简单公开课教案(精品5篇)

简单公开课教案(精品5篇)
简单公开课教案篇1
教学目标：
1.认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字，会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6个词。

2.正确朗读、背诵儿歌。

初步感受四个场景分别展示的美丽景色，了解表达各种事物的数量词的不同。

3.选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

教学重点：
1.朗读、背诵儿歌。

正确识字、写字。

2.了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。

教学难点：
正确运用数量词表达不同的事物。

第一课时
教学目标：
1.运用形声字、部首识字等方法，认识本课生字“滩、艘”等12个生字，会写“号、园、桥、队、旗”5个字，会写“花园、石桥、队旗”3个词语。

2.通过读儿歌、看图，初步了解大海沙滩和山村田园的景象，认识其中的事物。

3.感受量词搭配的准确，感受儿歌的韵律美。

教学重点、教学难点：
掌握方法识字和写字。

教学流程：
一、创设情景，联系生活导入
初读课文，自读感知。

1.借助拼音，读准字音，读通课文。

2.数数这首儿歌有几小节，指名分小节朗读。

3.思考交流：每小节写的是什么地方?读诗歌，你看到了哪些景物?
相机出示场景：海边沙滩风景图、山村田园风光图、公园美丽景色图、少先队员活动图
4.结合图片内容，朗读诗歌。

二、师生共读识字学词
(一)学习第一小节，结合海边沙滩图学习
1.生自读，想象画面。

交流：你的眼前出现了怎样的画面?学生自由表达。

结合图片出示词语：海鸥、沙滩、军舰、帆船
去掉图片，学生再次认读这些词语了生字反红。

2.随文识字，交流识记方法：滩、艘、军、舰、帆
看到这些生字，你会用什么方法来记忆呢?
预设：
加一加：三点水+难=滩;秃宝盖+车=军;巾+凡=帆;舟+见=舰
组词识记：
军：军人、空军、海军、解放军、军队
换一换：艘——瘦艘、舰——船
3.同学们用的方法都不错，但还有更好的，更高效的识字方法，咱们一起来看看。

艘舰
(1)看到这两个字，你有什么发现?
A.这两个字都是“舟”字旁，都是左右结构的字。

B.这两个的右半部分的字和读音有关系。

师引导：你们的发现很了不起，把握住了这两个字的特点，这两个字都是“形声字”，偏旁表示汉字的意思，基本字表示这个字的读音。

(2)“舟”字旁与船有关——
“艘”字的意思是用于船只，是数量词;读“一艘军舰”。

“舰”的意思是大型军用船只，军舰。

(3)你还知道哪些带有“舟”字旁的汉字?
航、舷、艇、艄、舱……
4.再来看看这两个字,你又有了什么发现?
“滩”和“帆”也都是形声字,部首表示汉字的意思,基本字表示读音。

你们试着说一说，读一读。

帆：利用风力使船前进的布篷，所以有“巾字旁”，“凡”表示读音。

滩：意思是“河道中水浅流急多沙石之地”，所以有“三点水旁”，“难”字的韵母和滩字的韵母都是“an”，这也是属于形声字的。

同学们，你们会发现很多汉字都是形声字，如果掌握了形声字归类的识字方法，就如同掌握了一把金钥匙，你自己就能学会很多字啦!
5.看图读一读第一小节，感受量词使用的准确。

(二)学习第二小节，结合田园图学习
1.自读第二节，找出田园图里的景物。

读词语：鱼塘、稻田、垂柳、花园
2.结合形声字归类识字的方法学习“稻、园”两个字。

(1)师引导：你有什么好方法帮助大家记住这个字?
预设：园：加一加，元+方框=园，换一换：园——圆
(2)形声字方法学习生字。

稻：禾木旁与农作物有关。

稻是一种直杆的谷类作物，主要类型是有土栽培的“水稻”。

稻组词：水稻、稻穗、稻谷、稻草
园：方框与什么有关呢?公园、花园、园地
以“元”为基本字的形声字还有“远”字。

3.巩固识字，看图读词。

出示鱼塘、稻田、垂柳、花园的图片
在这四个词语中，你有不明白的吗?
垂柳：就是生活中我们常见的“柳树”，同学们有没有发现柳枝都是笔直地从树枝上倒挂下来，这样的景象就说是“垂柳”。

古诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，读一读诗句，也能帮助学生理解这个词语。

4.结合图画，感受量词使用的准确：方块行座
一方：一般用来形容方形的物品。

出图(砚台、手帕)等，结合生活实物，感受一方的量词使用;由此引来“一方”也专指土地，如人们常说“一方水土”。

出图(一方土地)
方：多用于方形的东西。

块：量词，用于块状或某些片状的东西。

一块香皂、一块糖。

行：háng量词，用于成行的东西。

座：多用于较大或固定的物体。

一座山、一座花园、一座楼房
5.看图再读第二小节，积累背诵。

(三)自读第三、四小节，认识“孔、翠、队、铜、号”
1.看图读一读3、4小节，想一想你看到了哪些事物?
出词语：小溪、石桥、翠竹、飞鸟
队旗、铜号、红领巾(少先队员)、(听到)欢笑声
2.你有什么办法记住这五个字?
(1)形声字归类学习汉字
“铜”是形声字，左边金字旁，与金属有关系。

右边的“同”表示音。

你们真棒，能用上前面学过的方法学习后面的汉字。

“队”和“翠”也是形声字。

队：原来指“坠”，本义：从高处掉下来。

是“坠”的本字。

翠：“羽”是部首，字形有变化，去掉两个钩。

下面的“卒”字表示读音。

(2)学习“号”。

出示号字的大篆和小篆的图片
号，上面“口”表示用嘴吹，下面代表可以吹奏的乐器，古人用管、角等发出声音下达命令，后来发展为乐器。

组词如“号角、圆号、小号、吹号”(出示图片展示)
(3)孔
本义：洞,窟窿;量词，用于窑洞。

出示图片，学生看到石桥弯弯的，水面上的桥洞和水中的倒影形成了一个大大的圆，就像一个大洞，所以可以说是“一孔石桥”。

3.大声朗读诗歌的三、四小节，朗读中巩固新学的五个汉字。

三、朗读诗歌，巩固识字学词
1.不借助拼音，能独立读准读对儿歌。

2.读字组词，丰富对生字的学习。

3.读词语。

花园石桥队旗铜号红领巾欢笑
四、指导写字，总结延伸
1.出示“号、园、桥、队、旗”5个字，观察结构。

注意占格和笔顺，注意“园”的第6笔是“竖弯钩”。

2.重点指导“号”的书写，注意笔画，最后一笔是“竖折折钩”，师范写，生书空。

“园”是全包围结构的字，书写时要注意，方框上下宽度一致，不要上宽下窄。

“桥、队、旗”3个字都是左右结构的字，努力做到“左窄右宽”。

3.抄写“花园、石桥、队旗”3个词语。

生描红再练写。

4.展示交流。

再次修改。

五、总结识字规律，完成作业
1.读儿歌，熟悉这些量词的使用。

熟练认识本课要求认识的汉字。

2.用上儿歌中的量词，说一说生活中的一些事物。

一只白鹅、一片朝霞、一条项链
一方砚台、一块地、一行队伍、一座石桥
一道数学题、一孔窑洞、一丛花、一群鸭子
一面鼓、一把糖果、一队解放军、一片药
本节课我们认识了12个汉字，读顺了儿歌，学写了5个汉字和3个词语。

第二课时
教学目标：
1.巩固认读字，巩固书写左右结构的字。

会写“巾、孔、铜、领、群”5个字，会写“铜号、红领巾、欢笑”3个词语。

2.通过读儿歌、看图，了解公园美景、少先队员活动的场景，认识其中的事物，明白准确表达这些事物的数量词。

3.拓展阅读多篇相关儿歌，积累量词，背诵儿歌。

重难点：
1.指导书写汉字。

熟悉儿歌中的量词，能在生活中准确运用这些量词。

2.尝试看图说一说量词，可以用不同的量词表达同一个事物。

教学过程：
一、读儿歌，巩固认读所学生字和词语
1.指名读文，比一比谁读得。

2.认读词语：沙滩、军舰、帆船、稻田、翠竹、队旗、铜号
3.摘字卡，认读生字组词。

二、学习三、四小节的内容，深入理解量词的用法
(一)第三、四小节，学习量词
道、孔、丛、群、面、把、队、片
1.一道小溪：“道”指用于江、河和某些长条形的东西。

如：一道河万道霞光。

【出图展示帮助理解】
【_“道”作为量词还可以用到很多地方，如两道门、一道题、一道命令、一道手续】
2.一丛翠竹：这里的“丛”作为量词的时候用于聚集生长在一起的草木。

