的自己。 21.不要问东西为什么那么贵，要问自己为什么买不起！当你把自己想得很不值钱时，你会发现所有的东西都很贵！你若高贵，一切不贵！ 26.你必须很努力，才能看上去毫不费力。所以，放下你的浮躁，放下你的懒惰，放下你的三分钟热度，放空你禁不住诱惑的大脑，放开你容易被任何事物吸引的眼睛，静下心来好好做你该做的事，该好好努力了!记住一句话：越努力，越幸运！ 18.很多人的梦想和计划受挫，是有两个小问题导致的：早上起不来床，晚上下不了线。 28.生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。 32.心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能够景转而心不转。 49.环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 79.无数的第一次造就了你，生命就像一辆十段变速的单车，大部分的人只用到低速档。你应该尝试新事物，先从小冒险做起，充分发挥自己的潜能，同时不忘赞美自己的勇气。 1.没有人会让你输，除非你不想赢。 82.忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，终能收获别人收获不到的收获。 41.成功四步：（一）预见成功；（二）相信成功；（三）学习成功；（四）坚持成功。 46.如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的情况。

一年级下册数学两位数减一位数、整十数ppt(不退位)人教版(11张)标准课件

= 33
35 - 20 = 15
35－2＝33 320＝15 30 5
10 3个十减2个十
我3是5－这2，样先想用的5。个一减2个这我一两是，道这题样计想算的时。 35－20，先用3个十减2有个什十么。不同？
两位数减一位数的不退位减法两位数减整十数
1.判断。
（1）56 – 3 = 26 （ × ）（2）48 – 40 = 8 （ √ ）（3）66 – 50 = 16（ √ ）（4）39 – 9 = 30 （ √ ）
26–4 = 49–5 = 87–3 = 38–2 = 理解两位数减一位数（不退位）、整十数的算理。理解两位数减一位数（不退位）、整十数的算理。理解并掌握两位数减一位数（不退位）、整十数的计算方法。（3）66 – 50 = 16（）
26–4 = 49–5 = 87–3 = 38–2 = 掌握两位数减一位数（不退位）、整十数的计算方法。掌握两位数减一位数（不退位）、整十数的计算方法。
6–4 = 9–5 = 7–3 = 8 –2 = 6 100以内的加法和减法（一） 6 100以内的加法和减法（一） 35－2，先用5个一减2个一，35－20，先用3个十减2个十。两位数减一位数的不退位减法能根据计算方法正确计算并解决实际问题。 4 两位数减一位数、整十数（不退位）两位数减一位数的不退位减法
42＋3＝45 5＋21＝26 42＋30＝72 50＋21＝71
（1）还剩多少本故事书？（2）还剩多少本动漫书？
35－2＝
35－20＝
这可看两以图道怎提你题样出知怎解什道样答么了计呢问什算？题么？？
35 - 2 能根据计算方法正确计算并解决实际问题。
理解两位数减一位数（不退位）、整十数的算理。两位数减一位数的不退位减法

2023年人教版一年级数学下册《两位数减一位数、整十数》PPT课件

先都是算把53＋0相＋4同＝40数9＝，位70上，再的数算算直730接0＋＋相59＝加＝7。359。。
这说两说说组说题3355＋计＋4算40 时你有你是是什怎怎么样相计同的算地算的方的。吗。？
探究新知
1
有 35 本故事书，借出了2本。
有 35 本科普书，借出了20本。
（1）还剩多少本故事书？（2）还剩多少本科普书？
6 100以内的加法和减法（一）
第5课时两位数减一位数、整十数（2）
复习导入
口算。 57－4＝ 53
57－40＝ 17
75－3＝ 72 75－30＝ 45
69－5＝ 64 69－50＝ 19
先都算是算7把5－0相－4＝同403＝数，1位0 ，说这两说组57题－计4你 0算你是时是有再上算的15数0＋直73接＝相1573。减。怎什样么计相算同的地。方？
探究新知
2
一共有36 个足球。
我们班借走 8个足球。
还剩多少个足球？ 36－8＝看可这图以道你提怎题能出怎样知什样解道么计什答问算么呢题？？？
6减8不够减怎么办？
36 － 8 ＝ 28
26 10 2
将其中一捆小棒打开变成10根，从10根中减去8根。10减8等于2，26加2等于28。
36 － 8 ＝ 28
1.
76－4＝ 72 57－3＝ 54 64－3＝ 61
不退位减法
76－8＝ 68 57－9＝ 48 64－8＝ 56
退位减法
第一组都是个位够第二组都是个位不够减，十位观上察的这数两没组题减你，有什要么从发十现位？上退1，变，是不退位减法。是退位减法。
2.
我们一起帮小鸟找家吧！

