《司马光》ppt课件

总结学法，拓展延伸
今天学到了 什么本领？
作业布置
跟同学们演一演这个故事； 用自己的话把这个故事讲给爸爸妈妈听。
初读课文，整体感知
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌 没水中。众皆弃去，光持石击瓮破 之，水迸，儿得活。
音断气不断， 音停气相连。
借助注释，疏通文意
（游戏）
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
在庭院里做游戏 戏于庭 在庭院里唱歌 唱于庭 在庭院里写字 书于庭
结合注释 组词法
借助注释，疏通文意
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
谈话导入，初识文言文
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌 没水中。众皆弃去，光持石击瓮破 之，水迸，儿得活。
语言简练 篇幅短小 概括性强
文言文
古时候有个孩子，叫司马光。 有一回，他跟几个小朋友在花园 里玩。花园里有假山，假山下面有一 口大水缸，缸里装满了水。 有个小朋友爬到水缸上去玩，一 不小心，掉进了大水缸。 别的小朋友都慌了，有的吓哭了， 有的叫着喊着，跑出去找大人。 司马光没有慌，他举起一块石头， 使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。 缸里的水流出来了，掉进缸里的 小朋瓮， 水瓮砸破了，那个孩子得救了。
换词法 组词法
感悟品质
美好的品质， 犹如温暖的阳光， 带给我们希望和力量。
聪明机智
沉着冷静
再读课文，尝试背诵
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌 没水中。众皆弃去，光持石击瓮破 之，水迸，儿得活。
·
总结学法，拓展延伸 《 宋 史 司 马 光 传 》
爬
脚
换词法
一群孩子在庭院里玩耍，一 个小孩子爬上水瓮，一不小心跌 进了瓮里被水淹没了。
借助注释，疏通文意
众皆弃去
（舍弃）
孩子们都慌了， 他们有的_______ 有的________还有的_________
结合注释 组词法
其他小孩都丢下他吓跑了。
借助注释，疏通文意
光持石击瓮破之 ，水迸，儿得活。
拿 敲击 砸破
谈话导入，初识文言文
一二年级接 触到的文言
人物简介
复姓
司马光，北宋时期著名的政 治家、史学家、文学家。他主持 编纂了中国历史上第一部编年体 通史《资治通鉴》。
初读课文，整体感知
sī
司马光
wènɡ
diē
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌
jiē qì
chí
没水中。众皆弃去，光持石击瓮破
bènɡ
之，水迸，儿得活。
初读课文，整体感知
sī
司马光
wènɡ
diē
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌
mò
jiē qì
chí
没水中。众皆弃去，光持石击瓮破
bènɡ
之，水迸，儿得活。
méi（没有） 没
mò （淹没）
联系上下文 看插图
你知道“瓮”和“缸”有什么区别吗？
收口
敞口
水瓮 酒瓮 菜瓮
瓮
缸
文中哪个字指的是司马光？
司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌 没水中。众皆弃去，光持石击瓮破 之，水迸，儿得活。 司马光
司马光
谈话导入，初识文言文
看图， 你想到了哪个故事？
司马光砸缸
谈话导入，初识文言文
古时候有个孩子，叫司马光。 有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有 假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。 有个小朋友爬到水缸上去玩，一不小心，掉进了 大水缸。 别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着， 跑出去找大人。 司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸， 几下子就把缸砸破了。 缸里的水流出来了，掉进缸里的小朋友得救了。
文中还有哪些人？分别指谁？
一群孩子
司马光 一个小孩
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌
所有的孩子
没水中。众皆弃去，光持石击瓮破
之，水迸，儿得活。 司马光
掉进瓮里的孩子
初读课文，整体感知
群儿戏于庭 一儿登瓮 众皆弃去 儿得活
人物+事件 人物后要稍作停顿
初读课文，整体感知
足跌没水中 光持石击瓮破之
多个动作 动作之间稍作停顿