如：一丛杂草、一丛鲜花。

3.群：用于成群的人或东西。

如：一群马(一匹马)一群人(一个人)一群鸟(一只鸟)
4.一面队旗：“面”用于扁平的物件。

如：一面镜子、两面国旗。

5.一把铜号：“把”用于有把手或能用手抓起的器具。

如：一把刀、一把椅子、一把扇子。

【“把”作为量词的用处还有很多，根据我们的学习会逐步加深】
6.一队“红领巾”。

(1)“队”用于成队的人或动物等。

如：一队人马、一队骆驼、一队战机
(2)“红领巾”指代的是“少先队员——戴红领巾的人”。

一队“红领巾”指的是一队少先队员。

7.一片欢笑
(1)“片”用于景色、气象、声音、语言、心意等。

如：一片春色、一片欢腾、一片真心、一片新气象。

(2)第1小节“一片沙漠”中的“片”用于地面或水面等。

如：一片草地。

(3)拓展学习：“片”，作为量词还可以用于成片的东西。

如：一片药、一片树叶、一片雪花、一片面包
【课堂上，要充分发挥学生的主动性，可以先请学生讲讲自己理解的量词，鼓励学生从生活中学习，丰富自己的经验。

在学生讲不清楚，讲不明白的地方，要给予准确的解释和举例说明，帮助学生在理解课文的基础上，熟悉这些量词，并能尝试运用。

】
师小结：在读儿歌的时候，我们认识了解了量词的用法;细读儿歌后，我们深入了解了每个量词的用法，我们发现有的量词真不简单，能用三个或者四个方面表达数量。

只有我们在读儿歌的时候，真正弄明白量词的精准用法，才可以灵活地用到生活中，不出错误。

接下来，就让我们一起来读一读、背一背这首儿歌吧。

(二)背诵儿歌，积累量词
1.填空背诵。

一( )海鸥，一( )沙滩，
一( )军舰，一( )帆船。

一( )鱼塘，一( )稻田。

一( )垂柳，一( )花园。

一( )小溪，一( )石桥。

一( )翠竹，一( )飞鸟。

一( )队旗，一( )铜号。

一( )“红领巾”，一( )欢笑。

2.看图背诵。

给出四幅场景图，每幅图上出现四种事物，学生说出带量词的词组。

3.自主背诵。

两人或多人合作背诵展示。

三、指导书写
1.出示“巾、孔、群、铜、领”5个字，观察结构。

(1)占格和笔顺，注意“巾”是独体字，第2笔是“横折钩”。

(2)“孔、群、铜、领”4个字都是左右结构的字。

仔细观察后，发现“铜”“领”书写时要做到“左窄右宽”，尤其是“领”的左边“令”字捺变点。

“孔”“群”虽然也是左右结构的字，但书写时要做到“左右均等”。

2.抄写“铜号、红领巾、欢笑”3个词语;生描红再练写。

提示：“笑”的第7笔是撇。

3.展示交流，再次修改。

四、拓展阅读
1.出示儿歌《量词歌》和《连念七遍就聪明》，自主阅读。

一张桌子两杯茶，天上七颗星，
三棵柳树四朵花，地上七块冰，
五条鱼儿水中游，树上七只鹰，
六只鸭子岸上耍，梁上七根钉，
七本书，八幅画，台上七盏灯。

九面彩旗呼啦啦，呼噜呼噜扇灭七盏灯，
十个娃娃排排坐，哎呦哎呦拔掉七根灯，
滴滴答答吹喇叭。

呀嘘呀嘘赶走七只鹰，
这些量词要记清，抬起一脚踢碎七块冰，
千万不要弄混它。

飞来乌云盖没七颗星。

一连念七遍就聪明。

2.互相读一读，读准字音。

3.分享收获：你从儿歌中学到了什么?
4.积累量词，说一说，记一记：
一(张)桌子一(杯)茶一(棵)柳树一(朵)花一(条)鱼
一(只)鸭子一(本)书一(幅)画一(面)彩旗一(个)娃娃
一(颗)星一(块)冰一(只)鹰一(根)钉一(盏)灯
五、拓展运用
1.变换量词，拓展运用，看谁说得多。

(完成课后练习第二题)
2.与同伴交流自己准备的照片或图画，仿照课文，运用量词介绍画面。

六、布置作业
1.朗读、背诵儿歌。

2.古代也有关于量词搭配、描述画面的诗句，推荐背诵《一字诗》和《题秋江独钓图》。

师小结：课文中通过四个场景，介绍了16个量词的用法。

只有在生活中多看、多听、多说，你也可以把量词用对，用准。

简单公开课教案篇2
教学目标：
1、读诗歌，初步了解农民在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。