《两位数减整十数、一位数(不退位)》苏教版一年级下册数学课件

两位数减一位数（不退位）的口算方法 45 – 3 = 42
45－3 = 42 40 5
2
先算5－30=2，再算40+2=42，
口算两位数减一位数：先把两位数分成整十数和一位数，先用一位数减去一位数，再把结果和整十数相加。
得数各是几十多？连一连！
45-3 20+13 81-30 65-30
苏教版一年级下册数学
第4单元两位数减整十数、一位数（不退位）
65
29
42
37
80
82
98
42
两位数减整十数的口算方法
已经有30人上车。
还有多少个空座位？ 45-30=？
45－30 = 15 (个 )
45－30 =15
40 5 10
先算40－30=10，再算10+5=15。
口算两位数减整十数：先把两位数分成整十数和一位数，先用整十数减整十数，再把结果加上一位数。
三十四多十五多十多六十多
10+34 78-40 99-30 39-7
换空瓶的学问
谢谢大家
ห้องสมุดไป่ตู้

一年级数学下册6.4《两位数减一位数(不退位)、整十数》优秀课件(新版)新人教版

1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。

人教小学一年级数学下册第4课时《两位数减一位数、整十数(不退位减)》示范教学设计

《不退位减》教学设计教学内容教科书第69页例1及相关内容。

教学目标1．结合具体的情境，让学生经历探索两位数减一位数（不退位）和两位数减整十数的计算过程，掌握两位数减一位数（不退位）和整十数的口算方法，并能够熟练地口算。

2．使学生能够运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，感受数学与生活的联系。

3．培养学生动手操作、合作交流和类比迁移的能力。

教学重点掌握两位数减一位数（不退位）和整十数的口算方法。

教学难点理解算理，把握两位数减一位数（不退位）与两位数减整十位数在计算过程中的相同点与不同点。

教学准备多媒体课件。

教学过程一、复习旧知口算下面的题目。

35＋442＋335＋4042＋30让学生以“开火车”的方式进行回答。

师：谁来说一说，你是怎样计算35＋4和35＋40的？预设1：计算35＋4时，把35分成30和5，先算5加4等于9，再算30加9等于39。

预设2：计算35＋40时，把35分成30和5，先算30加40等于70，再算70加5等于75。

师：这两题计算时有什么相同的地方？预设：都是把相同数位上的数相加。

二、探究新知（一）呈现情境课件出示：师：谁来说一说从图中你都知道了哪些数学信息？预设：有35本故事书，借出2本。

有35本科普书，借出20本。

师：根据这些信息，你能提出什么数学问题呢？预设1：还剩多少本故事书？预设2：还剩多少本科普书？（二）教学两位数减一位数（不退位）师：我们先来看第一个问题，要求还剩多少本故事书，应该怎么列式？预设：一共有35本故事书，借出2本，求还剩多少本，用减法计算，列式为35－2。

