晋教版初二地理上册第三章第三节紧缺的水资源教案.doc

课题 3. 3紧缺的水资源审核教师
授课时间年级科目八年级地理课时第一课时教学目标一、知识与技能
1、了解世界上淡水资源的数量及存在形式，知道我国水资源在
世界上的状况。

2、运用资料，说出我国水资源的时空分布特点以及对社会经济
发展的影响。

3、理解节约用水、保护水资源的重要性。

二、过程与方法
1、通过联系我国气候、河流等自然特征分析我国水资源分布特
点、成因及影响，提高分析问题、解决问题的能力。

2、尝试从生产、生活中发现水资源利用屮的问题，提出解决水
资源问题的对策。

三、情感态度和价值观
进一步树立正确的资源观，培养学生节约资源、保护资源
的意识，在生活中养成节约用水的良好习惯。

教学重点我国水资源的主耍特点。

教学难点我国水资源的主要特点。

学习者特征分析由于水是每个人生活中的必需品，因而，学生对水资源在
生活中的重要作用有明确的认识。

但他们对世界上可利用的淡水
资源到底有多少，分布在什么地方，我国水资源的现状如何却不
甚了解。

水资源紧缺对生产、生活的影响，学牛有一定的感性认
识，但对其严重性认识不足。

教师应通过具体数据和有关资料，
让学生对我国水资源的现状有一个全面的、清醒的认识，从而树
立正确的资源观，增强节约和保护水资源的意识。

教学方法和手段讨论法、演示法、读图法、视频资料
教学过程一、导入新课
幻灯片展示科学家研究结果，说明水对我们很重要。

我们
口常生活、农业、工业都会用到水，那么，什么是水资源呢？我
们日常生活用水和生产用水主要来自哪里？世界上可供人类利用
的水资源有多少？我国水资源的状况如何？这些都是我们这节课
要了解的内容。

二、自主学习
阅读课本P6&自主完成下列问题：
1、什么是水资源？
2、我们常用的淡水资源主要来自哪里？
3、地球是个大水球，为什么说地球上可供人类利用的水资源是
有限的？
二、合作讨•论
1、(1)读图“世界七个水资源总量丰富国家比较”，概括我国水
资源的特点一：0
(2)读图“中国水资源分布图”，概括我国水资源的特点二：
O
2、阅读教材图3. 4,完成下列要求：
(1)长江、珠江、黑龙江越向下游流量越大，说明了什么？
(2)由此得出了什么结论？
3、阅读教材图3. 5,完成下列要求：
(1)分析四条河流流量的季节分配的共同点。

(2)以上分析说明了什么问题？
4、读图“我国南北方地区耕地、水资源和人口对比图”，说出
我国南北方地区人口、耕地和水资源的组合状况以及水资源对社
会经济发展的影响。

课堂小结1、水资源
2、水资源的特点
(1)总量丰富，人均量少。

(2)分布不均衡：
A空间分布：南多北少，东多西少。

课后作业布置导学：基础自测、巩固训练
教后反思水资源是人类生存必不可少的重要资源，而人类能直接利
用的淡水资源少之乂少，再加上人类利用的不合理和污染，水资
源更加缺少。

所以木节课对学牛的教育意义重大，通过对学生的
教育唤起公众珍惜水资源的意识。

结合我国气候、河流等自然环
境特征，对我国水资源分布情况进行分析，以提高学牛的综合分
析能力。

课题 3. 3紧缺的水资源审核教师
授课时间年级科目八年级地理课吋第二课时
教学目标一、矢口识与技能
运盲实例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。

提岀解决水资源问题的
二、过程与方法
尝试从生产、生活中发现水资源利用中的问题,
对策。

三、情感态度和价值观 进一步树立正确的资源观，培养学生节约资源、保护资源的意识，在生 活中养成节约用水的良好习惯。

教学重点 我国解决水资源的措施。

教学难点 我国解决水资源的措施。

学习者特征 分
析
由于水是每个人生活中的必需品，因而，学生对水资源在生活中的重要 作用有明确的认识。

但他们对世界上可利用的淡水资源到底有多少，分布在 什么地方，我国水资源的现状如何却不甚了解。

水资源紧缺对生产、生活的 影响，学生有一定的感性认识，但对其严重性认识不足。

教师应通过具体数 据和有关资料，让学生对我国水资源的现状有一个全面的、清醒的认识，从 而树立正确的资源观，增强节约和保护水资源的意识。

教学方法 和手
段
讨论法、演示法、读图法、视频资料 教学过程 一、 复习导入 二、 自主学习 阅读课本，自主完成下列问题： 4、 解决水资源空间分布不均的主要措施是什么？ 5、 我国著名的跨流域调水工程有哪些？ 6、 南水北调工程调哪里的水？调去哪些地方？有几条路线？ 7、 解决水资源季节分配不均的主要措施是什么？ 三、 合作讨论 阅读教材图3. 6,完成下列耍求。

1、 跨流域调水工程主要解决的什么问题？ 课堂小结 1、 解决水资源空间分布不均：跨流域调水 2、 解决水资源时间分配不均：修建水库 课后作业布置 导学：基础自测、巩固训练 教后反思 在上节课的基础上来学习解决措施，学生基本可以自主完成，课堂效果 良好。