2、初步了解相关农事，激发热爱大自然的情感。

教学重难点：
1、会写生字。

2、正确流利的朗读课文，初步了解农民在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。

教学课时：
1课时。

教学过程：
一、复习旧知
1、同学们，上节课认识的生字朋友，你还记得吗?瞧，他们来了，请这组同学开火车叫出他们的名字。

2、还有一些词语朋友，你能叫出他们的名字吗?
3、你发现这些词语都是描写什么活动的?
这节课咱们就继续学习第四课，《田家四季歌》了解农民伯伯的辛苦，并体会他们的心情。

二、板书课题
1、伸出小手和老师一起板书课题。

2、四季指的是春、夏、秋、冬。

三、初读课文，了解大意
1、下边请四个小队分别朗读这四小节，等会儿完成这个填空。

2、谁来说说，儿歌按照什么的顺序，描绘了谁一年的什么活动?
四、研习课文
(一)研读第一小节，提炼学习方法。

1、接下来我们学习第一小节，请同学们按照下面的学习方法来学习。

请女生齐读第一小节，同学们注意有几句话。

2、从这两句话中，你读懂了什么呢?对于这个问题啊，同学们可能有点困难，老师来帮帮大家。

也就是抓住重点词语理解课文内容，也可以根据重点词语，句子提出问题。

请同学们思考：请用横线画出文中描写了哪些事物?他们有什么特点?请在相关词语下加点。

2、你还知道春天哪些事物的特点?
3、春天花开草长，充满了勃勃生机，你能通过你的朗读，让我们感受到春天的美丽吗?
4、听了她的朗读，你感受到了什么?
过渡：
春天真像一位迷人的小姑娘，尽情绽放她的美丽。

夏天又是怎样的景象呢?
(二)仿学第二小节，学法迁移：
1、我们按照刚才的学习方法，学习第二小节。

请喜欢第二小节的同学朗读第二小节，其他同学注意有几句话。

2、夏季里，农事忙。

忙得什么农事呢?
看图：图上画的谁干什么?
3、这么大一片桑园，满是桑叶，你会想到什么?
4、摘完了桑叶，是为了养蚕宝宝。

除此之外，还要干什么?
5、请同学们看插图：图上有什么?
6、你能通过你的朗读，让我们感受到农民伯伯的辛苦吗?
7、就背着锄头，去地里干活。

晚上月亮已经爬上了树梢，他们才背着锄头回家去。

8、读的过程中你发现这段押的是什么韵呢?
(三)合作学习第三、四自然段
1、请同学们回顾一下刚才的学习方法，我们按照这种学习方法学习第三四自然段。

你喜欢哪一自然段，和你的同桌一起学习，哪一自然段。

2、学习第三自然段的的同学请举手。

请你们到台上来汇报一下：
(1)我知道这一段一共有2句话。

(2)我知道这一段中把稻谷比作黄金。

(3)生：我还知道，虽然辛苦，但他们的心里非常高兴。

(4)我知道这一段押的是ang韵。

3、哪一小组来汇报一下，你们学的第四小节。

(1)自然段也一共有两句话。

(2)你从“新制棉衣”和“笑盈盈”知道了什么呢?
(3)我知道这一段押的是ing韵。

(4)下面，我们进行一场小小的朗诵比赛，请一二小队起立读第三小节，三四小队读第四小节，比一比谁读的更有感情!
(5)咱们合作朗读，我来读黑色部分，你们读红色部分。