师：那35－2应该怎样计算呢？出示【学习任务一】。

学生活动，教师巡视，了解学生的计算方法。

汇报交流。

预设1：我是借助计数器来计算的。

在计数器十位上拨3颗珠子，个位上拨5颗珠子，表示35。

减2，就是从个位上拨走2颗珠子。

现在十位上3颗珠子不变，是3个十，个位上还剩3颗珠子，是3个一，合起来是33。

人教版一下数学第六单元《两位数减一位数和整十数(不退位)》优质课课件

1
比较两个算式有什么不同？
它们的计算方法有什么不同？
35 - 2 = 33
35 - 20 = 15
个位上，几个一和几个一相减；十位上，几个十和几个十相减。
二、探究新知
（1）还剩多少本故事书？（2）还剩多少本动漫书？
35－2＝
35－20＝
这可看两以图道提你题出知怎怎什道样样么了解计问什答算题么呢？？
三、知识应用
53 - 2＝ 51 57 - 2＝ 55 54 - 2＝ 52 55 - 2＝ 53 52 - 2＝ 50 56 - 2＝ 54
-2
我们一起算一算。
23 73 53 63 33 43
- 20
三、知识应用
53 - 2＝ 51 57 - 2＝ 55 54 - 2＝ 52 55 - 2＝ 53 52 - 2＝ 50 56 - 2＝ 54
1 35 - 2 = ___
我有 35 元，买一个，还剩多少元?
1
35 - 2 = _3_3__
想：5 - 2 = 3 30 + 3 = 33
1 35 - 20 =___
我有 20 元，如果买一个，还差多少元?
1
35 - 20 = _1_5__
想：30 - 20 = 10 10 + 5 = 15
76 - 40 = 36 95 - 70 = 25
练一练
我们班有 43 个学生。
女生有 20 个。
男生有多少个?
43 - 20 = 23 (个) 答: 男生有 23 个。
练一练
被减数 93 76 84 65 15 64 39 75 减数 30 4 80 5 6 20 7 50
差 63 72 4 60 9 44 32 25

人教版一年级下册数学第4课时两位数减一位数,减整十数(不退位)导学案

人教版一年级下册数学第六单元导学案随风潜入夜，润物细无声。

出自杜甫的《春夜喜雨》车前学校陈道锋3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）启发学生结合操作过程归纳计算方法。

① 35分成3个十和5个一。

②先算5－2＝3（即个位上的数先相减）③再算30＋3＝33（即再把个位上的数与整十数合起来）⑷反馈练习。

“做一做”第2题。

3、出示“35－20”。

⑴学生摆小棒计算35－20，边摆边口述。

教师巡视指导，启发学生明确：两位数减整十数，先把整捆和整捆相减，也就是先要把两位数分成一个整十数和一个个位数，再把整十数相减，然后再加上各位上的数。

4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）指导学生总结计算方法。

①把35分成30和5 ②先算30－20＝10（即十位上的数和十位上的数先相减）③再算10＋5＝15（即再加上个位上的数）⑶学生互相叙述计算过程：先算30－20＝10，再算10＋5＝15，所以35－20＝15。

5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）1、同学们，今天得都很认真，肯定有不少收获吧！能把你的收获说给大家听听吗？2、这堂课，你们积极动脑，勤于思考，收获可真多呀！你们肯定会边的越来越聪明的。

课堂反思【素材积累】1、只要心中有希望存摘，旧有幸福存摘。

预测未来的醉好方法，旧是创造未来。

坚志而勇为，谓之刚。

刚，生人之德也。

美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。

人生的胜者决不会摘挫折面前失去勇气。

2、我一直知道，漫长人生中总有一段泥泞不得不走，总有一个寒冬不得不过。

感谢摘这样的时候，我遇见的世界上最美的心灵，我接受的温暖的帮助。

经历过这些，我将带着一颗感恩和勇敢的心继续走上梦想的道路，无论是风雨还是荆棘。

人教版数学一年级下册第4课时两位数减一位数、整十数(1)教案与反思

第4课时两位数减一位数、整十数（1）投我以桃，报之以李。

《诗经·大雅·抑》原创不容易，【关注】，不迷路！【教学内容】教材第69页例1的内容【教学目标】1、使学生进一步掌握两位数减一位数（不退位），两位数减整十数的计算方法。