五.指导写字
1、通过学习课文，我们知道农民伯伯啊，一年下来特别忙，特别辛苦。

那么这节课呢，我们就学习“忙、辛、苦、年”这四个字。

比比看谁写得最漂亮!执笔!
2、写字要做到：
一看二写三对照
看结构，定位置，找主笔
3、忙是左右结构，书写时左窄右宽左高右低。

看老师书写，注意在田字格中位置。

竖点朝下回笔，小点朝右，竖直直的朝下，再推上去。

点，横在点的下边起笔，竖折注意顿笔。

4、“辛”哪一笔在横中线上，哪一笔在竖中线上?
5、“苦”上短下长，草字头的两竖往中间倾斜，横在横中线上，竖在竖中线上，往左倾斜，口字要写好上大下小。

6、“年”的“竖”在竖中线上。

顿笔，撇短横，稍长一点的横，小竖，横在横中线上最长，竖中线上悬针竖。

7、然后让看一看同桌写的，如果你觉得他写的不错，就把大拇哥送给他。

得到大拇哥的同学请举手。

哇，这么多小书法家呀!这谢课同学们的收获真大呀!这节课我们不但了解了，农民伯伯一年四季的辛苦，同时感受到他们的快
乐!同时还成为了小小朗诵家，小小书法家，背诵小能手!也希望同学们能够像*中的农民伯伯一样，在辛苦的学习过程中感受到学习的快乐!
六.板书设计：
4、田家四季歌
(绿色)春：花开草长
(红色)夏：采桑插秧辛苦ABB
(黄色)秋：稻谷丰收快乐喜洋洋
(白色)冬：棉衣轻暖笑盈盈
简单公开课教案篇3
教学目标
1.认识“梧、桐、掌、枫”等15个生字。

2.正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，了解相关树木的外形和特点。

4.激发学生爱护树木、爱护自然的美好情感。

教学重、难点
重点：识字写字，朗读并背诵课文。

难点：理解课文内容，把握树木的特点。

教学过程：
一、导入新课，明确目标
1.板题导入
树在我们的身边随处可见，是我们人类的朋友，你们认识身边的哪些大树呢?你知道哪些关于它们的知识呢?今天就让我们走进课文，去认识它们的基本结构和各自的特征吧!
2.出示学习目标：
(1)学习本课生字，能正确读写生字词语。

(2)正确、流利朗读，初步感知儿歌内容。

二、初读课文，学习字词
出示自学指导：
1.学生自读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2.标出自然段，圈出生字。

(一)自学自测
(1)出示本课生字
梧桐掌枫松柏装桦耐守疆银杉化桂
(2)指名读词语。

(3)这些词语你们还会读吗?谁来挑战一下?
梧桐手掌枫树松柏
绿装桦树耐寒守边疆
银杏水杉化石金桂
(二)小组纠错
(1)理解词语的意思。

这些词你明白什么意思吗?
耐寒：经得起寒冷
北疆：北方的边疆
银杏：称白果树、公孙树、鸭脚。

落叶乔木。

化石：存留在岩石中的古生物遗体或者遗迹。

(2)文中的生字和课文中的难读的句子我们会读了，把它们放在课文中，你还会读吗?
(3)教师提出要求:课文有几句话?
读课文的同学看清字、读准音，其他同学仔细倾听如果有什么问题及时告诉他。

(三)质疑拓展
说一说课文写了什么?
第一句话：描写了杨树、榕树和梧桐树的特点。

第二句话：描写了枫树和松柏的特点。

第三句话：描写了木棉和桦树生长的喜好。

第四句话：描写了银杏、水杉、金桂的特点。

(四)学习生字，指导书写
出示自学指导：
1.出示本课的生字“杨、壮、桐、枫、松”观察生字的间架结构，笔顺，笔画。

2.完成课后的描红。

(1)自学自测
学生认真观察生字结构及笔画笔顺等，自主书写生字，师强调书写姿势
(2)小组纠错
同桌互相评议生字，指出优缺点。

(3)质疑拓展
1.师生交流易错字和易错笔画笔顺。

2.出示学生写的字，师生共同评议，比较好差。

重点评不规范的字，激励学生把字写好，师范写。

3.让学生每个字再练写一遍，订正。

三、归纳总结，达标训练
(1)初读课文后，你感受到了什么?
我们从读中感受到了作者对大自然的无比喜爱之情。

(2)达标训练
1.给带点的字选择正确的读音，在下面打“√”。

梧桐(wú wǔ)手掌(zǎng zhǎng)松柏(bó bǎi)
桦树(huá huà)银杉(shān sān)金桂(guī guì)
2.辨字组词。

杨()棉()
场()绵()
桂()桐()
挂()铜()
3.按原文内容填空。

()喜暖在南方，()耐寒守北疆。

()活化石，()满院香。

四、日清作业
1.流利地朗读课文
2.所学生字写一遍，默一遍。

简单公开课教案篇4
教学目标：
1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“孔、园”等10个字。

2.正确、流利地朗读课文，感知数量词的用法。

3.尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学过程：
一、电影情境导入
1.播放四大场景(海边、乡村、公园、少先队活动)组合的微电影。

2.引出课文——有人用文字记录下了电影里的场景。

二、初读课文，整体感知
1.初读课文，读准字音。

2.整体把握文本。

课文呈现了海边、乡村、公园、少先队活动四个场景，把四个不同的场景编在一起就成了一首有趣的“场景歌”。

(板书课题)
3.师范读，生注意“一”字的读音。

4.指导读好“一”的变调。

师总结：在数量词中“一”后面字的读音决定着“一”的读音。

当后面的字是四声时，“一”字就读第二声“yí”，其他时候都读第四声“yì”。

5.生练读。

三、学习第1、2节
1.电影回顾，出示海滩图片。

让学生说说电影的这个场景里有什么。

(海鸥、帆船、军舰、港湾)
2.合作读词语。

3.了解“港湾”。

引导学生从“港、湾”两字都有三点水来理解港湾和水相关。

师总结：港湾就是指停泊船只或者临时避风用的水域，港湾是个地方，所以课文里说“一处港湾”。

4.识记“帆、艘、军、舰”。

(1)对比“艘、舰”的相同点，了解舟字旁的字都和船有关。

“艘”是用来计算船的量词，“舰”就是指大型的军用船，通过右边部分读音的呈现，了解形声字形旁表义、声旁表音的规律。

(2)同样的方法识记“帆”字：左边的巾字表示帆是用布做成，右边凡字提示读音。

(3)借助图片识记“军”：图中穿着蔚蓝色衣服的是“空军”，穿着白色衣服的是“海军”，穿着松枝绿色衣服的是“陆军”，他们举的旗子叫“军旗”，他们行的礼叫“军礼”，他们每一个人都是“军人”，电影中出现的就是军人驾驶的——“军舰”。

5.指导朗读，电影配音。

师引语：蔚蓝的大海上，一只海鸥从海面飞过，海上行驶着一艘军舰，一只帆船。

这里就是军舰、帆船最美的港湾。

好美丽的海边景色啊!
指导读出美丽的海边景色。

6.电影回顾，出示乡村图片。

乡村场景有哪些美景?(鱼塘、稻田、垂柳、花园)分别出示图片，读第2节，并借助方形鱼塘图片，引导學生理解“一方鱼塘”。

7.识记“稻”“园”。

(1)引导学生从偏旁猜测“稻”的意思，左边是禾字旁，表示与谷物相关，右边是“舀”，“舀”的意思就是“向下击打”，“禾”和“舀”组合起来的“稻”就表示用抛秧苗丢到水田里的方法栽种的谷物。

我们来看看乡村里人们是怎么用抛秧苗的方式种稻子的。

(动画展示)
结合图片加深识记“稻”字，这种需要在水田中种植的稻子就叫“水稻”，水稻结的果实就叫“稻谷”，稻谷脱下后剩下的稻秆就叫“稻草”，生长水稻的水田就叫“稻田”，稻田是一块一块分割的，所以文中说——“一块稻田”。

(2)交流识记“园”。

让学生说说有什么好方法识记“园”。

师小结：“园”一般是指供人游览娱乐的地方或是种植蔬菜、花草树木的地方。

再让学生说说哪里见过“园”字。

结合图片识记“园”字：“幼儿园”“公园”“动物园”，我们语文书中就有——“语文园地”，生活中只要留心观察，“园”字经常会出现在我们眼前。

看，课文里是——一片花园。

8.朗读。

指名读，引导学生读出乡村的美妙。

四、学习数量词
1.研读文本，发现共同点——都有“一只、一片、一艘……”
2.讲解数量词。

像一只、一片、一艘这样的词我们就把它叫作“数量词”。

3.找出文中的量词，圈画出来。

4.拓展不同的量词。

出示图片练习说同类事物的不同量词，如：一只海鸥、一群海鸥、一棵垂柳、一行垂柳。

5.延伸其他场景含有量词的短语。

在教室里有：一块黑板、一扇门、一盒粉笔、一张讲桌、一台空调。

文具盒里有：一支笔、一块橡皮、一把剪刀……
五、学习第3、4节
1.出示第3节，学生读，猜场景。

引导学生找出公园场景的事物——小溪、石桥、翠竹、飞鸟。

师生合作读。

2.字源识记“翠”字。

“翠”上半部是羽毛的羽不带钩，因为“翠”最早是指一种鸟，浑身绿色，也就是我们说的“翠鸟”(出示翠鸟图片)，后来，“翠”字就代表绿色的意思，比如“翠玉”就是指绿色的宝玉，杜甫有句诗“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”中，翠柳就是指绿色的柳树，再看电影场景中的翠竹。