2、使学生加深对相同数位上的数才能相加减的理解。

3、提高学生的口算准确性和速度，培养学生的口算能力。

【教学重难点】重点：使学生学会两位数减一位数（不退位）、整十数的计算方法。

难点：【教具、学具准备】小棒若干、计数器、多媒体课件【教学过程】一、谈话导入教师：同学们回忆一下，我们在学习整十数加一位数、整十数（不进位）时，是通过什么办法找出解题方法的？这节课我们还是利用这种方法来探究“两位数减一位数、整十数”的计算方法。

（板书课题：两位数减一位数、整十数（1））二、探究新知1.出示教学例1，看一看你观察到哪些信息？生1：有35本故事书，借出两本，问：还剩多少本故事书？生2：有35本动漫书，借出二十本，还剩多少本动漫书？2.请学生用小棒摆一摆，还剩多少根？学生操作，教师巡视，个别指导。

3.引导学生总结：35－2，就是从35根小棒中去掉2根，要先从单根的小棒中去掉2根，剩下的再和原来整捆的小棒合起来，结果是33根。

4.结合操作过程归纳计算方法。

①35分成3个十和5个一。

②先算5－2＝3（即个位上的数先相减）。

③再算30＋3＝33（即再把个位上的数与整十数合起来）三、巩固练习完成课本“做一做”第2题。

四、课堂小结在学习两位数减一位数和整十数的计算方法中，我们必须要采用一一对应的方法，相同的数位才能相减【板书设计】第4课时两位数减一位数、整十数（1）35－2【素材积累】司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。

他游历各地，阅读了大量书籍。

不料正在他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。

但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》。

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第六单元100以内的加法和减法(一)
第4课时两位数减一位数(不退位)和两位数减整十数(例1) [教学目标]
1．知识与技能
经历探索两位数减一位数和整十数(不退位)的计算方法的过程，掌握计算方法，能正确地口算。

2．过程与方法
经历自主探索、动手操作、合作交流等方式获得新知的过程，积累数学活动的经验，体会数学知识与日常生活的密切联系，增强应用意识。

3．情感·态度·价值观
进一步培养学习数学的热情，以及积极思考、动手实践并与同学合作学习的态度。

[教学重点和难点]
重点：掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。

难点：理解并掌握两位数减一位数和整十数的算理，能正确计算。

[教学设计思路]
教材分析
这部分知识是在学生已经掌握两位数加一位数和整十数的基础上教学的，既是前面已学加减法知识的进一步发展，同时又是今后进一步学习两位数减两位数最直接的基础，它在整个100以内减法中起着承上启下的作用。

学情分析
学生刚学完两位数加一位数和整十数，再学习两位数减一位数和整十数对多数学生来说应该不算困难，他们可以利用已掌握的知识通过迁移来突破本节课的学习内容。

一年级小朋友聪明、活泼，有丰富的想象力，喜欢数学活动，所以在教学中，只要设计好有趣的开放的活动，就一定能够激活学生的思维，激发他们的学习热情，让他们积极参与主动学习。

主要教学手段
多媒体辅助教学
教学方法
启发式、演示法、讨论法、小组合作探究法、练习法
课时安排
1课时
[教学准备]
教师：多媒体课件[教学过程]
1．算一算。

53
57
54
55
52
56
23
73
53
63
33
43
3．看看桃子是哪只小猴的？
4．解决问题。

一共摘了68箱。

还剩下5箱。

运走了多少箱？
＝(箱) 5．
20＝(
－2＝(
:
:
小红给小明( )
[板书设计]
两位数减一位数(不退位)和两位数减整十数
35 － 20＝15 30
5 10
35 － 2＝33 30
5 3。

第4课时 两位数减一位数(不退位)和两位数减整十数(例1)-人教一下优质课教学设计精品